高中生物教學目標？高中生物教師新學期工作計劃范文1 一、教學目標 1、要求學生比較地掌握關(guān)于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎知識,以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。 2、那么，高中生物教學目標？一起來了解一下吧。
高中生物新學期教學計劃5篇
時間的腳步無聲無息，它在不經(jīng)意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，該好好計劃一下接下來的教學工作了！下面是我給大家整理的高中生物新學期教學計劃，希望大家喜歡！
高中生物新學期教學計劃篇1
一、高中生物實驗教學存在的問題
1、實驗內(nèi)容增加，教學課時不足。與舊教材相比，高中生物新教材增加了較多的實驗螞汪內(nèi)容，其中考試大綱要求的必修模塊的學生實驗有19個。學校要在規(guī)定的模塊教學時間內(nèi)完成各個實驗教學，實施中存在困難，部分地區(qū)在高二才開設生物課，各地區(qū)生物學科開設的課時有差異，個別學校還削減了生物學科的課時。教學課時不足對生物實驗教學影響較大。
2、教師缺少對生物實驗教學的研究。由于我國長期以來不重視生物實驗教學，教師對實驗教學缺乏研究。教師的實驗計劃、實驗操作、實驗結(jié)果的分析等能力普遍較差，對如何組織實驗教學和對實驗教學的課型研究不足。尤其是探究性實驗。需要教師有較高的實驗指導能力和實驗技能，在這方面教師顯得力不從心。
3、實驗要求提高，課堂實施困難。高中生物新課程提高了學生實驗的要求，實驗內(nèi)容包括實驗方法、理論指導和實驗過程（包括：提出問題、做出假設、實驗計劃、表達和交流，進一步探究等）。
日子如同白駒過隙，我們的工作又邁入新的階段，來為以后的工作做一份計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是我整理的高中生物教師新學期工作計劃范文，歡迎大家分享。
高中生物教師新學期工作計劃范文1
一、教學目標
1、要求學生比較地掌握關(guān)于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。
2、通過生物學基礎知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育，以及形成保護環(huán)境的意識。
3、要求學生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生物實驗等的基本技能。
4、培養(yǎng)學生自學生物學。使學生養(yǎng)成課前預習、自學的習慣，培養(yǎng)學生的自學能力，掌握知識的能力，觀察動植物的生活習性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。
二、教學策略
生物科學的是自然科學中的一門基礎學科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。它是農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關(guān)科學和技術(shù)的基礎。它是一門實驗性很強的學科。
教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。接下來是我為大家整理的高中生物教案教學設計，希望大家喜歡!
高中生物教案教學設計一
生物膜的流動鑲嵌模型
一、 教學目標
知識與技能
簡述生物膜的結(jié)構(gòu)
過程與方法
以細胞膜分子結(jié)構(gòu)的探究歷程為主線，動腦分析實驗現(xiàn)象得出實驗結(jié)論并構(gòu)建模型，體驗科學的實驗思想和實驗方法。嘗試提出問題做出假設。
情感態(tài)度方面
探討在建立生物膜模型的過程中，實驗技術(shù)的進步所起的作用;探討建立生物膜模型的過程如何體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應的觀點
二.教材分析
本節(jié)以較多的篇幅介紹了對生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程，并安排了兩個思考與討論，讓學生在認識細胞膜結(jié)構(gòu)的同時，了解這些知識的來龍去脈，認識到可以通過對現(xiàn)象的推理分析提出假說，假說仍然需要觀察和實驗來驗證。隨著技術(shù)手段的改進不斷發(fā)現(xiàn)新的證據(jù)，原有的觀點或理喚賀論還會不斷得到修正和完善，并歸納總結(jié)出生物膜模型建構(gòu)的基本方法。此外，還應重點理解和掌握生物膜的流動鑲嵌模型，學會運用該模型解釋相應的生理現(xiàn)象。
三.學情分析
高中學生具備了一定的觀察和認知能力，但是對問題探索的動力主要來自對相關(guān)問題的好奇與有趣水平，目的性不十分明確。
生物學科教學首先努力培養(yǎng)學生學習生舉哪物學的興趣，使學生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學習。再從教學中培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生慎答橡的一生。下面是我整理的高中生物學科教學計劃，希望對大家有所幫助!
