目錄數(shù)學(xué)讀書(shū)小報(bào)三年級(jí)下冊(cè) 數(shù)學(xué)手抄報(bào)簡(jiǎn)單又丑 小學(xué)生數(shù)學(xué)小報(bào)圖片 數(shù)學(xué)讀書(shū)小報(bào)內(nèi)容 數(shù)學(xué)手抄報(bào)全國(guó)第一名
三年級(jí)數(shù)學(xué)小報(bào)做法如下：
1、首先在上方位置畫(huà)出數(shù)學(xué)小報(bào)枯敏的包頭字樣，并畫(huà)出花瓣外框，畫(huà)出底部地面后，在左側(cè)畫(huà)出一只露出脖子的長(zhǎng)頸鹿和數(shù)字掛飾。
2、畫(huà)出一個(gè)矩形文框和一個(gè)太陽(yáng)文框后，再畫(huà)一些鉛筆、運(yùn)算符號(hào)和沖畝彩虹做背景裝飾。
3、將地面用紅藍(lán)兩色涂上，長(zhǎng)頸鹿用黃色和棕色涂上，兩個(gè)邊框分別用黃色和紅色描邊。
4、報(bào)頭涂上粉色沒(méi)判枝，用藍(lán)色描花瓣外框的邊線(xiàn)，彩虹以及運(yùn)算符號(hào)都涂上多樣的彩色。
數(shù)學(xué)閱讀手抄報(bào)內(nèi)容的寫(xiě)法如下：
1、數(shù)學(xué)是一門(mén)同人民大眾貼得很近的學(xué)科，它所討論的宇宙，遠(yuǎn)比現(xiàn)實(shí)的所謂宇宙宏偉雄大。通常所說(shuō)的宇宙只是三維空間，而數(shù)學(xué)則建立起了四維、五維乃至n維空間，并且集合論的超限數(shù)的空間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了通常無(wú)窮大的空間，它們都遠(yuǎn)比我們現(xiàn)實(shí)的`宇宙更具有莊嚴(yán)美、雄偉美。
2、數(shù)學(xué)是一座遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超越了我們想象的華麗宮殿友衡，站在這個(gè)無(wú)比莊嚴(yán)、宏偉的宇宙中的數(shù)學(xué)家們，以崇敬贊嘆的目光遠(yuǎn)眺著它的轎雀壯觀(guān)、美妙，那些能夠感受到這種數(shù)學(xué)美、宇宙美的人，是可以被稱(chēng)為愛(ài)因斯坦所謂的有宇宙宗教性的人。
3、數(shù)學(xué)是科學(xué)之王。
4、數(shù)學(xué)是研究抽象結(jié)構(gòu)的理論。
5、數(shù)學(xué)支配宇宙。
7、數(shù)學(xué)是符號(hào)加邏輯。
8、問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟。——P.R.Halmos。
9、數(shù)學(xué)是無(wú)窮的科學(xué)。——赫爾曼外爾。
10、數(shù)學(xué)是各種證明技能。
11、數(shù)學(xué)是上帝描述自然的符號(hào)。
12、數(shù)學(xué)是打開(kāi)科學(xué)大門(mén)的鑰匙。
13、數(shù)學(xué)是人類(lèi)好帆做思維中最高的成就。
14、數(shù)學(xué)的本質(zhì)在于它的自由。——康托爾。
15、數(shù)學(xué)是所有知識(shí)中最高的形式。
1.數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容
第一寫(xiě)關(guān)于數(shù)學(xué)的名言羅素說(shuō)：“數(shù)學(xué)是符號(hào)加邏輯”畢達(dá)哥拉斯說(shuō)：“數(shù)支配著宇宙”哈爾莫斯說(shuō)：“數(shù)學(xué)是一種別具匠心的藝術(shù)”米斯拉說(shuō)：“數(shù)學(xué)是人類(lèi)的思考中最高的成就”培根（英國(guó)哲學(xué)家）說(shuō)：“數(shù)學(xué)是打開(kāi)科學(xué)大門(mén)的鑰匙”布爾巴基學(xué)派（法國(guó)數(shù)學(xué)研究團(tuán)體）認(rèn)為：“數(shù)學(xué)是研究抽象結(jié)構(gòu)的理論”黑格爾說(shuō)：“數(shù)學(xué)是上帝描述自然的符號(hào)”魏旁并爾德（美國(guó)數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)主席）說(shuō)：“數(shù)學(xué)是一種會(huì)不斷進(jìn)化的文化”柏拉圖說(shuō)：“數(shù)學(xué)是一切知識(shí)中的最高形式”考特說(shuō)：“數(shù)學(xué)是人類(lèi)智慧皇冠上最燦爛的明珠”第二寫(xiě)關(guān)于數(shù)學(xué)的意義 數(shù)學(xué)，作為人類(lèi)思維的表達(dá)形式，反映了人們積極進(jìn)取的意志、縝密周詳?shù)倪壿嬐评砑皩?duì)完美境界的追求。
它的基本要素是：邏輯和直觀(guān)、分析和推理、共性和個(gè)性。雖然不同的傳統(tǒng)學(xué)派可以強(qiáng)調(diào)不同的側(cè)面，然而正是這些互相對(duì)立的力量的相互作用，以及它們綜合起來(lái)的努力，才構(gòu)成了數(shù)學(xué)科學(xué)的生命力、可用性和它的崇高價(jià)值。
第三寫(xiě)關(guān)于數(shù)學(xué)的小故事數(shù)學(xué)名人小故事-康托爾 由于研究無(wú)窮時(shí)往往推出一些合乎邏輯的但又荒謬的結(jié)果（稱(chēng)為“悖論”），許多大數(shù)學(xué)家唯恐陷進(jìn)去而采取退避三舍的態(tài)度。在1874—1876年期間，不到30歲的年輕德國(guó)數(shù)學(xué)家康托爾向神秘的無(wú)窮宣戰(zhàn)。
他靠著辛勤的汗水，成功地證明了一條直線(xiàn)上的點(diǎn)能夠和一個(gè)平面上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)，也能和空間中的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)。這樣看起來(lái)，1厘米長(zhǎng)的線(xiàn)段內(nèi)的點(diǎn)與太平洋面上的點(diǎn)，以及整個(gè)地球內(nèi)部的點(diǎn)都“一樣多”，后來(lái)幾年，康托爾對(duì)這類(lèi)“無(wú)窮 *** ”問(wèn)題發(fā)表了一系列文章，通過(guò)嚴(yán)格證明得出了許多驚人的結(jié)論。
康托爾的創(chuàng)造性工作與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)觀(guān)念發(fā)生了尖銳沖突，遭到一些人的反對(duì)、攻擊甚至謾罵。有人說(shuō)，康托爾的 *** 論是一種“疾病”，康托爾的概念是“霧中之霧”，甚至說(shuō)康托爾是“瘋子”。
來(lái)自數(shù)學(xué)權(quán)威們的巨大精神壓力終于摧垮了康托爾，使他心力交瘁，患了精神分蠢啟旁裂癥，被送進(jìn)精神病醫(yī)院。 真金不怕火煉，康托爾的思想終于大放光彩。
