走進奇妙的數學世界？《走進奇妙的數學世界》（1-3），是一套十分美好的數學啟蒙讀物，——注意：它不只是書，它是美好的書；它不只是數學書，它是數學啟蒙書。美好我們都知道，可什么是啟蒙？啟蒙？那么，走進奇妙的數學世界？一起來了解一下吧。
今天下午，天氣分外妖嬈，一米光線偷偷跑進教室，照在同學們激動的臉頰上。
我們正在布置教室。陳老師請了幾位同學幫助他，只見他們把一條條數學謎語貼在一根長繩上，并有訂書機釘起來。我望著那些燈謎，頓時大吃一驚：這些題目都在我意料之外，原以為數學謎語相當簡單，沒想到各各難以回天。正當我跟前面的同學嘰里呱啦地討論時，廣播一下指令，數學節燈謎活動就正式開始了。
我和幾個同學跑到別班去猜謎。首先，我不費吹灰之力答對了一題，得到了一根棒棒糖。之后，我努力尋找著我會的題，可就是找不到，如同大海撈針一樣難。放棄了二班，我們來到了三班。這個班有很多簡單的題目沒有答出來，我和好朋友一下就說出了7道題的答案，正準備去對答案，老師一聲令下：“沒有禮物了，請同學們到別班去吧！”
這消息，如同天打雷劈，把我們幾個轟到了自己班的.教室。陸陸續續，一些同學興高采烈地拿著禮物跑進來，一些同學則垂頭喪氣地做回位置，眼巴巴地望著那些有禮物的同學，心想：我是幸運的，雖然只有一根棒棒糖，不過還是唯一一種口味的。
一聲輕快的音樂響起了，這是同學們最興奮的時刻。是的，數學節文藝匯演正式拉開了序幕。我和另外兩個小記者連忙跑到四樓，拍下這個壯觀的場景。
孩子成長的過程離不開數學。無論是簡單的數數、識數、加減乘除都是每個孩子成長中必學的。
怎樣從小培養孩子的數學思維，閱讀哪些書可以幫助孩子認識數學概念、養成數學思維，這是很多家長都很關注的。
全美小學老師推薦、兩度獲美國《學習雜志》教師選擇獎的 《美國經典數學啟蒙繪本》 正是兒童數學閱讀啟蒙的好選擇， 它可以幫孩子通過日常生活場景養成數學思維，帶著孩子走進奇妙的數學世界。
安徽少年兒童出版社出版的 《美國經典數學啟蒙繪本》 包括 《奇數真好玩》《偶數大發現》和《消失的另一半》，分別從日常生活中的故事來講述奇數、偶數和分數的運用。
不同于一般的解說式數學繪本，這套書通過幽默夸張的冒險故事，朗朗上口的數學童謠、隱藏大量數字信息的畫面，精心設計創意練習，幫助孩子理解抽象的數學概念，培養孩子的數學思維，獲得了全美小學老師的推薦。
數學閱讀，作為數學啟蒙的一種重要方式，有著不可或缺的作用。
繪本是啟蒙閱讀的重要載體。好的數學繪本可以培養孩子對數學的興趣，以孩子感興趣的圖畫和游戲為載體，在家長的陪伴下讓孩子走進數學的奇妙世界。
《美國經典數學啟蒙繪本》 可以幫助孩子建立數感，通過生動的繪本閱讀去建立數的概念，讓孩子在色彩豐富的圖畫中認識奇數、偶數和分數。
走進奇妙的數學世界主要內容如下：
這套書一共有三本（參上圖片），每本有四五個主題。
1、“不是一伙伴兒的”，一堆里面找不同，可以培養觀察和分類的能力；
2、“魔力藥水”，把兩個看似不相干的物體粘一起，簡直太神奇！如果是以前，可能會覺得這個就是幼稚的小兒科游戲，但當時講到這兒心里卻是震撼的。
因為那段時間在學習的東西，其中一個就是整合：出租車＋私家車=UBER/滴滴，電腦＋手機=蘋果手機（智能手機）…………你看，這種簡單幼稚的組合游戲，原來可以產生這么深遠的影響。
