小學語文語法基礎(chǔ)知識？1、關(guān)聯(lián)詞的意義 能夠把兩個或者兩個以上在意義上有密切聯(lián)系的句子連接起來組成比較復雜的句子的詞語，就是關(guān)聯(lián)詞語。恰當?shù)氖褂藐P(guān)聯(lián)詞語，能使我們在說話或者協(xié)作時達到較好的表達效果。2、常見的關(guān)聯(lián)詞語類型（八種）A、那么，小學語文語法基礎(chǔ)知識？一起來了解一下吧。
句子是語言的基本單位，由詞按照語法規(guī)則構(gòu)成的，能表達一個完整的意思。在小學階段，要求掌握有關(guān)的知識和技能，能把話說(寫)得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動。正確使用學過的標點符號。下面是我為大家整理的關(guān)于小學語文句子知識點總結(jié)，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
句子
句子是語言的基本單位，由詞按照語法規(guī)則構(gòu)成的，能表達一個完整的意思。在小學階段，要求掌握有關(guān)的知識和技能，能把話說(寫)得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體基圓生動。正確使用學過的標點符號。
一、句子的構(gòu)成
句子是由詞構(gòu)成的。一個句子一般可以分成兩個部分：前一部分說的是“誰”、“什么”，后一部分說的是“怎么樣”“是什么”。例如：“春天來了。”“我們是少先隊員。”這兩個部分大多數(shù)句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動作的詞后面還有一個連帶成分，表示動作對象。例如：“外賓們游覽了狼山。”有些句子除了這三種成份外，還帶一些附加成份。“的、地、得”常常是這些附加成分的標志。例如：“錢學森享受著優(yōu)厚的待遇。”“老人悠然地談著。”“人們把現(xiàn)場圍得水泄不通。”
二、句式變換
有的句子可以變換句子的形式。
現(xiàn)代漢語中，句子結(jié)構(gòu)分為單句和復句，單句又分為主謂句和非主友稿謂句。
在對句型（即按照句子的結(jié)構(gòu)和格局分出的單句、復句、主謂句、非主謂句等）作結(jié)構(gòu)分析時，主謂結(jié)構(gòu)的句子是打開句子結(jié)構(gòu)“大門”的一把金鑰匙。對主謂句和非主謂句的單句的分析，要以它為標準；對復句的判斷也要以它作為依據(jù)，只有在確認句子中不存在主謂（或動賓）關(guān)系后，才可以對復句作進一步的邏輯事理關(guān)系及層次的分析。可見，弄清和把握好主謂結(jié)構(gòu)的句子，對句子的結(jié)構(gòu)分析起著十分重要的作用。
那么，怎樣才能弄清、把握好主謂句呢？像“春天來了”，“大地漸漸地在沉睡中蘇醒過來”，“他們沐浴著春光”。這些只是由名詞、代詞或名詞短語作為主語，動詞、形容詞或動詞短語、形容詞塵緩短語作為謂語的句子，很容易分清主語、謂派告模語。但是一旦遇上動詞、形容詞、動詞短語、形容詞短語作主語，名詞、名詞短語作謂語，主謂短語作主語、作謂語這種大主語套有小主語，大謂語套有小謂語的復雜情況，就容易使初學者犯難。筆者在長期的教學實踐中，總結(jié)出一種行之有效的辦法－－先“謂”后“主”析句法。掌握了它，無論面對什么樣的句子，都能迎刃而解。
關(guān)聯(lián)詞
1、關(guān)聯(lián)詞的意義
能夠把兩個或者兩個以上在意義上有密切聯(lián)系的句子連接起來組成比較復雜的句子的詞語，就是關(guān)聯(lián)詞語。恰當?shù)氖褂藐P(guān)聯(lián)詞語，能使我們在說話或者協(xié)作時達到較好的表達效果。
2、常見的關(guān)聯(lián)詞語類型（八種）
A、并列關(guān)系——分句之間是并列的
既……又……那么……那么…… 一邊……一邊……有的……有的…… 不是……而是……
B、遞進關(guān)系——后一分句的意思比前一分句的意思更進一層。
不但……而且…… 不僅……還…… 不但……還…… 不光……還…………甚至…… 不僅……還……
C、選擇關(guān)系——表示要在前后兩個分句中所說的情況中選擇一種。
不是……就是……要么……要么……或者……或者……
D、轉(zhuǎn)折罩鎮(zhèn)關(guān)系——前后分句的意思比是順著說，而是有了轉(zhuǎn)折。
雖然……但是……雖然……可是…………卻……盡管……還是…………然而……
E、假設(shè)關(guān)系——前一分句假設(shè)一種情況，后一分句說出假設(shè)情況后的結(jié)果。
如果……就……即使……也……要是……就……假如……就……哪怕……也……
F、因果關(guān)系——前后分句表示原因和結(jié)果的關(guān)系。
因為……所以…………所以……之所以……是因為…………因此……
G、條件關(guān)系——前一分句提出條件，后一分句說出這個條件下的結(jié)果。
名詞動詞陸銷擾形容詞是四年級學的。
1、名詞。
名詞是表示人和事物的名稱的詞。例如桃子、自行車、筆記本電腦、手機等。
（1)表示專用名稱的叫做“專用名詞”。例：北京、天津、李白。
（2)表示抽象事物名稱的叫做“抽象名詞，例：友誼、方法、品質(zhì)。
（3)表示方位的叫做“方位名詞”。例如：上、下、左、右。
2、形容詞。形容詞是表示人或事物的性質(zhì)、形狀、樣式、狀態(tài)的詞。例如：大、小、多、少、高、矮、胖、瘦、活潑、老實、漂亮等。
名詞動詞形容詞學習的意義
小學語文學習，語法知識很重要，學好語文語法知識，能幫助早旦學生正確識文斷句，明確句子成分，理解句子含義，掌握課文主要內(nèi)容。
學好語文語法知識，能幫助學生在明確句子成分的基礎(chǔ)上，少些病斗孫句，規(guī)范自己的語言表述能力，提高語文作文的寫作能力。
這些東西高考基本不會考，真的
重要的還是基礎(chǔ)知識
高大滑三你就知道了背知識點基本沒滾念臘用，還是直接做題吧，做修改病句，然后看答案
熟高型能生巧，
以上就是小學語文語法基礎(chǔ)知識的全部內(nèi)容，主語是一個句子中所要表達,描述的人或物，是句子敘述的主體。可由名詞、代詞、數(shù)詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞和主語從句等來承擔。謂語是用來說明主語做了什么動作或處在什么狀態(tài)。