1897年舉行的第一次國(guó)際數(shù)學(xué)家會(huì)議上，他的成就得到承認(rèn)，偉大的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家羅素稱(chēng)贊康托爾的工作“可能是這個(gè)時(shí)代所能夸耀的最巨大的工作。”可是這時(shí)康托爾仍然神志恍惚，不能從人們的崇敬中得到安慰和喜悅。
1918年1月6日，康托爾在一家精神病院去世。最后，可以寫(xiě)關(guān)于數(shù)學(xué)的笑話(huà)小明小學(xué)數(shù)學(xué)考試，回來(lái)后他媽問(wèn)他考得怎么樣.小明說(shuō)："我基本上會(huì)做，但有一題3乘7，我怎么也想不出來(lái).最后打鈴了，我不管三七二十一就寫(xiě)了個(gè)18."。
2.小學(xué)生數(shù)學(xué)手抄報(bào)的內(nèi)容
最低0.27元開(kāi)通文庫(kù)會(huì)員，查看完整內(nèi)容> 原發(fā)布者：竊租G4659 數(shù)學(xué)小笑話(huà)：買(mǎi)湯從前，有個(gè)土財(cái)主從來(lái)沒(méi)出過(guò)門(mén)。
一天，他帶了一些錢(qián)和一些吃的東西自己上了街，逛了半天，感覺(jué)非常餓，于是就吃了一些東西，可又感覺(jué)特別渴，便走進(jìn)了一家湯店。他找了一個(gè)位子坐下，然后大聲叫道：“小二，來(lái)碗雞湯。”
小二聽(tīng)了很快就端上了一碗香噴噴、熱乎乎的雞湯，并且對(duì)土財(cái)主說(shuō)：“每碗十二文。”土財(cái)主沖著小二瞪大了眼睛，“我有的是錢(qián)！”隨即摸了摸自己的口袋，這時(shí)土財(cái)主呆住了，袋子有個(gè)洞，他急忙把口袋翻了翻，還好還有十文錢(qián)，可這帳怎么算呢？突然，他又大口大口的喝起來(lái)，直到碗里還有一些。
這時(shí)小二也走過(guò)來(lái)了，說(shuō)：“付錢(qián)。”土財(cái)主甩出了十文錢(qián)，小二一看急了，說(shuō)：“我剛剛不說(shuō)了，一碗湯十二文，你怎么給十文呢？”土財(cái)主又沖著他說(shuō)：“我的湯都喝了嘛，沒(méi)有，我只喝了十二分之十，一碗湯十二文，所以我給你十文呀！”說(shuō)著，土財(cái)主拍著 *** 走出了湯店，小二還傻呼呼的站在那兒想呢。
差別在哪方老師在數(shù)學(xué)課上問(wèn)阿細(xì)：“一半和十六帶橡分之八有何分別？”阿細(xì)沒(méi)有回答。方老師說(shuō)：“想一想，如果要你選擇半個(gè)橙和八塊十六分之一的橙子，你要哪一樣？”阿細(xì)：“我一定要一半。”
“為什么？”“橙子在分成十六分之一時(shí)已流去很多橙汁了，老師你說(shuō)是不是？”報(bào)告災(zāi)情從前有個(gè)縣遭了災(zāi)，村民們推選了一個(gè)老頭去報(bào)告災(zāi)情，要求減點(diǎn)稅。老頭來(lái)到縣衙，縣官問(wèn)他：“小麥?zhǔn)樟藥壮桑俊崩项^答：“五成。”
“棉花呢？”“三成。”“玉米呢？”“兩成。”
縣官聽(tīng)了大怒道：“有。
3.數(shù)學(xué)手抄報(bào)的內(nèi)容怎么寫(xiě)啊
中國(guó)數(shù)學(xué)界的伯樂(lè)——熊慶來(lái) 人們?cè)谫澝狼Ю锺R時(shí)，總會(huì)記起識(shí)馬的伯樂(lè)。
中國(guó)科學(xué)界在贊美華羅庚時(shí)，也不會(huì)忘記他的老師、中國(guó)近代數(shù)學(xué)的先驅(qū)——熊慶來(lái)。 熊慶來(lái)（1893—1969），字迪之，云南彌勒人，18歲考入云南省高等學(xué)堂，20歲赴比利時(shí)學(xué)采礦，后到法國(guó)留學(xué)，并獲博士學(xué)位。
他主要從事函數(shù)論方面的研究，定義了一個(gè)“無(wú)窮級(jí)函數(shù)”，國(guó)際上稱(chēng)為熊氏無(wú)窮數(shù)。 熊慶來(lái)熱愛(ài)教育事業(yè)，為培養(yǎng)中國(guó)的科學(xué)人才，做出了卓越的貢獻(xiàn)。
1930年，他在清華大學(xué)當(dāng)數(shù)學(xué)系主任時(shí)，從學(xué)術(shù)雜志上發(fā)現(xiàn)了華羅庚的名字，了解到華羅庚的自學(xué)經(jīng)歷和數(shù)學(xué)才華以后，毅然打破常規(guī)，請(qǐng)只有初中文化程度的19歲的華羅庚到清華大學(xué)。在熊慶來(lái)的培養(yǎng)下，華羅庚后來(lái)成為著名的數(shù)學(xué)家。
我國(guó)許多著名的科學(xué)家都是他的學(xué)生。在70多歲高齡時(shí)，他雖已半身不遂，還抱病指導(dǎo)兩個(gè)研究生，這就是青年數(shù)學(xué)家楊樂(lè)和張廣厚。
熊慶來(lái)愛(ài)惜和培養(yǎng)人才的高尚品格，深受人們的贊揚(yáng)和敬佩。早在1921年，他在東南大學(xué)（南京大學(xué)前身）當(dāng)教授時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫劉光的學(xué)生很有才華，經(jīng)常指點(diǎn)他讀書(shū)、研究。
后來(lái)又和一位教過(guò)劉光的教授，共同資助家境貧寒的劉光出國(guó)深造，并且按時(shí)給他寄生活費(fèi)。有一次，熊慶來(lái)甚至賣(mài)掉自己身上穿的皮袍子，給劉光寄錢(qián)。
劉光成為著名的物理學(xué)家后，經(jīng)常滿(mǎn)懷深情地提起這段往事，他說(shuō)：“教授為我賣(mài)皮袍子的事，十年之后才聽(tīng)到，當(dāng)時(shí)，我感動(dòng)得熱淚盈眶。這件事對(duì)我是刻骨銘心的，永生不能忘懷。
他對(duì)我們這一代多么關(guān)心，付了多么巨大的熱情和摯愛(ài)呀！” 數(shù)學(xué)之父—塞樂(lè)斯 （Thales） 塞樂(lè)斯生于公元前624年，是古希臘第一位聞名世界的大數(shù)學(xué)家。他原是一位很精明的商人，靠賣(mài)橄欖油積累了相當(dāng)財(cái)富后，塞樂(lè)斯便專(zhuān)心從事科學(xué)研究和旅行。
他勤奮好學(xué)，同時(shí)又不迷信古人，勇于探索，勇于創(chuàng)造，積極思考問(wèn)題。他的家鄉(xiāng)離埃及不太遠(yuǎn)，所以他常去埃及旅行。
在那里，塞樂(lè)斯認(rèn)識(shí)了古埃及人在幾千年間積累的豐富數(shù)學(xué)知識(shí)。他游歷埃及時(shí)，曾用一種巧妙的方法算出了金字塔的高度，使古埃及國(guó)王阿美西斯欽羨不已。
塞樂(lè)斯的方法既巧妙又簡(jiǎn)單：選一個(gè)天氣晴朗的日子，在金字塔邊豎立一根小木棍，然后觀(guān)察木棍陰影的長(zhǎng)度變化，等到陰影長(zhǎng)度恰好等于木棍長(zhǎng)度時(shí)，趕緊測(cè)量金字塔影的長(zhǎng)度，因?yàn)樵谶@一時(shí)刻，金字塔的高度也恰好與塔影長(zhǎng)度相等。也有人說(shuō)，塞樂(lè)斯是利用棍影與塔影長(zhǎng)度的比等于棍高與塔高的比算出金字塔高度的。
