語文質(zhì)量分析會發(fā)言稿？期末考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿1 各位領(lǐng)導、老師: 大家好! 本屆高三已經(jīng)歷了三次全市統(tǒng)考。縱比看變化:三次考試我校二本以上(1B1C)人數(shù)分別為455、444、386。在市老十二所四星級學校中,本科雙達線人數(shù)連續(xù)下滑。那么，語文質(zhì)量分析會發(fā)言稿？一起來了解一下吧。
期末考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿
在當今社會生活中，發(fā)言稿對我們的作用越來越大，通過對發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強語言的感染力。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是我為大家收集的期末考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
期末考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
本屆高三已經(jīng)歷了三次全市統(tǒng)考。縱比看變化：三次考試我校二本以上（1B1C）人數(shù)分別為455、444、386。在市老十二所四星級學校中，本科雙達線人數(shù)連續(xù)下滑。橫比看差距：我們和緊靠前面的濱海中學差距有所擴大，由一模時少419人擴大到二模時少438人；和緊靠后面的龍岡中學差距已經(jīng)縮小，由一模時多53人減少到二模時僅多7人。如何迅速扭轉(zhuǎn)目前這種狀況，有效遏制下滑勢頭、理性回升到三次峰值，時不我待，刻不容緩！
在高考前的五十幾天里，全體高三老師必須保持清醒的認識，增強危機感、緊迫感、使命感，增強責任意識、執(zhí)行意識，提振“精、氣、神”，迅速調(diào)整好狀態(tài)，踏實做好每一件事，不折不扣地貫徹好、落實好王主任代表年級部提出的各項具體工作要求，努力實現(xiàn)本屆高三高考的“雙突破”。為此，我主要講以下三點意見：
一、班級管理：咬定目標不放松，尋求提升著力點
1.整體推進目標生，切實抓好“兩頭”
小班、強化班好中差要一起抓，抓到位。
期末考試將至，有考試就會有分析和總結(jié)。下面是搜集準備的期末質(zhì)量分析會發(fā)言稿參考，供各位查閱，希望內(nèi)容對您有所幫助和啟示。
尊敬的老師們、同學們：
大家好！下面我們一起來對本次的期末考試進行分析和總結(jié)，具體內(nèi)容如下：
一、 幾個故事
1.
一個女生，二年級下期從外校轉(zhuǎn)到我班上，害怕老師，跟外界幾乎零交流，語文上連看寫這樣的字都不認識。原來她是河南人，一年級時來自貢讀書很多話聽不懂，后來成為班上的邊緣人物當時我在寄宿制學校，我們班上的學生在睡覺前都有輪流讀幾個故事的習慣，三年級上學期開始我讓生活老師多安排這個女生讀故事，一學期下來識字量大增。慢慢的，這個女生在班級里找到了自己的位置，開始樂于做好事，和班級里的男女生成為無話不談的好朋友，并和中隊長一起幫我管理班級。在小學畢業(yè)考試的時候，因為她考了84分，讓我們班的優(yōu)生率從全區(qū)第一降到了第三，但她的進步讓我快樂。后來，她讀28中，讀二中，在我過生日的時候，在我生孩子的時候，她都會帶著同學來看我。前年，她去瑞士留學了，出發(fā)的前一個晚上還帶著同學來我家告別。
2.
也是在原來的學校，一個學生三年級的時候轉(zhuǎn)到班上。
為了提高課題研究的實效，課題組認為應該從課堂教學入手，努力提高課堂教學質(zhì)量，因此科學安排了教研課。以下是我給大家?guī)淼膸灼|(zhì)量會議發(fā)言稿5篇,供大家參考借鑒。
質(zhì)量會議發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好!
