高中化學教學論文？生活中包含了大量化學知識和情境,從學生熟悉的生活經驗出發,創設學生熟悉的、感興趣的、符合教學內容的情境,可以激發學生的求知欲望,還能增強學生更加關注生活中各種化學問題的意識,引發學生對生活中的化學現象的思考。 2、那么，高中化學教學論文？一起來了解一下吧。
淺析高中化學高效課堂構建
化學學科是一門理論結合實踐的自然學科，高中階段的化學學習是學生進入社會必備的知識積累，為學生以后的學習和發展打下基舉棗告礎。以下是我為您搜集整理的淺析高中化學高效課堂構建論文，希望您能喜歡。
摘要: 在新課改前提下，化學課程對教學方法及過程越來越重視.高效課堂的最終目的就是提高學生的學習效率，為學生將來的自主學習打下基礎.構建高中化學高效課堂，教師要實現對學生潛能的開發、自主學習習慣的培養以及促進學生全面發展.因此，注重化學教學基本活動積累經驗，對于學生水平的提升意義重大.
關鍵詞: 新課程;高中化學;高效課堂
在高中化學教學中，教師要體現學生的主體地位，而教師只是引導者，將學生的學習能力和化學實驗相結合，幫助學生更好地解決問題.通過實驗鞏固提高相關的化學知識和水平，讓學生在思考中提高自己的化學能力，并且通過思考提高自己的創新意識，實現自身全面均衡的發展.本文對如何構建高效課堂進行簡要分析.
一、構建高中化學高效課堂的含義
化學學科是一門理論結合實踐的自然學科，高中階段的化學學習是學生進入社會必備的知識積累，為學生以后的學習和發展打下基礎.新課程下化學教學理念，主要側重于學生自主學習以及合作研究.高中學生在身心方面都有一定的發展，有自己的學習方式和思維方式，所以教師要革新教育觀念，改變課堂教學模式，適應現代學生學習發展的需要，為學生以后的學習生活打下良好的基礎.
二、構建高中化學高效課堂的策略
1.結合化學學科的特點，培養學生的學習興正明趣
化學課程是高中的基礎學科.在教學過程中，教師要結合化學學科的特點設計教學模式，提高學生的學習興趣.教師可以利用化學實驗引導學生形成化學概念，讓學生在學習化學知識的同時，提高自己的動手實驗能力和觀察探索能力以及創新思考的能力.例如，在講“金屬的化學性質”時，教師可以從生活角度出發進行教學.在現代科學技術飛速發展的今天，生活中要接觸到許多金屬制品，飛機、船舶、汽車、硬幣、鋁合金門窗等，引導學生思考為什么在現代科技、工業生產及日常生活中會用到這些金屬以及它們具有哪些屬性等問題，讓學生自己主動思考研究，提高學習化學的興趣，樂于探究金屬變化的知識.
2.從學生的角度出發，進行師生互動式教學
在新課程的教學目標中，提倡以學生全面發展為主的教學理念，教師是引導者，學生才是學習的主體.因此，無論教師的教學方式多么好，還是要站在學生的角度，要讓學生參與到化學學習中.學生只有積極主動地參與到課堂學習中，才能使課堂氣氛活躍起來，從而達到化學課堂的教學目的.教師可以采用和學生互動的模式，對于學生回答問題的正確與否，教師都要鼓勵他們積極參與，而不是讓學生回答問題成為思想負擔.通過問答模式，引導學生進行學習，讓學生主動思考問題，成為學習的主人，愉快學習，自主學習.例如，在講“二氧化碳”時，教師可以通過問答的方式對學生進行提問:在生活中有哪些物質中含有二氧化碳?通過什么方法，可以研究它們的性質?引領學生主動參與思考.通過學生的思考交流，互相傳遞自己思考得到的答案，進而啟發學生更多的想法.