如果是這樣的話(huà)，就要用到三角形對(duì)應(yīng)邊成比例這個(gè)數(shù)學(xué)定理。塞樂(lè)斯自夸，說(shuō)是他把這種方法教給了古埃及人但事實(shí)可能正好相反，應(yīng)該是埃及人早就知道了類(lèi)似的方法，但他們只滿(mǎn)足于知道怎樣去計(jì)算，卻沒(méi)有思考為什么這樣算就能得到正確的答案。
在塞樂(lè)斯以前，人們?cè)谡J(rèn)識(shí)大自然時(shí)，只滿(mǎn)足于對(duì)各類(lèi)事物提出怎么樣的解釋?zhuān)麡?lè)斯的偉大之處，在于他不僅能作出怎么樣的解釋?zhuān)疫€加上了為什么的科學(xué)問(wèn)號(hào)。古代東方人民積累的數(shù)學(xué)知識(shí)，王要是一些由經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來(lái)的計(jì)算公式。
塞樂(lè)斯認(rèn)為，這樣得到的計(jì)算公式，用在某個(gè)問(wèn)題里可能是正確的，用在另一個(gè)問(wèn)題里就不一定正確了，只有從理論上證明它們是普遍正確的以后，才能廣泛地運(yùn)用它們?nèi)ソ鉀Q實(shí)際問(wèn)題。在人類(lèi)文化發(fā)展的初期，塞樂(lè)斯自覺(jué)地提出這樣的觀(guān)點(diǎn)，是難能可貴的。
它賦予數(shù)學(xué)以特殊的科學(xué)意義，是數(shù)學(xué)發(fā)展史上一個(gè)巨大的飛躍。所以塞樂(lè)斯素有數(shù)學(xué)之父的尊稱(chēng)，原因就在這里。
塞樂(lè)斯最先證明了如下的定理： 1.圓被任一直徑二等分。 2.等腰三角形的兩底角相等。
3.兩條直線(xiàn)相交，對(duì)頂角相等。 4.半圓的內(nèi)接三角形，一定是直角三角形。
5.如果兩個(gè)三角形有一條邊以及這條邊上的兩個(gè)角對(duì)應(yīng)相等，那么這兩個(gè)三角形全等。 這個(gè)定理也是塞樂(lè)斯最先發(fā)現(xiàn)并最先證明的，后人常稱(chēng)之為塞樂(lè)斯定理。
相傳塞樂(lè)斯證明這個(gè)定理后非常高興，宰了一頭公牛供奉神靈。后來(lái)，他還用這個(gè)定理算出了海上的船與陸地的距離。
塞樂(lè)斯對(duì)古希臘的哲學(xué)和天文學(xué)，也作出過(guò)開(kāi)拓性的貢獻(xiàn)。歷史學(xué)家肯定地說(shuō)，塞樂(lè)斯應(yīng)當(dāng)算是第一位天文學(xué)家，他經(jīng)常仰臥觀(guān)察天上星座，探窺宇宙奧秘，他的女仆常戲稱(chēng)，塞樂(lè)斯想知道遙遠(yuǎn)的天空，卻忽略了眼前的美色。
數(shù)學(xué)史家Herodotus層考據(jù)得知Hals戰(zhàn)后之時(shí)白天突然變成夜晚（其實(shí)是日蝕），而在此戰(zhàn)之前塞樂(lè)斯曾對(duì)Delians預(yù)言此事。 塞樂(lè)斯的墓碑上列有這樣一段題辭："這位天文學(xué)家之王的墳?zāi)苟嗌傩×艘稽c(diǎn)，但他在星辰領(lǐng)域中的光榮是頗為偉大的。
" 【成語(yǔ)】：朝三暮四 【故事】： 據(jù)說(shuō)，這是記載在“莊子”里面的一則寓言故事。宋朝有一個(gè)人在他家養(yǎng)了一大批的猴子，大家都叫他狙公。
狙公懂得猴子的心理，猴子也了解他的話(huà)，因此，他更加的疼愛(ài)這些能通人語(yǔ)的小動(dòng)物，經(jīng)常縮減家中的口糧，來(lái)滿(mǎn)足猴子的食欲。有一年，村子里鬧了饑荒，狙公不得不縮減猴子的食糧，但他怕猴子們不高興，就先和猴子們商量，他說(shuō)：“從明天開(kāi)始，我每天早上給你們?nèi)w果子，晚上再給你們四顆，好嗎？”猴子們聽(tīng)說(shuō)他們的食糧減少，都咧嘴露牙的站了起來(lái)，表現(xiàn)出非常生氣的樣子。
狙公看了，馬上就改口。
4.數(shù)學(xué)手抄報(bào)的內(nèi)容
數(shù)學(xué)知識(shí)是最純粹的邏輯思維活動(dòng)，以及最高級(jí)智能活力美學(xué)體現(xiàn)。
——普林舍姆（Pringsheim） 歷史百使人聰明，詩(shī)歌使人機(jī)智，數(shù)學(xué)度使人精細(xì)。——培根（Bacon） 數(shù)學(xué)是最寶貴的研究精神之一。
——華羅庚沒(méi)有哪門(mén)學(xué)科能比數(shù)學(xué)更為清晰地闡明自然界的和諧性。——卡羅斯（Carlos） 數(shù)學(xué)是規(guī)律和理論的裁判和主宰者專(zhuān)。
——本杰明（Benjam in） 音樂(lè)能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫(huà)使人賞心悅目，詩(shī)歌能動(dòng)人心弦，哲學(xué)使人獲得智慧，科學(xué)可改善物質(zhì)生活，但數(shù)學(xué)能給予以上的一切。——克萊因（Klein） 數(shù)學(xué)的本質(zhì)在于它的自由屬。
——康托爾（Cantor） 在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中， 提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要。 ——康托爾（Cantor）。
5.數(shù)學(xué)小報(bào)內(nèi)容可以寫(xiě)什么
一、對(duì)于內(nèi)容方面，例如：欄目A、數(shù)學(xué)幽默笑話(huà) 100分 期末考試后，小亮回家說(shuō)：“這回兩門(mén)考了100分。”
爸爸媽媽聽(tīng)后很高興。 小亮接著說(shuō)：“是兩門(mén)加起來(lái)100分。”
爸爸聽(tīng)了揚(yáng)手就要打，媽媽勸住說(shuō)：“語(yǔ)文就算得了40分，算術(shù)總該60分吧，總還有一門(mén)及格嘛！”小亮委屈地說(shuō)：“媽?zhuān)皇悄敲此惴ǎ≌Z(yǔ)文是10分，算術(shù)0分，加在一塊不正好是100分嗎？ 欄目B、趣味數(shù)學(xué)題 小機(jī)靈幾歲 有位叔叔問(wèn)“小機(jī)靈”幾歲了，他說(shuō)：“如果從我三年后年齡的2倍中減去我三年前年齡的2倍，就等于我現(xiàn)在的年齡？ 過(guò)橋今有a b c d 四人在晚上都要從橋的左邊到右邊。此橋一次最多只能走兩人，而且只有一支手電筒，過(guò)橋是一定要用手電筒。
四人過(guò)橋最快所需時(shí)間如下為：a、2 分；b、3 、分；c、8 分；d 、10分。走的快的人要等走的慢的人，請(qǐng)問(wèn)如何的走法才能在21 分讓所有的人都過(guò)橋？ 欄目C、《數(shù)學(xué)家小時(shí)候的故事》 歐拉（1707~1783） 歐拉瑞士數(shù)學(xué)家，英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。