高中生物學科教學計劃(一)
一、師生情況
本屆生物班學生的整體情況是：許多學生基礎不好，學習習慣差，學習缺乏計劃性、主動性和性。由于只有一個生物班，所以沒有更多的教師參與生物備考活動。
二、復習階段劃分及主要任務
1.整體劃分為二個階段：
階段一：立足教材、夯實基礎
時間安排：20XX.9----20XX.10
復習方式：以教師講授和學生閱讀為主，章節(jié)練習為輔。
能力培養(yǎng)：以識記和理解為主。
復習重點：按章節(jié)理清知識點，構(gòu)建的知識體系，配合經(jīng)典例題，將主干知識、重點知識進行適度的拓展和延伸。
2.階段二：專題復習，培養(yǎng)生物學科內(nèi)綜合能力
時間安排：20XX.11----20XX.12
復習方式：專題復習，解題方法指導，綜合訓練
能力培養(yǎng)：以提高對各單元之間的知識聯(lián)系及綜合能力的培養(yǎng)為主。
復習重點：以綜合訓練為主。
三、關(guān)于階段一、二的復習說明：
(一)關(guān)于階段一的復習：
階段一的復習是備考的基礎，是以后各階段的基石，本人將采取復習重心下移，緊扣知識點，對基礎知識和基本技能進行針對性復習，實現(xiàn)基礎知識和基本技能的查漏補缺。
一、圍繞三個維度設定教學目標
教學目標的設定直接關(guān)系到學生綜合素質(zhì)的高低，課堂不是簡單的擺事實講道理，而要把學生作為長久性發(fā)展目標來培養(yǎng)。生物學是社會的科學，自然的科學，與人類生活、環(huán)境保護、社會活動等息息相關(guān)，現(xiàn)代生物技術(shù)的迅猛發(fā)展是社會和經(jīng)濟發(fā)展的巨大推動力，所以生物教學有很大的創(chuàng)造空間。
首先，知識與技能目標是指培養(yǎng)和發(fā)展學生思維能力、解題能力。知識是能力的基礎，只有在理解、掌握某知識點的基礎上才會有相應的應用行為，學生之所以不能對題目正確的解決或無從下手，根本原因在于他們?nèi)鄙僖欢ǖ闹R儲備。教學應從學生的長遠利益出發(fā)，知識與技能目標設定為以實坦羨銷為要，基礎知識伴隨學生的終生成長。
其次，過程與方法目標是指對學習過程的體驗、解題方法的選擇，是對知識和技能的反思和應用，是其他目標達成的媒介。高速發(fā)展的社會需要全方位的人才，要使學生具備正確的學習方法和自強的自學能力，注重培養(yǎng)學生的探索和鉆研精神。傳統(tǒng)的教學是“讀死書，死讀書，讀書死”，不教學生動手、用腦、做人，它消滅學生的生活力、創(chuàng)造力，教育家陶行知深深體會到知的苦澀，行的坎坷，欲獲真知必行，故從陶知行政名陶行知。因此過程與方法目標的設定應該以活見長，考慮掌握、記憶和再現(xiàn)知識的重要，也應考慮讓學生進一步深入地理解、重構(gòu)、質(zhì)疑知識的可能性。
以上就是高中生物教學目標的全部內(nèi)容，高中生物實驗教學通過引導學生去探索、解決問題,從而達到掌握知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的教學目標。新課程強調(diào)學生嘗試應用科學探究的方法,研究高中生物問題,驗證高中生物規(guī)律。提高科學探究的能力。如在檢測生物組織中的糖類、。
