幼升小數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練？把一個(gè)孩子放在稱上，就有機(jī)會(huì)讓孩子比較重與輕。孩子可以學(xué)會(huì)他們穿多大號(hào)碼的衣服，并且能判斷哪件合身和那件不合身，這是在“空間關(guān)系”上的早期訓(xùn)練。3、家庭生活 房子維修給孩子提供極好的機(jī)會(huì)來練習(xí)數(shù)學(xué)技能。那么，幼升小數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練？一起來了解一下吧。
少兒升學(xué)網(wǎng)權(quán)威發(fā)布幼升小數(shù)學(xué)思維試題目，更多幼升小數(shù)學(xué)思維試題目相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問少兒升學(xué)網(wǎng)。【導(dǎo)語】以下是大范文網(wǎng)為大家整理的關(guān)于幼升小數(shù)學(xué)思維試題目，歡迎大家閱讀，希望能夠幫助到大家！
1、小華給小方8枚郵票后，兩人的郵票枚數(shù)同樣多，小華原來比小方多幾格郵票？
專家解析：這道題同樣是一道暗差問題。家長(zhǎng)在指導(dǎo)時(shí)可以用兩種方法指導(dǎo)幼兒思考。第一種方法：抓住問題的關(guān)鍵詞“原來”;我們可以從數(shù)字1入手，假設(shè)小華給小方1枚，那么小華就少1枚，小方就多1枚，那么兩人郵票數(shù)量之差就是1+1=2枚）。依此類推，8+8=16枚）既是小華原來比小方多的郵票數(shù)量。第二種方法：假設(shè)法。抓住關(guān)鍵詞“同樣多”;，假設(shè)兩人同樣多的郵票數(shù)量均為8枚。那么，小方之前郵票數(shù)量就是8-8=0枚）而小華原來郵票的數(shù)量是8+8=16枚）。這樣的話，既可得出小華原來比小方多的郵票數(shù)量為16-0=16枚）。
2、大林比小林多做15道口算題，小明比小林多做6道口算題，大林比小明多做幾道口算題？
專家解析：這道題有兩種思考方法。方法一：根據(jù)題意，我們可以得出小林是一個(gè)比較的中間量。我們可以假設(shè)小林做的題數(shù)為1道題，那么大林比他多做15題，既大林做了15+1=16道）題，同理得出小明做的題數(shù)為6+1=7道）題。
幼升小數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)建議
① 在生活中認(rèn)知數(shù)學(xué)
動(dòng)作 → 表象 → 符號(hào)是兒童認(rèn)知發(fā)展的程序。多在生活中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不建議學(xué)前進(jìn)行大量枯燥的符號(hào)運(yùn)算！
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不能只關(guān)注學(xué)生學(xué)過哪些知識(shí)點(diǎn)，更要重視學(xué)生具備哪些相關(guān)的日常認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)概念的理解和消化，不在于你灌輸了多少，而是孩子結(jié)合自身日常數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)反思消化了多少。一年級(jí)的認(rèn)識(shí)鐘表，認(rèn)識(shí)人民幣，認(rèn)識(shí)位置，認(rèn)識(shí)圖形都是和生活緊密關(guān)聯(lián)的，課堂上的情景導(dǎo)入或者課件演示，遠(yuǎn)不如帶孩子去經(jīng)歷，去體驗(yàn)，去接觸。過程中，家長(zhǎng)應(yīng)該多引導(dǎo)式提問引發(fā)孩子去思考，而不是死記硬背。可以利用周末時(shí)間，和孩子一起完成下面幾項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)。
② 提供新穎有趣的數(shù)學(xué)思維練習(xí)素材
數(shù)學(xué)是好玩和有趣的，思維訓(xùn)練也需要生動(dòng)，有趣，新穎的素材。孩子們天生對(duì)新的事物有好奇心，利用好這一點(diǎn)，隨時(shí)隨地都可以變成親子數(shù)學(xué)思維啟智的課堂！
→ 表達(dá)能力
表達(dá)能力是邏輯思維的外在體現(xiàn)。面對(duì)一道數(shù)學(xué)算式，讓孩子自己設(shè)計(jì)個(gè)應(yīng)用題題目。相當(dāng)于自己編了個(gè)數(shù)學(xué)小故事。還提前熟悉了看圖列式內(nèi)容。
→ 觀察力和邏輯推理能力