歐拉從小著迷數(shù)學(xué)，是一位不折不扣的數(shù)學(xué)天才。他13歲便成為著名的巴塞爾大學(xué)的學(xué)生，16歲獲碩士學(xué)位，23歲就晉升為教授。
1727年，他應(yīng)邀去俄國(guó)圣彼得堡科學(xué)院工作。過(guò)度的勞累，致使他雙目失明。
但是，這并沒(méi)有影響他的工作。歐拉具有驚人的記憶力。
據(jù)說(shuō)，1771年圣彼德堡的一場(chǎng)大火，把他的大量藏書(shū)和手稿化為灰燼。他就憑著驚人的記憶，口授發(fā)表了論文400多篇、論著多部。
歐拉這位18世紀(jì)數(shù)學(xué)巨星，在微積分、微分方程、幾何、數(shù)論、變分學(xué)等領(lǐng)域都作出了巨大貢獻(xiàn)，從而確定了他作為變分法的奠基人、復(fù)變函數(shù)先驅(qū)者的地位。同時(shí)，他還是一位出色的科普作家，他發(fā)表的科普讀物，在長(zhǎng)達(dá)90年內(nèi)不斷重印。
歐拉是古往今來(lái)最多產(chǎn)的數(shù)學(xué)家，據(jù)說(shuō)他留下的寶貴的文化遺產(chǎn)夠當(dāng)時(shí)的圣彼得堡所有的印刷機(jī)同時(shí)忙上幾年。 歐拉作為歷史上對(duì)數(shù)學(xué)貢獻(xiàn)最大的四位數(shù)學(xué)家之一（另外三位是阿基米德、牛頓、高斯），被譽(yù)為"數(shù)學(xué)界的莎士比亞"。
欄目D、數(shù)學(xué)名人名言 數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后，而數(shù)論是數(shù)學(xué)的皇后。———高斯 只要一門(mén)科學(xué)分支能提出大量的問(wèn)題，它就充滿(mǎn)著生命力，而問(wèn)題缺乏則預(yù)示著獨(dú)立發(fā)展的終止或衰亡。
———希爾伯特二、另外，做小報(bào)，要在板面上做好布局，還要用不同顏色的粉筆或彩色筆畫(huà)出一些圖案，包括太陽(yáng)、花草、教學(xué)甚至人物圖像之類(lèi)，用來(lái)點(diǎn)綴（zhuì）小報(bào)，增添閱讀者、觀(guān)看者的興趣。
6.數(shù)學(xué)小知識(shí)手抄報(bào)內(nèi)容 一兩百字
可以寫(xiě)一些數(shù)學(xué)家的故事、應(yīng)用題小常識(shí)
■簡(jiǎn)歷：
1933年5月22日生于福建閩侯。家境貧寒，學(xué)習(xí)刻苦，他在中、小學(xué)讀書(shū)時(shí)，就對(duì)數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘。一有時(shí)間就演算習(xí)題，在學(xué)校里成了個(gè)“小數(shù)學(xué)迷”。他不善言辭，為人真誠(chéng)和善，從不計(jì)較個(gè)人得失，把畢生經(jīng)歷都獻(xiàn)給了數(shù)學(xué)事業(yè)。高中沒(méi)畢業(yè)就以同等學(xué)歷考入廈門(mén)大學(xué)。1953年畢業(yè)于廈門(mén)大學(xué)數(shù)學(xué)系。1957年進(jìn)入中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所并在華羅庚教授指導(dǎo)下從事數(shù)論方面的研究。歷任中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所研究員、學(xué)術(shù)委員會(huì)委員兼貴陽(yáng)民族學(xué)院、河南大學(xué)、青島大學(xué)、華中工學(xué)院、福建師范大學(xué)等校教授，國(guó)家科委數(shù)學(xué)學(xué)科組成員，《數(shù)學(xué)季刊》主編等職。主要從事解析數(shù)論方面的研究，并在哥德巴赫猜想研究方面取得國(guó)際領(lǐng)先的成果。這一成果國(guó)際上譽(yù)為“陳氏定理”，受到廣泛引用。
■主要成果：
1742年6月7日，德國(guó)數(shù)學(xué)家哥德巴赫提出一個(gè)未經(jīng)證明的數(shù)學(xué)猜想“任何一個(gè)偶數(shù)均可表示兩個(gè)素?cái)?shù)之和”簡(jiǎn)稱(chēng)：“ 1+1”。這一猜想被稱(chēng)為“哥德巴赫猜想”。中國(guó)人運(yùn)用新的方法，打開(kāi)了“哥德巴赫猜想”的奧秘之門(mén)，摘取了此項(xiàng)桂冠，為世人所矚目。這個(gè)人就是世界上攻克“哥德巴赫猜想”的第一個(gè)人——陳景潤(rùn)。
陳景潤(rùn)除攻克這一難題外，又把組合數(shù)學(xué)與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理、尖端技術(shù)和人類(lèi)密切關(guān)系等方面進(jìn)行了深入的研究和探討。他先后在國(guó)內(nèi)外報(bào)刊上發(fā)明了科學(xué)論文70余篇，并有《數(shù)學(xué)趣味談》、《組合數(shù)學(xué)》等著作。
陳景潤(rùn)在解析數(shù)論的研究領(lǐng)域取得多項(xiàng)重大成果，曾獲國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、何梁何利基金獎(jiǎng)、華羅庚數(shù)學(xué)獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。他是第四、五、六屆全國(guó)人民代表大會(huì)代表。著有《數(shù)學(xué)趣味談》、《組合數(shù)學(xué)》等。
■巨星的隕落 ：
1984年4月27日，陳景潤(rùn)在橫過(guò)馬路時(shí)，被一輛急駛而來(lái)的自行車(chē)撞倒，后腦著地，釀成意外的重傷。雪上加霜，身體本來(lái)就不大好的陳景潤(rùn)，受到了幾乎致命的創(chuàng)傷。他從醫(yī)院里出來(lái)，蒼白的臉上，有時(shí)泛著讓人憂(yōu)郁的青灰色，不久，終于誘發(fā)了帕金森氏綜合癥。
1996年3月19日，著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)因病長(zhǎng)期住院，經(jīng)搶救無(wú)效逝世，終年63歲。
這是數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的，你可以選其中一段
7.數(shù)學(xué)手抄報(bào)的內(nèi)容
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅解題思路要正確，具體解題過(guò)程也不能出錯(cuò)，差之毫厘，往往失之千里。
美國(guó)芝加哥一個(gè)靠養(yǎng)老金生活的老太太，在醫(yī)院施行一次小手術(shù)后回家。兩星期后，她接到醫(yī)院寄來(lái)的一張帳單，款數(shù)是63440美元。