正值“夜來南風起，小麥覆隴黃”的收獲季節(jié)，我們陳店教育人歡聚在陳店小學暢談教育的過去和未來，這要歸功于各級領(lǐng)導對我們陳小的重視和支持，歸功于我們學校的和諧迅速的發(fā)展。
作為陳店小學普通的一員，我和所有的教師一樣將為人師表教書育人當成我們的職責，將努力提高教學質(zhì)量當成我們的目標，但是，我能代表我們陳小教師發(fā)言，此時此刻我心中除了慚愧和喜悅，更多的是感謝。首先，要感謝各級領(lǐng)導，是你們的關(guān)心與鼓勵，給了我最大的支持和動力，讓我能努力工作。二要感謝身邊同事，是他們給了我無私的幫助和支持，使我的教學水平不斷提高。三要感謝我的激，他們的積極參與和配合，他們的無限信任和理解，給我的教育工作注入了正能量。
在這里，我為大家匯報我們陳小的語文教師是如何努力提高孩子們文化素養(yǎng)，提高孩子們考試成績的。
XX，我們語文組承接了《經(jīng)典誦讀和語文課程整合》的省課題，課題組的所有教師認為，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，首先要有豐厚的文化底蘊，較高的專業(yè)素養(yǎng)，我們在課題組負責人李主任的領(lǐng)導下，開展了如火如荼的教師讀書寫作活動，李主任號召我們每位教師每個月讀一本書，寫一篇教學反思，每學期寫一篇讀后感，每學進行一次讀后感的評比活動。
小學教務處期末質(zhì)量分析發(fā)言稿 篇1
各位領(lǐng)導、各位同事：
大家好！時光如箭，匆匆忙忙一學期又要過去了，在這“辭舊迎新”的日子里，首先祝在座的各位在新的一年里萬事如意，心想事成！
人生總有太多的偶然。就象幾年前我沒有想到：我這樣一位土生土長的農(nóng)村小子、一位鄉(xiāng)下教師，能到“鰲江一斜工作一樣,本學期本人竟會擔任教務處副主任一職。對這個崗位的職責，我?guī)缀跻粺o所知。一學期的工作，只能說是在逐漸地接近這個角色，在大家的引導、幫助、期待和寬容之中完成的，在此首先向各位表示感謝！
其實，我這個所謂的“主任”并不見得真能做“主”，但還是天天在“任”的。因為天天在“任”，所以瑣事俱多，讓大家“辛苦”了;由于本人“才疏學淺”所以很多工作考慮的不是很周全，讓大家“見笑”了;但值得欣慰的是：本學期由于得到三位校長及各位領(lǐng)導的幫助和全體教師的支持，教務工作開展的還是挺順利的。趁此機會，向各位匯報：
一、一絲不茍抓常規(guī)
常規(guī)工作是促使各項教學工作穩(wěn)步推進的“必修課程”，在過去的一學期里，教務處自始至終保持著常規(guī)工作的“本色”，永葆常規(guī)工作的經(jīng)常性、規(guī)范化。
1、招生工作：開學初我就協(xié)助校長參與做好插班生與一年級新生的招生工作。
期末考試質(zhì)量分析報告語文1
一、試卷情況分析：
1、從整份試卷來看，考查的知識面廣，充分體現(xiàn)了以教材為主的特點，考查的知識點基本涵蓋了本學期所學的內(nèi)容，難易也適度，能如實反映出學生實際數(shù)學知識的掌握情況。
2、深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學生的試卷中，并注重考查在學生活學活用的數(shù)學能力。注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的考驗，同時考查學生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，以及運用所學的知識解決生活中的實際問題，所考內(nèi)容同時使學生在答卷中充分感受到“學以致用”的快樂。另外本次試卷注重學生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果學生沒有良好的學習習慣是很難獲得高分的。
二、存在問題：
1、填空題第6題學生丟分最高出現(xiàn)問題的原因是學生不帶單位，從中反映出學生平時的不良習慣。
2、判斷題失分不算多。
3、選擇題中第3、5題丟分多，錯誤原因：學生不能仔細讀題，認真揣摩題意，答題意識不夠清晰。
4、關(guān)于五年級下學期數(shù)學期末試題分析：計算題第4題的簡便運算第題得分率低。錯誤原因是學生對運算定律還不能靈活運用。
5、解決問題：第3題錯誤率也是比較高的，學生對于碰到實際問題解決實際問題的分析能力，還有待在平時的教學中多訓練。
以上就是語文質(zhì)量分析會發(fā)言稿的全部內(nèi)容，提升教學質(zhì)量發(fā)言稿 說心里話作為語文老師,有時候真的很困惑,因為語文所考的題型越來越活,越來越覺得讓人難以把握,面對這種情況,我們應該怎樣辦呢?語文水平的提高不是一蹴而就的,要從一點一滴做起。 一、。