3.結合課本理論知識，開放式教學
新課程的教學理論不再是簡單的`照本宣科、填鴨式教育.“授之以魚，不如授之以漁”.教師在教會學生獲取知識方法的同時，也要為學生的終身學習打好基礎，而不是讓學生淪為只會考試的機器.在化學教學中，教師可以結合課本理論對學生進行引導，讓學生在確保安全的情況下，自主進行化學實驗.在自己進行化學實驗的過程中，學生遇到的問題肯定比平時看教師演示實驗的問題要多得多，這時學生就會自己思考這些問題的答案.這種開放式教學模式，能使學生主動積極地參與實驗學習，從中學到知識，還能使學生在實驗過程中發現更多平時沒有注意到的問題，從而培養學生自主思考的能力。
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淺析探究性實驗在高中化學課堂教學中的應用
論文關鍵詞：新課程高中化學模式
論文摘 要： 落實新課程，開展研究性學習，目的是為了使學生體驗科學研究的過程，激發學習化學的興趣，強化科學探究意識，促進學習方式的轉變，培養學生的創新精神絕棚和實踐能力。下面談談探究性實驗在高中化學課堂教學模式具體實施中的一些做法。
化學是一門以實驗為基礎的學科，通過課堂探究性實驗或學生探究實驗，可以使學生獲得生動的感性知識，從而更好地理解、鞏固所學化學知識，形成化學概念，促進觀察、分析和解決問題等各方面能力的提高。新課程標準為每一位學生的成長和發展提供了多元化的，因為它不但注重學習的結果，更注重科學探究的能力和實事求是的科學精神培養，成功的化學課堂教學不僅是學生獲取知識的重要手段，更是培養學生創新能力的有效途徑。
一、從思想上更新教育理念
推進新課程改革教師是關鍵。為確保新課程的實施，首先教師要轉變教育教學理念。傳統的教育觀是把學生的頭腦當作知識的容器，把學生的品格發展當作待雕的塑像，認為只要能培養出考高分的學生就是教育的成功。
在無機化學實驗教學中培養學生的綜合素質 摘要：無機化學實驗是化學專業學生第一門重要的專業實踐課程，我們在化學實驗創新性教學活動中，探索創造性教學的方法和途徑，以期提高學生獨立思考的能力，使其具有科學精神和科學態度，培養學生的綜合素質和能力。
關鍵詞：無機化學實驗教學學生素質提高
隨著科學技術不斷向前發展，社會越戚早來越需要大量綜合能力強、具有創新精神的化學人才。由于化學是一門以實驗為基礎的學科，因此發揮實驗教學的作用對學生的綜合素質培養顯得尤為重要。通過化學讓絕實驗教學培養學生的綜合素質是化學實驗教學的中心任務之一。近年來，化學教育工作者對如何在實驗教學中培養學生的綜合素質做了大量的探索和研究，取得了較為豐碩的成果，但在實際教學中仍存在較多的問題，使實驗教學達不到培養學生綜合素質的目的。筆者根據無機化學實驗教學中存在的較為突出的問題，主要從以下幾個方面探討在無機化學實驗教學中培養學生綜合素質的方法。
1 堅持與時俱進，更新教學理念
與時俱進的教學理念是實施教學過程中達到教學目標的關鍵要素。根據新時期培養目標和教學基本要求，為適應新時期課程改革，我們應積極吸收先進的教學理念，以提高學生素質為本位，以教學質量為中心，以應用為目的，以“必須、夠用”為準的原則，以課程體系、教學內容、教學方法改革為重點，通過改革考試形式等各種手段達到強化學生基本素質、實踐能力和職業技能，實施“厚基礎、寬口徑、適應廣、能力強、素質高”為基本內容的人才培養模式，構建理論與實踐并重為主線的教學體系。
淺談提高高中化學實驗教學質量的建議
論文關鍵詞：高中化學實驗教學質量建議
論文摘 要： 高中化學作為一門以實驗為基礎的學科，化學實驗教學在整個教學過程中起著很重要的作用，化學教師的實驗教學以及學生的實際操作，對于完成教學目標以及提高學生學習化學的興趣也有著重要意義。實驗教學不僅能夠促進學生能夠學習方式的轉變，冊圓還能夠培養學生們的創新精神和動手能力，也是培養學生創新思維、提高學生綜合能力的重要手段。筆者將通過多年實際教學經驗就如何提高高中化學實驗教學質量進行細致的分析與探討，并提出幾點輔助建議以供大家學習交流。
一、聯系生活，開展情境式教學
在高中化學的教學過程中筆者發現，學生們對于化學實驗興趣點并不高，其主要是因為實驗過程和效果與實際生活聯系較少，只是為了驗證書本局拿上的理論，所以學生興趣點得不到激發。如果我們在化學教學中多進行聯系生活的實驗和相關教學策略，就會使得學生的積極性得到提升，并且愿意參加化學實驗。在教學目標的意義上說，不僅使得教學任務得以完成，而且更重要是增加了學生們的學習熱情，提高了學生動手實踐操作能力。
以上就是高中化學教學論文的全部內容，一、在化學教學中進行世界是物質的，物質世界是運動著的觀點教育。在初中化學中進行原子分子論教學和在高中化學中進行原子結構和核外電子運動狀態的教學時，教師可指出，從客觀方面看，在無邊無際的茫茫宇宙中。