她看到偌大的數(shù)字，不禁大驚失色，駭?shù)眯呐K病猝發(fā)，倒地身亡。后來(lái)，有人向醫(yī)院一核對(duì)，原來(lái)是電腦把小數(shù)點(diǎn)的位置放錯(cuò)了，實(shí)際上只需要付63.44美元。
點(diǎn)錯(cuò)一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，竟要了一條人命。正如牛頓所說(shuō)：“在數(shù)學(xué)中，最微小的誤差也不能忽略。”
祖沖之（公元429~500年）祖籍是現(xiàn)今河北省淶源縣，他是南北朝時(shí)代的一位杰出科學(xué)家。他不僅是一位數(shù)學(xué)家，同時(shí)還通曉天文歷法、機(jī)械制造、音樂(lè)等領(lǐng)域，并且是一位天文學(xué)家。
祖沖之在數(shù)學(xué)方面的主要成就是關(guān)于圓周率的計(jì)算，他算出的圓周率為3.1415926
華羅庚，中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)家。1910年11月12日生于江蘇省金壇縣。
1985年6月12日在日本東京逝世。華羅庚1924年初中畢業(yè)之后，在上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)不到一年，因家貧輟學(xué)，他刻苦自修數(shù)學(xué)，1930年在《科學(xué)》上發(fā)表了關(guān)于代數(shù)方程式解法的文章，受到專(zhuān)家重視，被邀到清華大學(xué)工作，開(kāi)始了數(shù)論的研究，1934年成為中華教育文化基金會(huì)研究員。
1936年作為訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者去英國(guó)劍橋大學(xué)工作。1938年回國(guó)，受聘為西南聯(lián)合大學(xué)教授。
1946年應(yīng)蘇聯(lián)普林斯頓高等研究所邀請(qǐng)任研究員，并在普林斯頓大學(xué)執(zhí)教。1948年始，他為伊利諾伊大學(xué)教授。
1950年回國(guó)，先后任清華大學(xué)教授、中國(guó)科技大學(xué)數(shù)學(xué)系主任、副校長(zhǎng)，中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所所長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院應(yīng)用數(shù)學(xué)研究所所長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)等。華羅庚還是第一、二、三、四、五屆全國(guó)人大常委會(huì)委員和政協(xié)第六屆全國(guó)委員會(huì)副主席。
華羅庚是國(guó)際上享有盛譽(yù)的數(shù)學(xué)家，他在解析數(shù)論、矩陣幾何學(xué)、多復(fù)變函數(shù)論、偏微分方程等廣泛數(shù)學(xué)領(lǐng)域中都做出卓越貢獻(xiàn)，由于他的貢獻(xiàn)，有許多定理、引理、不等式與方法都用他的名字命名。為了推廣優(yōu)選法，華羅庚親自帶領(lǐng)小分隊(duì)去二十七個(gè)省普及應(yīng)用數(shù)學(xué)方法達(dá)二十余年之久，取得了明顯的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了重大貢獻(xiàn)。
.一位農(nóng)民養(yǎng)了9只羊、7口豬、5頭牛。論價(jià)格，2只羊可換一口豬，5只羊可換1頭牛。
他要把這些牛、羊、豬分給3個(gè)兒子，不但沒(méi)人分得的家畜頭數(shù)要相同，而且價(jià)值也要相等。你能想出一個(gè)分配方案嗎？ 答案：大兒子分1頭牛、5口豬、1只羊；二兒子分2頭牛、1口豬、4只羊；三兒子分2頭牛、1口豬、4只羊。
4.兩輛車(chē)相距1500米。假設(shè)前面的車(chē)以90km/h的速度前進(jìn)，后面的車(chē)以 144km/h的速度追趕，那么兩輛車(chē)在相撞錢(qián)一秒鐘相距多遠(yuǎn)？ 答案：相距15米。
5.有甲、乙兩個(gè)公司招聘經(jīng)理。甲公司年薪10萬(wàn)元，沒(méi)年提薪一次，每次加薪2萬(wàn)元；乙公司半年薪金5萬(wàn)元，每半年提薪一次，每次加薪5千元。
問(wèn)去哪個(gè)公司掙得的薪水更多？ 答案：去乙公司掙得的薪水更多。6.俄國(guó)著名數(shù)學(xué)家羅蒙諾索夫向鄰居借《數(shù)學(xué)原理》一書(shū)，鄰居對(duì)他說(shuō)：“你幫我劈10天柴，我就把書(shū)送給你，另給你20個(gè)盧布.”結(jié)果他只劈了7天柴。
鄰居把書(shū)送給他后，另外付了5個(gè)盧布。《數(shù)學(xué)原理》這本書(shū)的價(jià)格是多少盧布？答案：書(shū)的價(jià)格是30盧布 。
7.瓶中裝有濃度15%的酒精1000克，現(xiàn)分別將100克400克的a、b兩種酒精倒入瓶中，則瓶中酒精的濃度變?yōu)?4%，已知a種酒精的濃度是b種酒精的2倍，求a種酒精的濃度？答案：20。
8.數(shù)學(xué)小報(bào)內(nèi)容
數(shù)學(xué)手抄小報(bào)與數(shù)學(xué)教學(xué) 多年來(lái)，我在小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生中進(jìn)行了學(xué)辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)的嘗試，將數(shù)學(xué)教學(xué)與辦報(bào)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，取得了一定的成效。
下面談?wù)勎业木唧w做法和體會(huì)。 一、正確引導(dǎo)，以報(bào)促學(xué) 為了豐富學(xué)生的課余生活，當(dāng)我宣布要學(xué)生每個(gè)月辦出一張數(shù)學(xué)手抄小報(bào)時(shí)，學(xué)生既感興趣又無(wú)從下手，這時(shí)我趁機(jī)專(zhuān)門(mén)給學(xué)生上了一節(jié)數(shù)學(xué)手抄小報(bào)指導(dǎo)課，講清辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)的目的和要求、注意事項(xiàng)、怎樣辦等，讓學(xué)生有個(gè)大概眉目。
為了給學(xué)生提供更具體的指導(dǎo)，我特別編制了數(shù)學(xué)手抄小報(bào)內(nèi)容、形式、版面要求提示表（略）各一份，供學(xué)生辦報(bào)時(shí)參照。 在指導(dǎo)學(xué)生辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)的過(guò)程中，我注意做到以下幾個(gè)“結(jié)合”。
