中國(guó)有嘻哈語文老師？ 那么，中國(guó)有嘻哈語文老師？一起來了解一下吧。
聽完這節(jié)課，你對(duì)老師講的課由什么看法，快來評(píng)價(jià)一下吧！下面是小編為您搜集的語文優(yōu)質(zhì)課聽課評(píng)語，供大家閱讀！
聽課是一種對(duì)課堂進(jìn)行仔細(xì)觀察的活動(dòng)，它對(duì)于了解和認(rèn)識(shí)課堂有著極其重要的作用。以下是小編搜集整理的語文聽課評(píng)語，
教師能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點(diǎn)難點(diǎn)，但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識(shí)，分析精當(dāng)。
本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對(duì)性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對(duì)策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開展討論。教師語言表述清晰精要幽默。建議教師要對(duì)學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強(qiáng)培養(yǎng)，提高要求。
這節(jié)課老師通過圖片、錄像、課文等多種形式來使學(xué)生認(rèn)識(shí)美麗的小興安嶺，使學(xué)生對(duì)小興安嶺的景色、物產(chǎn)有了深刻的印象。老師先帶領(lǐng)學(xué)生一塊分析描寫春天的部分，并總結(jié)出學(xué)習(xí)方法，然后讓學(xué)生分小組來學(xué)習(xí)課文的其余部分，這樣充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。在講課過程中還設(shè)計(jì)了幾處讓學(xué)生讀自己喜歡的語句，讓學(xué)生選擇會(huì)在什么季節(jié)去小興安嶺旅游等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)了老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟，體現(xiàn)了人文主義的精神。
劉中林，男，中學(xué)高級(jí)教師，全國(guó)著名小學(xué)語文特級(jí)教師。原湖北省武漢市武昌水果湖第二小學(xué)語文教師，兼任全國(guó)中小學(xué)課程導(dǎo)學(xué)研究會(huì)理事、全國(guó)語文創(chuàng)新教育中心理事、武漢教育學(xué)會(huì)小學(xué)語文專業(yè)委員會(huì)理事、武昌區(qū)教育學(xué)會(huì)小學(xué)語文專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事。 從事小學(xué)教育近40年，碩果累累。他與時(shí)俱進(jìn)，經(jīng)驗(yàn)豐富，觀念前衛(wèi)。近二十年來，在潛心進(jìn)行教育科研，撰寫大量教學(xué)論著的情況下，抽出時(shí)間，把語文教學(xué)理論研究延伸到學(xué)生主文學(xué)習(xí)實(shí)踐中，為同學(xué)們編寫了許多通俗易懂實(shí)用的語文讀物。其中，他主編的《小學(xué)生作文不求人》、《小學(xué)作文技巧寶典》暢銷不衰，他參加編寫的《開心讀寫》被稱為小學(xué)生“精美的精神食糧”。他在《小學(xué)生天地》等雜志上，專門為同學(xué)們開辟的“作文講座”，也受到大家的歡迎。
一位合格的語文老師站在講臺(tái)上，學(xué)生歡迎，校長(zhǎng)放心，家長(zhǎng)欣慰，認(rèn)為孩子能學(xué)到知識(shí)了，有盼頭了，能成才了。不合格的語文老師之所以不合格，就是講課缺乏吸引力，聽課受活罪，學(xué)生受不了就逃課。何謂語文?就是語言文學(xué)的簡(jiǎn)稱。語文老師語言貧乏，講課干巴巴，講不出語文味來，這課就沒人聽了。語文老師文學(xué)功底差，兩百字的短文寫不通順，又叫學(xué)生怎么聽這個(gè)語文老師講課呢?老師只怪學(xué)生不愛學(xué)習(xí)而逃課，只怪獨(dú)生子女小皇帝難教……而不檢查自己認(rèn)真?zhèn)湔n否?不檢查自己講課的含金量有多少?這對(duì)學(xué)生是不公平的。
什么是合格的語文老師呢?聽合格的語文老師講課，是一種藝術(shù)享受。正如一位老記者聽一位老語文老師講課后說：“聽君一堂課，勝讀十年書?！边@有夸張的成分，但也說明了這位老語文老師的課是講得好的。語文課怎么開頭，朗讀課文、剖題、時(shí)代背景、作者介紹、段落大意、中心思想……都應(yīng)該講得頭頭是道，有條有理。朗讀課文要讀出感情。怎樣才能讀出感情?下苦功，最好能背誦。剖題，就是剖析題目。作者為什么要取這個(gè)題目?這個(gè)題目與課文有什么關(guān)系?假如換個(gè)題目呢?要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生參加討論，促使學(xué)生開動(dòng)智力馬達(dá)，增強(qiáng)課堂活躍氣氛，死氣沉沉的課堂有什么好呢?講課文時(shí)，應(yīng)講這篇課文是在怎樣的社會(huì)環(huán)境下寫成的?這就是時(shí)代背景了。作者在這樣的時(shí)代背景下寫出這樣的文章來，就要分析作者當(dāng)時(shí)的思想狀態(tài)和當(dāng)時(shí)的觀點(diǎn)立場(chǎng)。老作者，新作者，藝術(shù)成就何在?要講個(gè)清清楚楚，明明白白。詞語解釋要多翻字典，要解釋得簡(jiǎn)明扼要，便于記憶。段落大意，中心思想要?dú)w納得生動(dòng)、有感染力。作為一名合格的語文老師應(yīng)當(dāng)是一名合格的評(píng)論家。這篇課文好在哪里，不好又在哪里，要講出個(gè)所以然來。
怎樣才能成為合格的語文老師呢?