玩一些找不同，找規(guī)律的觀察力練習(xí)題目，讓孩子帶著問題去觀察，在觀察的過程中去思考。日常生活中多鼓勵(lì)孩子探索的興趣，講故事時(shí)前后邏輯和因果關(guān)系也是邏輯能力的體現(xiàn)。
之前看過火花思維的一篇文章，里面對(duì)于數(shù)學(xué)的七大能力做了介紹。
數(shù)學(xué)的七大能力分別是：觀察能力，運(yùn)算能力，邏輯推理，表達(dá)能力，動(dòng)手操作，記憶能力，空間想象。
觀察能力：決定學(xué)習(xí)潛力
邏輯推理：思維能力高低的體現(xiàn)
運(yùn)算能力：幼升小涉及二十以內(nèi)加減法，出題形式多樣
動(dòng)手操作：手巧有助于心靈的開發(fā)
表達(dá)能力：鍛煉邏輯，提高溝通
記憶能力：知識(shí)存留并發(fā)展的基礎(chǔ)
空間想象：幾何、邏輯發(fā)展的基石
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1：13個(gè)小朋友玩“老鷹抓小雞”的游戲，已經(jīng)抓住了5只“小雞”，還有幾只沒抓住？/天色已晚，媽媽叫小明打開房間電燈，可淘氣的小明一連拉了9下開關(guān)。請(qǐng)你這時(shí)燈是亮還是不亮？拉20下呢？拉100下呢？
考察常識(shí)。個(gè)體完成一件事情的時(shí)間是恒定的，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子觀察同時(shí)進(jìn)行的事情所完成的時(shí)間，再類別到題目。
2：小青有9本故事書，小新有7本連環(huán)畫，小青用3本故事書換小新2本連環(huán)畫，現(xiàn)在小青、小新各有幾本書？
考察計(jì)算能力。家長(zhǎng)可以讓孩子畫圓來求解，動(dòng)手畫圓的過程也是將具象思維轉(zhuǎn)換為抽象思維的過程。
3：15個(gè)小朋友排成一隊(duì)，小東的前面有9人，小東后面有幾人？/14個(gè)同學(xué)站成一隊(duì)做操，從前面數(shù)張兵是第6個(gè)，從后數(shù)他是第幾個(gè)？/13只雞排成一隊(duì)，其中有只大公雞，從前面數(shù)，它站在第8，它的后面有幾只雞？/13只雞排成一隊(duì)，其中有只大公雞，它的前面有8只雞，它的后面有幾只雞？
考察想象能力。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子畫圈圈來代表題目中的事物，也要引導(dǎo)孩子結(jié)合實(shí)際生活做題。
少兒升學(xué)網(wǎng)免費(fèi)發(fā)布名師解析：幼升小數(shù)學(xué)經(jīng)典試題，更多名師解析相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問少兒升學(xué)網(wǎng)。【導(dǎo)語】以下是大范文網(wǎng)為大家整理的資料，希望能夠幫助到大家，歡迎大家閱讀！
題型一：日落西山晚霞紅，我把小雞趕進(jìn)籠。一半小雞進(jìn)了籠，還有5只在捉蟲，另外5只圍著我，嘰嘰喳喳鬧哄哄。小朋友們算一算，多少小雞進(jìn)了籠？
專家解析：考察求異思維。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手?jǐn)[擺，培養(yǎng)幼兒通過動(dòng)手來解決問題的能力。
題型二：一只貓吃掉一條魚需要1分鐘。照這樣，100只貓同時(shí)吃掉100條魚需要幾分鐘？/5個(gè)小朋友同時(shí)吃5個(gè)蘋果需要5分鐘，照這樣，10個(gè)小朋友同時(shí)吃10個(gè)蘋果需要幾分鐘？
專家解析：考察常識(shí)。個(gè)體完成一件事情的時(shí)間是恒定的，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒觀察同時(shí)進(jìn)行的事情所完成的時(shí)間，再類別到題目。
題型三：小華有10個(gè)紅氣球，小花有8個(gè)黃氣球。小華用4個(gè)紅氣球換小花3個(gè)黃氣球，現(xiàn)在小華、小花各有幾個(gè)球？
專家解析：考察求異思維。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手?jǐn)[擺，培養(yǎng)幼兒通過動(dòng)手來解決問題的能力。
題型四：13個(gè)小朋友玩“老鷹抓小雞”的游戲，已經(jīng)抓住了5只“小雞”，還有幾只沒抓住？/天色已晚，媽媽叫小明打開房間電燈，可淘氣的小明一連拉了9下開關(guān)。
以上就是幼升小數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的全部?jī)?nèi)容，第一種方法：抓住問題的關(guān)鍵詞“原來”;我們可以從數(shù)字1入手，假設(shè)小華給小方1枚，那么小華就少1枚，小方就多1枚，那么兩人郵票數(shù)量之差就是1+1=2枚）。依此類推，8+8=16枚）既是小華原來比小方多的郵票數(shù)量。
