一年級語文古對今？出自人教版小學語文一年級下冊《古對今》一課。原文：古對今，圓對方。嚴寒對酷暑，春暖對秋涼。晨對暮，雪對霜。和風對細雨，朝霞對夕陽。桃對李，柳對楊。鶯歌對燕舞，鳥語對花香。這篇課文有三節。第一節總寫時間、那么，一年級語文古對今？一起來了解一下吧。
教科書分析：
1.本課采用對對子的形式識字，由三個小節組成，每小節四行，且結構相同，分別用簡潔形象的語言和長短句交替的節奏，或同義組對，或反義相對，描繪了四季輪回，冬去春來，晝夜交替，欣欣向榮，萬物生長的自然規律。
2.雖然本課是一年級下學期的課文，但是“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點”這一個課標要求沒有變，而且一年級的課文是識字的文本，因此，要注意教學時間、精力等的合理分配，要突出“識字與寫字”這個教學重點。
3.一年級下學期，會寫字的學習已經進入以寫合體字為主的學習階段，記認字形，尤其是記認字形的細部是保證會寫字掌握的關鍵，因此，一下在寫字指導環節，要設計字形學習的步驟，通過學生記字方法的運用，引導進行形近字比較，音形義結合，認記會寫的字。
4.教科書采用知識能力點和主題內容雙線索結構單元，因此，教學該課文要注意主題內容線索，樹立單元整體觀念，有利于學生對課文主題內容的感悟。
學情分析：
雖然經過一個學期多的學習，課堂常規、課堂紀律已經形成，但是由于一年級學生的特點，要保持長時間的注意及學習是困難的，因此仍有必要將學習過程融入一定的激勵、激趣活動中，例如“比比誰的紅花多”(完成一個學習任務，獎勵一朵小紅花，課堂教學結束后統計并給予獎勵)“闖關”“登高峰”(完成一個學習任務，就闖過一關或登上一坡，完成所有學習，就闖關成功或登上高峰)“小組比賽”(以小組為單位合作學習，完成學習任務后，評出小組)等活動，寓學于玩中，以喚起注意，維持學習興趣。
出自人教版小學語文一年級下冊《古對今》一課。
原文：
古對今，圓對方。嚴寒對酷暑，春暖對秋涼。
晨對暮，雪對霜。和風對細雨，朝霞對夕陽。
桃對李，柳對楊。鶯歌對燕舞，鳥語對花香。
這篇課文有三節。第一節總寫時間、空間以及一年四季的情況，第二節從一年四季過渡到春天的景象，第三節集中寫春天的美麗和熱鬧景象。
“古對今”出自《聲律啟蒙》：“前對后，古對今，野獸對山禽”，譯文：前和后相對，古往和今來相對，野獸和山禽相對。
“春暖對秋涼”化用《聲律啟蒙》：“秋涼梧墮葉，春暖杏開花”，譯文：秋天涼風陣陣，梧饑消桐葉片片落下，春天暖風拂面，杏花怒放。
《聲律啟蒙》是清代車萬育所著的一本訓練兒童應對，掌握聲韻格律的啟蒙讀物。
擴展資料
《聲律啟蒙》按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥獸旦肢橋、人物、器物等的虛實應對。從單字對到雙字對，三字對、五字對、七字對到十一字對，聲韻協調，瑯瑯上口，從中得到語音、詞匯、修辭的訓練。
從單字到多字的層層屬對，讀起來，如唱歌般，較之其它全用三言、四言句式更見韻味。這類讀物，在啟蒙讀物中獨具一格，經久不衰。明清以來，如《訓蒙駢句》、《笠翁對韻》等書，都是采用這種方式編寫，并得以廣模猛泛流傳。
古對今的生字如下：
1.認識“圓、嚴”等12個生字，會寫“古、涼”等7個字。
2.通過朗讀，認識“鳥態衡碼語花香、朝霞、夕陽”等7個詞語，借助圖片或聯系實際理解“朝霞、夕陽、嚴寒、酷暑”。
3.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
4.想象課文中描繪的畫面，感受自然之美。
這又是一節識字課，借鑒了韻語識字的形式，出現了許多意思相對的詞語。
課文中的插圖采用寫意畫的方式，向我們展現了一幅鶯歌燕舞、鳥語花香的美好畫面。
《古對今》一共有三個小節攔姿，每個小節的結構相同，前兩行都是有單音節詞對單音節詞帆哪，后兩行是雙音節詞對雙音節詞。
這三個小節中采用了長短句交替，同義的組對或反義相對，描繪了四季輪回，萬物生長的自然規律。
1.在課文的朗讀中，需要注意平翹舌的發音，其中翹舌音“暑、晨、朝”需要注意。
2.本課課后的生字可以運用多種方法來識記，本課筆畫比較多的生字有“暑、酷、晨、霞”，孩子們在熟讀成誦的基礎上，可以采用定位聯想的方法整體地去記憶這個字。
【 #一年級#導語】《古對今》是一首對韻歌，描繪了四季輪回，冬去春來，晝夜交替，欣欣向榮，萬物生長的自然規律。以下是整理的小學一年級語文《古對今》原文、教案及教學反思相關資料，希望幫助到您。
【篇一】小學一年級語文《古對今》原文
古對今，圓對方。
嚴寒對酷暑，
春暖對秋涼。
晨對暮，
雪對霜。
和風對細雨，
朝霞對夕陽。
桃對李，
柳對楊。
鶯歌對燕舞，
【篇二】小學一年級語文《古對今》教案
【教學目標】1、通過觀察圖畫、讀對韻歌，對照認識“圓、嚴”等12個生字，會寫“古、細”等7個生字，從中感受到識字的樂趣。
2、通過朗讀，認識“鳥語花香、朝霞、夕陽”等7個詞語，借助圖片或聯系實際理解“嚴寒、酷暑、朝霞、夕陽”。
3、正確、流利地朗讀對韻歌。背誦對韻歌。
4、想象對韻歌中描繪的畫面，感受自然之美、四季之美。
【教學重難點】
重點：讀準生字，特別是“圓、嚴、寒”等容易讀錯的字；指導“夕、語”的書寫；正確、流利地朗讀對韻歌，通過多種多樣的誦讀方式，達到熟讀成誦。
難點：借助圖片或聯系實際理解“嚴寒、酷暑、和風細雨、鶯歌燕舞”等詞語，學會想象和口頭表達。
一年級的對子有以下：
一年級語文上冊有對韻歌
云對雨，雪對御遲風。花對樹，鳥對蟲。山清對水秀，柳綠對桃旦猛紅。
這是對子。
一年級語文下冊有較長的對子。
古對今，圓對方，嚴寒對酷暑，春暖對秋涼。
晨對暮，雪對霜，和風對細雨，朝霞對夕陽。
桃對李，柳對楊，鶯歌對燕舞，
鳥語對花香。
這也是對子。
聲律啟蒙一東：
云對雨，雪對風，晚照對晴空。
來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。
三尺劍，六鈞弓，嶺北對江東。
人間清暑殿，天上廣寒宮。
兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨鎮遲李杏花紅。
兩鬢風霜，途次早行之客；
一蓑煙雨，溪邊晚釣之翁。
以上就是一年級語文古對今的全部內容，【篇一】小學一年級語文《古對今》原文 古對今, 圓對方。 嚴寒對酷暑, 春暖對秋涼。 晨對暮, 雪對霜。 和風對細雨, 朝霞對夕陽。 桃對李, 柳對楊。 鶯歌對燕舞, 【篇二】小學一年級語文《古對今》教案 【教學目標】 1、。