1.個(gè)人努力與團(tuán)體協(xié)作相結(jié)合。 讓學(xué)生辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)，一般要求通過(guò)個(gè)人努力來(lái)完成，但是不排除三五人協(xié)作和小組的幫與帶，以便充分發(fā)揮團(tuán)體協(xié)作的優(yōu)勢(shì)。
2.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與反映思想相結(jié)合。 學(xué)生辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)所用的稿件，除了選摘外，還要求學(xué)生自撰、征集。
學(xué)生在辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)時(shí)，我并不刻意要求他們一律用數(shù)學(xué)內(nèi)容，凡是與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有關(guān)的內(nèi)容都可以采用。例如，介紹一個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)、反映學(xué)習(xí)上的疑難和困惑、記一堂有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)課。
這樣一來(lái)，學(xué)生既學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，又反映了思想狀況，有利于教和學(xué)。 3.開(kāi)展活動(dòng)與美化環(huán)境相結(jié)合。
學(xué)生交來(lái)的數(shù)學(xué)手抄小報(bào)，我每期都要組織學(xué)生或品嘗、閱讀，或提出修改建議，或評(píng)選優(yōu)秀作品，或交流辦報(bào)經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，我還有意組織學(xué)生開(kāi)展“手抄報(bào)評(píng)比”“優(yōu)秀作品欣賞”“優(yōu)秀作品展”等活動(dòng)。
學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)了興趣，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性和自覺(jué)性，而且這一期又一期、一張又一張圖文并茂的、迷人的數(shù)學(xué)手抄小報(bào)在展覽的同時(shí)裝飾了教室，美化了校園。學(xué)生從中可以受到潛移默化的思想情感熏陶和審美教育。
4.長(zhǎng)期堅(jiān)持與精神鼓勵(lì)相結(jié)合。 任何事物的發(fā)展和提高都不是一朝一夕所能辦到的，辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)也不例外，它是在長(zhǎng)期堅(jiān)持的情況下，逐漸產(chǎn)生效果和提高辦報(bào)水平的。
如有的學(xué)生對(duì)辦報(bào)開(kāi)始很不感興趣，馬虎了事，這時(shí)我及時(shí)給予鼓勵(lì)和督促，久而久之，他們也能辦出張像樣的數(shù)學(xué)手抄小報(bào)來(lái)，并且在學(xué)習(xí)態(tài)度上發(fā)生了奇跡般的變化。有的學(xué)生甚至在排版、繪圖、書(shū)寫(xiě)等方面很有創(chuàng)意。
二、長(zhǎng)期實(shí)踐，體會(huì)深刻 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試和訓(xùn)練，我感到學(xué)生在辦報(bào)的過(guò)程中，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，活躍了思維，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)了綜合素質(zhì)。全班大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)做得規(guī)范整潔了，不少學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，有的學(xué)生經(jīng)常向我詢(xún)問(wèn)辦報(bào)時(shí)遇到的一些數(shù)學(xué)難題。
特別是有一次，我在講“0能被任何自然數(shù)整除”這道判斷題是對(duì)的時(shí)，有個(gè)學(xué)生對(duì)它提出了質(zhì)疑：“假如這道題是對(duì)的，也就是說(shuō)0是任何自然數(shù)的倍數(shù)，任何自然數(shù)是0的約數(shù)。而課本上講一個(gè)數(shù)最小的倍數(shù)是它本身，最大的約數(shù)也是它本身。
0比任何自然數(shù)都小，不可能是自然數(shù)的倍數(shù)。任何自然數(shù)都比0大，不可能是0的約數(shù)。
所以我認(rèn)為這道題是錯(cuò)的。”我當(dāng)時(shí)便表?yè)P(yáng)了這個(gè)學(xué)生敢于質(zhì)疑，并做了解釋?zhuān)骸斑@道題應(yīng)該是對(duì)的，這是整除的含義所規(guī)定的，課本上的兩個(gè)結(jié)論是有前提的，是在自然數(shù)范圍內(nèi)討論得到的。”
課后我詢(xún)問(wèn)這個(gè)學(xué)生為什么能提出這樣的見(jiàn)解，這個(gè)學(xué)生說(shuō)：“辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)時(shí)曾經(jīng)看到過(guò)這種想法。”我暗暗吃驚的同時(shí)，驚喜辦報(bào)帶給學(xué)生的間接效應(yīng)。
總之，堅(jiān)持辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)，無(wú)論是對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)的形成，還是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)；無(wú)論是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握，還是數(shù)學(xué)能力的提高；無(wú)論是對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)，還是團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)的形成，都有其獨(dú)特的功能和作用。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我深深地體會(huì)到，指導(dǎo)學(xué)生辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)有以下幾點(diǎn)好處。
