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本質的區(qū)別就是難度，一些考試大省，比如陜西，有55萬考生，他們?yōu)榱藚^(qū)別學生的差異就選擇用全國卷一，這個難度是最大的，想甘肅省，考生是有29萬，他們就用的全國卷3.語文的話，全國卷一和全國卷三，的難度基本沒有區(qū)別數(shù)學的話，二者全國卷一和全國卷3的客觀題都是屬于送分題，雖然題目不同但是難度大致相等英語的話，二者區(qū)別很明顯，從聽力的難度就可以看出來，全國卷一比較難理綜的話，全國卷一的物理是十分難的，一般考生也只能答道70分左右，想要及格答道72都不容易，但是全國卷3則可以輕易的答
2010年高考試題理科數(shù)學(浙江卷)答案及完整解析?這里有：?
2017廣東高考文科數(shù)學試題及答案解析：
http://gz.southcn.com/content/2017-06/09/content_172286380.htm
2017年高考全國卷1數(shù)學理試題及答案（官方版）：
http://news.wehefei.com/system/2017/06/08/011031530.shtml
靈活性加大了。
2017年江蘇高考數(shù)學試題延續(xù)了前幾年的命題風格，注重基礎，貼近課本。試題在立足基礎、全面考查的前提下，注重能力的考查，體現(xiàn)了能力立意的命題原則。試卷結構穩(wěn)定，知識點廣，重點突出，層次分明，逐步深入，使學生解題入手容易。
注重基礎，突出主干：數(shù)學試題緊扣教材，具有“上手容易”的特點。填空題第1—10題、解答題15、16題及附加題第21題的A、B、C、D 題都是容易題，學生適當進行運算就可以拿到這些基本分。填空題第11—14題，綜合性就大了一些，思維含量較高，注重對數(shù)學思想方法的考查，但解決問題的思路和方法還是常見的，會有較好的區(qū)分度。解答題的第17題為解析幾何題，改變了以往大運算量，學生都能動手做，并且能夠得到較好的分數(shù)。第18題與平面幾何知識有關聯(lián)，關鍵是要將問題進行轉化，突出了對數(shù)學思想方法的考查，如能增強些實際應用性，就更能體現(xiàn)應用價值。附加題的第22題，也是老師、學生預想中的試題，空間向量運算過關得分就很自然。解答題第19、20題和附加題第23題這樣的把關題，都采用分層設問，各個小題的難度層層遞進，螺旋上升。起點適當，所有的學生都能得到分，不同層次的考生均可有所收獲。
試題在強調“通性”“通法”的前提下，滲透了中學數(shù)學知識中所蘊含的基本數(shù)學思想方法。如第11、12、13、14、16、17、20題的數(shù)形結合思想；第8、9、10、11、12、13、14、16、17、20題的函數(shù)方程思想；第11、14、16、20題的分類討論思想；第5、6、7、13、15、19題的轉化化歸思想。
能力立意，適度創(chuàng)新：2017年江蘇高考數(shù)學試題在重視考查基礎的同時，突出對數(shù)學基本能力和綜合能力、創(chuàng)新能力的考查。試題對空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理這五項數(shù)學基本能力的考查貫穿始終。例如，第7題就把函數(shù)的定義域、解一元二次不等式和幾何概型進行有機綜合；第12題就把平面向量的基本定理、三角函數(shù)、解三角形融合在了一起；第13題就把直線和圓、向量數(shù)量積和線性規(guī)劃等聯(lián)系在一起，第14題是對函數(shù)性質的綜合考查。第19、20、23題都具有較高的思維要求，能夠考查學生綜合、靈活運用所學的數(shù)學知識和思想方法，創(chuàng)造性地解決問題的能力。特別是第19題，將新定義的“P（k）數(shù)列”和等差數(shù)列有序結合，有效檢測了學生的學習潛能。
試題編制，注重解題思路方法的多樣性和入口的寬泛性，既保證了各個能力層次的考生有所收獲，又能讓綜合能力優(yōu)秀的考生脫穎而出。
1、高考全國卷雖然分為甲乙丙三種，但都是按照教育部統(tǒng)一的考試大綱命題的，命題思路基本上都是相同的。
2、三套試卷按照各省份教育總體水平分別命制，總的區(qū)別就在于試題難度上面，甲稍難，乙次之，丙最低。但難度系數(shù)相差很小。
以上就是2017高考丙卷數(shù)學的全部內容。