老師要具有良好的師德。要倒給學(xué)生一杯水，老師必須具備一桶水。從一桶水里倒出一杯水才顯得充實(shí)、豐滿。老師要講好課，首先要備好課。特別是年輕的語文老師，備課要備得詳盡些，最好把每句話都寫出來，這就是教案。演戲和講課有些相似。演員是背劇本，好劇本產(chǎn)生好演員。講課是背教案，教案寫得好講課效果就會(huì)好。實(shí)際上，講課無定則，只要功夫在，想怎么講就怎么講，想怎么發(fā)揮就怎么發(fā)揮，象小橋流水，自然形成風(fēng)格。
要當(dāng)好合格的語文老師，就要學(xué)習(xí)。怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)什么?學(xué)生學(xué)什么，老師就先學(xué)什么。學(xué)生要寫作文，老師就要先寫作文。老師寫不好也不要緊，要象學(xué)生那樣非寫不可。長(zhǎng)期不寫，老師就不會(huì)寫了。老師不會(huì)寫作文，改學(xué)生作文就會(huì)點(diǎn)金成石，豈不悲哉?老師要學(xué)生寫日記，老師自己也應(yīng)當(dāng)寫日記。天天都寫，連續(xù)不斷，把每天講課的心得都寫下來，長(zhǎng)年累月，就是一本教學(xué)經(jīng)驗(yàn)集，何而不樂呢?中國(guó)教育家陶行知說：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！边@話說得何等好啊。老師工作與其他行業(yè)工作性質(zhì)不同，老師的責(zé)任重于泰山，老師自身素質(zhì)和思想品德修養(yǎng)，決定著一個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)，不管遇到什么樣的困難，老師都應(yīng)該潔身自好，為建成和諧社會(huì)和培養(yǎng)人才貢獻(xiàn)力量。
我和老師之間發(fā)生過不少小故事，但這個(gè)故事卻令我終生難忘、歷久彌新。我一直品學(xué)兼優(yōu)，可是二年級(jí)期末的那次數(shù)學(xué)考試我竟然考砸了。我沮喪極了，心想這下在老師心目中好學(xué)生的形象徹底毀了，老天保佑；老天保佑，不要讓老師訓(xùn)我。當(dāng)晚我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見同學(xué)們個(gè)個(gè)都拿著成績(jī)單興高采烈；美的像朵花；惟獨(dú)我沒有。而湯老師卻拿著我的成績(jī)單當(dāng)著同學(xué)們的面嚴(yán)厲的批評(píng)了我，我懊悔不已，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，羞愧地?zé)o地自容。放學(xué)后，老師把我?guī)У焦遥f了一大堆；居然還要告訴校長(zhǎng)，我嚇了一大跳?！班蕖⒃瓉硎悄峡乱粔?mèng)”。到了發(fā)成績(jī)單的日子，我的腳沉重的像灌了鉛，來到學(xué)校我的心怦怦跳像揣了只兔子，我以為老師地做法會(huì)像那噩夢(mèng)一樣，我的成績(jī)單就像一個(gè)惡魔在折磨著我，我惴惴不安提心吊膽地打開成績(jī)單，會(huì)像那噩夢(mèng)一樣嗎？哇！我看錯(cuò)了嗎？我揉了揉眼睛，怎么會(huì)，里面成績(jī)?nèi)珒?yōu)；評(píng)語并沒有一點(diǎn)責(zé)怪之詞，而是贊嘆、欣賞和鼓勵(lì)。我偷偷瞄了湯老師一眼，老師的眼睛像一口井深邃的令我琢磨不透。我以為老師忘了我的成績(jī)，所以沒太在乎。新學(xué)期，我被光榮地評(píng)選為課代表。我想也許老師真忘了，我正暗自竊喜時(shí)，剛好英語測(cè)試我接連兩次都考了滿分，我有點(diǎn)飄飄然，得意忘形了；老師的一雙慧眼好像能洞察出世間的一切；她看出了我的情緒，不失時(shí)機(jī)、語重心長(zhǎng)地說：“江柯禹，你上次數(shù)學(xué)沒考好不要緊，老師照樣喜歡你，有句名言不是說勝不驕敗
個(gè)人感覺，中國(guó)不缺少語文老師，只是缺少重視的政策，現(xiàn)在學(xué)英語教英語的鋪天蓋地，母語竟然在不知不覺間成了邊緣學(xué)科——有很多語文老師都是抱著一腔熱血走馬上任，結(jié)果被其他學(xué)科壓迫得遍體鱗傷，最后無奈搬起了教條。都說國(guó)民素質(zhì)一直沒提高，關(guān)鍵就在于語文沒有得到重視，難。
以上就是中國(guó)有嘻哈語文老師的全部?jī)?nèi)容。