1.有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。 數(shù)學(xué)手抄小報(bào)是以學(xué)生為主體，或“獨(dú)立創(chuàng)業(yè)” 或“團(tuán)體協(xié)助”而創(chuàng)作出來(lái)的能反映思想教育、數(shù)學(xué)教育和美育的綜合藝術(shù)。
學(xué)生必須具備多種文化知識(shí)和能力才能辦出一張張圖文并茂的并能獲得大家好評(píng)的小報(bào)。堅(jiān)持辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力、審美能力、思維能力和創(chuàng)新能力等，又使得學(xué)生在美術(shù)、寫(xiě)作、書(shū)法等方面的技能有了明顯的進(jìn)步。
2.有利于非智力因素的培養(yǎng)和形成，從而促進(jìn)課堂教學(xué)。 （1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)求知欲，配合數(shù)學(xué)教學(xué)。
學(xué)生在辦報(bào)過(guò)程中，不斷積累數(shù)學(xué)知識(shí)，豐富想像力，促使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。這些都將有力地促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)，使學(xué)生輕松地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
（2）促進(jìn)課外閱讀，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。 學(xué)生為了辦出一張張迷人的數(shù)學(xué)手抄小報(bào)，必須廣采博聞，進(jìn)行大量的文字摘抄、圖畫(huà)剪貼和文章的寫(xiě)作。
他們常常廢寢忘食地查閱、聚精會(huì)神地選擇、一絲不茍地謄抄、認(rèn)真負(fù)責(zé)地校對(duì)……這些都標(biāo)志著優(yōu)良學(xué)風(fēng)的初步形成。 （3）促進(jìn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，形成優(yōu)良班風(fēng)。
在辦報(bào)過(guò)程中，學(xué)生之間的幫與帶、學(xué)習(xí)與協(xié)作，可以促進(jìn)學(xué)生相互了解，加深友誼。隨著時(shí)間的推移，班級(jí)逐漸達(dá)到內(nèi)部的和諧，形成強(qiáng)烈的班集體意識(shí)。
（4）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。 辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)是一。
數(shù)學(xué)小報(bào)（一） 數(shù)學(xué)小報(bào)（二） 數(shù)學(xué)小報(bào)（三） 數(shù)學(xué)小報(bào)（四） 數(shù)學(xué)小報(bào)（五） 數(shù)學(xué)小報(bào)（六） 數(shù)學(xué)小報(bào)（七） 數(shù)學(xué)小報(bào)（八）
【數(shù)學(xué)小報(bào)：數(shù)學(xué)家費(fèi)馬】
17世紀(jì)的一位法國(guó)數(shù)學(xué)家，提出了一個(gè)數(shù)學(xué)難題，使得后來(lái)的數(shù)學(xué)家一籌莫展，這個(gè)人就是費(fèi)馬(1601—1665)。
這道題是這樣的：當(dāng)n>2時(shí)，xn+yn=zn沒(méi)有正整數(shù)解。在數(shù)學(xué)上這稱(chēng)為“費(fèi)馬大定理”。為了獲得它的一個(gè)肯定的或者否定的證明，歷史上幾次懸賞征求答案，一代又一代最優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家都曾研究過(guò)，但是300多年過(guò)去了，至今既未獲得最終證明，也未被推翻。即使用現(xiàn)代的電子計(jì)算機(jī)也只能證明：當(dāng)n小于等于4100萬(wàn)時(shí)，費(fèi)馬大定理是正確的。由于當(dāng)時(shí)費(fèi)馬聲稱(chēng)他已解決了這個(gè)問(wèn)題，但是他沒(méi)有公布結(jié)果，于是留下數(shù)學(xué)難題中少有的千古之謎。
費(fèi)馬生于法國(guó)南部，在大學(xué)里學(xué)的是法律，以后以律師為職業(yè)，并被推舉為議員。費(fèi)馬的業(yè)余時(shí)間全用來(lái)讀書(shū)，哲學(xué)、文學(xué)、歷史、法律樣樣都讀。30歲時(shí)迷戀上數(shù)學(xué)，直到他64歲病逝，一生中有許多偉大的發(fā)現(xiàn)。不過(guò)，他極少公開(kāi)發(fā)表論文、著作，主要通過(guò)與友人通信透露他的思想。在他死后，由兒子通過(guò)整理他的筆記和批注挖掘他的思想。好在費(fèi)馬有個(gè)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣，凡是他讀過(guò)的書(shū)，都有他的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，勾勾畫(huà)畫(huà)，頁(yè)邊還有他的評(píng)論。他利用公務(wù)之余鉆研數(shù)學(xué)，并且成果累累。后世數(shù)學(xué)家從他的諸多猜想和大膽創(chuàng)造中受益非淺，贊譽(yù)他為“業(yè)余數(shù)學(xué)家之王”。
費(fèi)馬對(duì)數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn)包括：與笛卡爾共同創(chuàng)立了解析幾何;創(chuàng)造了作曲線(xiàn)切線(xiàn)野答李的方法，被微積分發(fā)明人之一牛頓奉為微積分的思想先驅(qū);通過(guò)提出有價(jià)值的猜想，指明了關(guān)于整數(shù)的理論——數(shù)論的發(fā)展方向。他還研究了擲骰子賭博的輸贏(yíng)規(guī)律，從而成為古典概率論的奠基人之一。
【數(shù)學(xué)小報(bào)：數(shù)學(xué)家名言】
1、數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要。——康扥爾
2、在數(shù)學(xué)的天地里，重要的不是咱們知道什么，而是咱們?cè)鯓又朗裁础！呥_(dá)哥拉斯
3、數(shù)學(xué)不可比擬的永久性和萬(wàn)能性及他對(duì)時(shí)刻和文化背景的獨(dú)立行是其本質(zhì)的直接后果。
