八年級上冊歷史第二單元？第一單元和第二單元分別敘述了工場手工業階段和大機器生產階段的物質文明及其帶來的全面社會變遷。2．工業革命。以往歷史教學中把工業革命分為兩次，包括第一次工業革命和第二次工業革命。從工業文明的宏觀歷史進程來看，那么，八年級上冊歷史第二單元？一起來了解一下吧。
第二單元：
洋務運動、戊戌變法、辛亥革命、新文化運動
中國近代史是一部中國人民的探索史，地主階級和資產階級都不能使中國擺脫淪為半殖民地半封建社會的命運。先進的知識分子把馬克思主義帶到了中國，為中國的革命指明了方向。
洋務運動
第一，在不觸動腐朽的封建制度的前提下，洋務派試圖利用西方資本主義的某些長處來維護封建專制統治，這種手段和基礎的矛盾，使洋務運動注定是不可能成功的。同時，洋務運動處處受到頑固派的阻撓和破壞，從而加大了洋務運動開展的阻力。
第二，洋務派本身的階級局限性，決定了他們既是近代工業的創辦者和經營者，也是其摧殘者和破壞者，其封建衙門和官僚式的體制，必定導致洋務企業的失敗。
第三，洋務運動的目的之一是抵御外侮，但洋務派在主持外交活動中，堅持“外須和戎”，對外妥協投降，他們所創辦的近代企業有抵御外侮和“稍分洋人之利”作用，但卻不能改變中國半殖民地半封建社會地位。 甲午戰爭，洋務派標榜的“求強”“求富”目標未能實現，洋務運動基本失敗。
第四，當時的大多數中國人對洋務知之甚少，思想還處于被愚昧迷信和封建禮教束縛的階段。
戊戌變法
失敗的根本原因是由于這場變法的領導者資產階級維新派（資本主義發展不充分，導致該階級具有軟弱性和妥協性，具體表現為）①勢力過于弱小，而頑固勢力十分強大；②缺乏堅強的組織領導，依靠的是一個沒有實權的皇帝；③維新派沒有勢力，又不能發動廣大的人民群眾；④對帝國主義列強抱有不切實際的幻想。
人教版《歷史與社會》八年級上冊屬于該套教材中“我們傳承的文明”部分，在歷史教學中則屬于中國近現代史和世界近現代史。
《歷史與社會》八年級上冊的主題是工業文明的誕生和發展。
從農業文明向工業文明的轉變又稱為現代化。
工業文明的發展進程又可以分為五個階段。
第一階段是16世紀初到18世紀工業革命前，即工業文明的早期階段。
在這一階段，工業文明首先在西歐興起。
第二階段是工業革命開始以后到19世紀末。
在這一階段，經過工業革命后，人類真正進入了工業社會，同時工業文明從西歐擴散到全球。
第三階段是20世紀上半期。
在這一階段，由于工業文明的全面到來，人類社會有許多不適應，出現了巨大的震蕩，也進行了調整和探索。
第四階段是第二次世界大戰后至20世紀70年代初。
在這一階段，人類吸取了上一階段的經驗教訓，工業文明得到順利推進。
第五階段是20世紀70年代以來，是工業文明深入發展的階段。
本冊教材規定的時間范圍是16世紀初至20世紀上半期，涵蓋工業文明歷程的前三個階段。
因此，教材設立了三個單元與之對應。
按照這一指導思想，教材對以往的歷史教學的知識結構進行了篩選、重新評價和重新編排。
二、中外歷史混編
以往的歷史教學體系把中國歷史和世界歷史分開，分別教授。
（1）地主階級洋務派。為了維護清政府統治。
（2）它沒有使中國走上富強道路，但是在一定程度上抵御了西方資本主義經濟的侵略，刺激了民族資本主義發展。
（3）異：康有為主張學習西方先進政治制度，實行君主立憲制；李鴻章主張學習西方先進技術，維護清政府統治。
同：為了拯救民族危機，向西方學習。
（4）不能。舉例：領導階級薄弱，光緒帝沒有實權。
人民教育出版社
8年級歷史上
第一單元史前時代
單元引言
第一課人猿相揖別
第二課原始農業和先民的家園
第三課傳說時代的文明曙光
綜合探究一保護我們身邊的古老文明
第二單元文明的起源
單元引言
第一課得天獨厚的大河文明
第二課早期國家的形成
第三課告別野蠻
綜合探究二感悟滄桑巨變
第三單元農耕文明時代（上）──相繼興衰的歐亞國家
單元引言
第一課希臘、羅馬與歐洲古典文明
第二課歐洲中世紀與基督教文明
第三課阿拉伯帝國與伊斯蘭文明
綜合探究三從宗教景觀看文化的多樣性
第四單元農耕文明時代（下）──綿延不絕的中華文明
單元引言
第一課從封邦建國到一統天下
第二課漢唐盛世
第三課多元文化的交融與世俗的時代
綜合探究四過年：感悟我們身邊的傳統
附錄一中國歷史大事年表
附錄二中國歷史紀年表
附錄三世界歷史大事年表
附錄四本書重要詞匯中英文對照表
附錄五課外讀物
后記
義務教育課程標準實驗教科書《歷史與社會》九年級全一冊
結構圖現代世界于心中國的發展史
第一單元充滿機遇與挑戰的時代
第一課戰后世界新格局
第二課共和國的風雨歷程
第三課現代化建設的新時期
第四課時代主題與當代中國
結構圖人口、資源、環境與發展
第二單元建設可持續發展的社會
第一課人類只有一個地球
第二課直面中國的人口、資源與環境問題
第三課可持續發展——我們的選擇
結構圖政治文明建設
第三單元走向新世紀的政治文明
第一課人權的歷程
第二課人民當家做主
第三課在法治的國家中
結構圖物質文明與精神文明
第四單元與經濟成長、科技進步同行
第一課置身于市場經濟
第二課感受科技之光
第三課與時俱進的時代精神
結構圖當代國際社會
第五單元生活在國際社會
第一課聚焦經濟全球化
第二課多級世界有規則
第三課多元文化的交融
第六單元面向未來，揚帆遠航
第一課在現代化的航程中
第二課感受競爭追求創新
第三課回顧歷史關注社會走向未來
附錄一中國和世界歷史大事年表
附錄二本書主要詞匯中英文對照表
后記
以上就是八年級上冊歷史第二單元的全部內容，部編中國近代史知識梳理二第二單元近代化的早期探索與民族危機的加深?第4課洋務運動（19世紀60—90年代）——地主階級改良派?1.背景：第二次鴉片戰爭后，清政府內憂外患2.目的：利用西方先進技術，強兵富國。