3、“順序”，通過樓層窗戶，房屋位置，劇院座位等多種形式啟蒙縱橫和上下左右的順序。結合看兒童劇場的經驗，讓寶貝“拿票”帶我去看劇，首先可是要根據票上的排數號數幫找到座位哦。寶貝很上心，也很認真，很快能完成了，喜悅之情，溢于言表。
4、“不可思議的魔法機器”，實際是讓孩子學會找規律，如這一頁的規律是幼蟲長大，下一頁的規律是多了眼睛，在下一頁的是少了一個，還有翻倍（這個寶貝暫時還不會）……這種自己去發現規律的認知方式去感受，大人都會覺得世界很美妙。
5、“數字圈圈”，通過減少繪畫步驟和方式，把物體量化成圈圈來數數；反過來，通過圈圈找到對應的是圖畫里的什么物體。
作為一個文科生媽媽，從孩子出生到現在五歲，繪本的選擇雖然多種多樣，但是多數還是集中在故事、科普類別，好玩有趣的數學、邏輯思維等方面的書看的比較少，一是在眾多的繪本閱讀中，關于數學和思維邏輯的訓練，很多故事類的書也會有穿插，只要好好讀一本書，有很多知識點都會體現，二是一直也沒有特別讓我心動的這方面的書籍，我個人不是很喜歡那種一成不變，很直觀的教孩子寫數字，算算數，認形狀的這類書。
后來我遇見了這套書《走進奇妙的數學世界》，作者安野光雅用生動有趣的畫風和游戲風格，向我們展現了數學的另一面：奇妙。
安野光雅 ，日本畫家、繪本作家、隨筆作家，出生于1926年。從小時候起，他就夢想成為一個畫家。 在他教師職業期間，結識了“日本繪本之父”松居直。這在他的職業生涯中是一個很大的啟發。安野光雅在文學和數學方面都有很深的造詣，出版了很多新穎、別致，富有創造力的繪本。
我當時翻看到這套書時，就覺得特別有意思。繪畫風格獨特，不同于其他同類型繪本，比如在認知、集合概念類別上，大部分可能會給出的題目是，一堆三角形，混入一個正方形，讓你找出那一個不是同一類別，或者全部是紅色的形狀，混入一個藍色的，找出不同的那一個。但安野光雅的這個思路就更奇特一點，也更能讓孩子發散思維，從不同角度去發現，去觀察。
《走進奇妙的數學世界》（1-3），是一套十分美好的數學啟蒙讀物，——注意：它不只是書，它是美好的書；它不只是數學書，它是數學啟蒙書。
美好我們都知道，可什么是啟蒙？
啟蒙？那場著名的“啟蒙運動”為的是開啟自己的大腦，擁有自己的理性想法。而我們這里的啟蒙與之相似，它指我們的學習不應該是機械記憶與模仿，不該是死記硬背“套路”并再現， 啟蒙應該是學會觀察、愛上思考，啟蒙應該是學會理解、愛上創意， ——嗨，我們的基礎教育真需要來一次“啟蒙運動”啊，這是大腦不由自主的插話。
而 數學啟蒙 ，不是會數數或者背熟乘法表并且用它們算數，數學啟蒙， 是理解數字、公式背后的思維過程，數學啟蒙，是對數字、公式背后的生活發生興趣。 對這個思維過程理解地越深越透，和生活融合地越深越多，我們的數學大腦才越可能被真的激活，我們在數學這條路上才可能真的走得遠一些，比如順利地走過高中數學、大學數學，并且學會把數學用于創造美好的生活。
而安野光雅的這套《走進奇妙的數學世界》（1-3），就以精準、有趣、充滿想象力的方式引發我們的好奇，并引領我們感受數字與公式背后的思維。 讀著這套書，我有一種走進數學家大腦的感覺，我看到了那些我從小熟知，但并未真正理解的數學在頭腦中誕生的過程；并且，這個誕生過程充滿趣味與想象力。
以上就是走進奇妙的數學世界的全部內容，《走進奇妙的數學世界1-3》分別適合： 3-6歲， 7-10歲 ，11-14歲， 的孩子，《走進奇妙的數學世界1-3(套裝共3冊)》是國際安徒生獎得主、《旅之繪本》作者安野光雅最經典的作品之一。