4、數(shù)學(xué)是科學(xué)之王。——高斯
5、給我五個(gè)系數(shù)，我講畫(huà)出一頭大象;給我六個(gè)系數(shù)，大象將會(huì)搖動(dòng)尾巴。
6、觀(guān)察可能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)。觀(guān)察將揭示某種規(guī)律模式或定律。——波利亞
7、如果誰(shuí)不知道正方形的對(duì)角線(xiàn)同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱(chēng)號(hào)。——柏拉圖
8、沒(méi)有大膽的猜測(cè)，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)……——牛頓
9、宇宙的偉大建筑是此刻開(kāi)始以純數(shù)學(xué)家的面目出現(xiàn)了。——J?H?京斯
10、天才是不足恃的，聰明是不可靠的，要想順手揀來(lái)的偉大科學(xué)發(fā)明是不可想象的。——華羅庚
11、如果咱們想要預(yù)見(jiàn)數(shù)學(xué)的將來(lái)，適當(dāng)?shù)耐緩绞茄芯窟@門(mén)學(xué)科的歷史和現(xiàn)狀。——龐加萊
12、不親自檢查橋梁的每舉譽(yù)一部分的堅(jiān)固性就但是橋的旅行者是不可能走遠(yuǎn)的。甚至在數(shù)學(xué)中有些事情也要冒險(xiǎn)。
13、純數(shù)學(xué)是魔術(shù)家真正的魔杖。——諾瓦列斯
14、我之因此比笛卡兒看得遠(yuǎn)些，是正因我站在巨人的肩上。——牛頓(——lz，)
15、事類(lèi)相推，各有攸歸，故枝條雖分而同本干知，發(fā)其一端而已。又所析理以辭，解體用圖，庶亦約而能周，通而不黷，覽之者思過(guò)半矣……——?jiǎng)⒒?優(yōu)秀散文)
16、幾何無(wú)王者之道!——?dú)W幾里得
17、發(fā)現(xiàn)每一個(gè)新的群體在形式上都是數(shù)學(xué)的，正因咱們不可能有其他的指導(dǎo)。——CG達(dá)爾文
18、思維的戶(hù)外形式通常是這樣的：有意識(shí)的研究——潛意識(shí)的活動(dòng)——有意識(shí)的研究。——龐加萊
19、數(shù)論頌遲是人類(lèi)知識(shí)最古老的一個(gè)分支，然而他的一些最深?yuàn)W的秘密與其最平凡的真理是密切相連的。——史密斯
20、時(shí)刻是個(gè)常數(shù)，但對(duì)勤奮者來(lái)說(shuō)，是個(gè)‘變數(shù)’。用‘分’來(lái)計(jì)算時(shí)刻的人比用‘小時(shí)’來(lái)計(jì)算時(shí)刻的人時(shí)刻多倍。——雷巴柯夫
21、給我五個(gè)系數(shù)，我講畫(huà)出一頭大象;給我六個(gè)系數(shù)，大象將會(huì)搖動(dòng)尾巴。——A?L?柯西
22、一個(gè)人就好像一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自我的估價(jià)好比分母。分母越大，則分?jǐn)?shù)的值就越小。——托爾斯泰
23、數(shù)學(xué)中沒(méi)有諾貝爾獎(jiǎng)，這也許是件好事。諾貝爾獎(jiǎng)太引人注目，會(huì)使數(shù)學(xué)家無(wú)法專(zhuān)注于自我的研究。——陳省身
24、這是一個(gè)可靠的規(guī)律，當(dāng)數(shù)學(xué)或哲學(xué)著作的作者以模糊深?yuàn)W的話(huà)寫(xiě)作時(shí)，他是在胡說(shuō)八道。
25、也許聽(tīng)起來(lái)個(gè)性，數(shù)學(xué)的力量在于它規(guī)避了一切不必要的思考和它驚人地節(jié)省了腦力勞動(dòng)。
26、如果誰(shuí)不知道正方形的對(duì)角線(xiàn)同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱(chēng)號(hào)。——柏拉圖
27、數(shù)學(xué)家通常是先透過(guò)直覺(jué)來(lái)發(fā)現(xiàn)一個(gè)定理;這個(gè)結(jié)果對(duì)于他首先是似然的，然后他再著手去制造一個(gè)證明。——哈代
28、多數(shù)的數(shù)學(xué)創(chuàng)造是直覺(jué)的結(jié)果，對(duì)事實(shí)多少有點(diǎn)兒直接的知覺(jué)或快速是明白，而與任何冗長(zhǎng)的或形式的推理過(guò)程無(wú)關(guān)。——盧斯卡
29、無(wú)限!再也沒(méi)有其他問(wèn)題如此深刻地打動(dòng)過(guò)人類(lèi)的心靈。——D?希爾伯特
版面：
內(nèi)容可分為：1.知識(shí)要綱
2.例題詳解
臘頃 3.收獲感受
4.數(shù)學(xué)家的小故事
前三個(gè)根據(jù)書(shū)上來(lái)寫(xiě)就行了，故事我為你找了一個(gè)：
小時(shí)候刻苦學(xué)習(xí)，然而，華羅庚卻被叫去看店（賣(mài)棉花的鋪?zhàn)樱?/p>
為了一個(gè)國(guó)際上享有盛譽(yù)的我國(guó)數(shù)有一次，有個(gè)婦女去買(mǎi)棉花，華羅庚正在算一個(gè)數(shù)學(xué)題，那個(gè)婦女說(shuō)要包棉花多少錢(qián)？然而勤學(xué)的華羅庚卻沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，就把算的答案答了一遍，那個(gè)婦女尖叫起來(lái)：“怎么這么貴？”，這時(shí)的華羅庚才知道有人來(lái)買(mǎi)棉花，就說(shuō)了價(jià)格，那婦女便買(mǎi)了一包棉花走了。華羅庚正想坐下來(lái)繼續(xù)算時(shí)，才發(fā)現(xiàn)：剛才算題目的草紙被婦女帶走了。 這下可急壞了華羅庚，于是不顧一切地去追，一個(gè)黃包師傅看見(jiàn)在國(guó)際上享有盛譽(yù)的我國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)家華羅庚教授。
便讓他坐車(chē)（因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)），終于追上了，華羅庚不好意思地說(shuō)：“阿姨，請(qǐng)……請(qǐng)把草紙還給我”，那婦女生氣地說(shuō)：“這可是我花錢(qián)買(mǎi)的，可不是你送的”。華羅庚急壞了，于是他說(shuō)：“要不這樣吧！我花散并錢(qián)把它買(mǎi)下來(lái)”。正在華羅庚伸手掏錢(qián)之時(shí)，那婦女好像是被這孩子感動(dòng)了吧！不僅沒(méi)要錢(qián)還把草紙還給了華羅庚。 這時(shí)的華羅庚才微微舒了中氣，回家后，又計(jì)算起來(lái)……
希望采納，謝謝哦。祝學(xué)習(xí)進(jìn)步~版面也可以自輪掘陸己畫(huà)，你一定畫(huà)的比那個(gè)版面更好的
