八年級下冊美術書插圖？名為《出水芙蓉圖》一幅中國古畫 、扇面畫，作者宋代吳炳。《出水芙蓉圖》一畫雖小，畫得卻十分精致生動。此畫系用沒骨法。用筆輕細，敷色柔美，幾乎不見筆跡，淺粉色的花瓣、嫩紅花蕊似乎還帶有拂曉時分的露珠，這正是花苞初發的最佳時刻。粉紅色的蓮花在碧綠的荷葉映襯下顯得格外的清妍艷麗。那么，八年級下冊美術書插圖？一起來了解一下吧。
一年級美術欣賞手抄報
一年級藝術殿堂手抄報 一年級手抄報
八年級下冊清明節手抄報 一年級下冊手抄報
八年級學生的手抄報 一年級學生手抄報
八年級學生幸福主題褲族手抄報
八年級語文名著手抄報 一年級語文手抄報
七年級下冊語文一單元手抄報 三年級下冊手抄報
八年級數學常見輔助線手抄報 一年級數學手抄報初二數學簡易手抄報
一二三年級學生手抄報三年級學生手抄報
八年級下冊生物思維導圖手抄報二年級下冊手抄報
八年級下冊生物思維導圖手抄報二年級下冊手抄報
關于清明節的手抄報清明節手抄報簡單又好畫一年級用a4紙畫清明節手
一年級下冊手抄報張坊中學八年級生物知胡毀弊
六年級下冊美術畢業余老啦手抄報一年級下冊手抄報
小學一年級繪畫手抄報 小學一年級手抄報 紅旗紅旗六年級下冊圖形與
八年級下冊手抄報展覽m9
首頁 手抄報素材 八年級政治手抄報 八年級下冊政治手抄報模板 八年級
八年級下冊第三單元語文手抄報一年級下冊手抄報
一年級下冊手抄報大自然手
過年的畫手抄報簡筆畫一年級美術簡筆畫手抄報 簡筆畫手抄報一年級的
http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=3&tn=baiduimagedetail&word=%BF%DE%C6%FC%B5%C4%C5%AE%C8%CB∈=24752&cl=2&cm=1?=0&lm=-1&pn=6&rn=1&di=203188961&ln=52&fr=?=0&s=0
名為《出水芙蓉圖》
一幅中國古畫 、扇面畫，作者宋代吳炳。《出水芙蓉圖》一畫雖小，畫橡雀得卻十分精致生動。此畫系用沒骨法。用筆輕細，敷色柔美，幾乎不見筆跡，淺粉色的花瓣、嫩紅花蕊似乎還帶有拂曉時分的露珠，這正是花苞初發的最佳時叢爛刻。粉紅色的蓮花在碧綠的荷葉映襯下顯得格外的清妍滲如漏艷麗。
以故事為標題的繪畫 一成語故事圖片繪畫作品 蘭因絮果[lányīnxùguǒ] [lányīnxùguǒ] 《左傳·宣公三年》記載了鄭文公妾燕夢蘭得寵生穆公的故事,因以“蘭因”比喻美好的結合;柳絮易于飄揚飛散,因以“絮果”比喻離散的結局。后常比喻男女始合終離,結局不好。清·張潮《虞初新志·小青傳》:“蘭因絮果,現業維深。” 出處 清·龔自珍《丑奴兒令》:“蘭因絮果從頭問,吟也凄迷,掐也凄迷,夢向樓心燈火歸。” 二以故事主題的畫教案 我今天說課的課程名稱是《畫故事》。我將分為六個部分來完成說課:說教材、說教法 學法、說教學手段、說教學過程、說板書設計、說教學反思。 一、說教材 (一)教材地位和作用 本節課選自于湖南美術出版社八年級下冊美術第三單元第一課。本節課的內容是繪制有 故事情節的畫面, 提煉故事的***或矛盾焦點等關鍵的要求訴諸畫面。 是人通過畫面直觀感 受到文本故事的精髓所在。 而本節課是對造型表現認識的豐富和提升, 激發學生的學習興趣 和動手能力。 本節課是理論認識與繪畫動手實踐相結合的綜合性課程, 運用繪畫表現的方式 講故事,拓展了學生繪畫表現的空間。并為下節課組畫的學習奠定基礎。 一．基本理念 現代教學理念注重對學生的能力培養，在教學過程中教師應處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立和自主性，引導學生質疑、調查、探究，進行自主性學習、綜合性學習，探究性學習和合作性學習。 通過現代化多媒體課堂教學，創設能引導學生主動參與的教學環境和一定的文化情景，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。 二．教材分析與處理： 本課選自湘版《美術》教材八年級下冊中的第2課《黑白世界》，是以造型，表現為主，并結合作品欣賞的綜合課，主要是學習黑白木刻版畫的基本制作及表現技法，并結合木刻形式的文學作品插圖來深化教學活動，將木刻技巧與情感主題的藝術表現有機結合。 由于本地的學生的經濟條件原因，我把木刻版畫改為學習制作簡便，材料廉價的紙版畫，這樣既減輕了學生的負擔，也能達到同樣的目旁枝的。另外，我們阿城也是版畫之鄉，而且也成功地舉辦了金源版畫節，我們可以讓金源版畫走進課堂，通過本課學習，我們可以弘揚金源文化，讓我們的學生更加熱愛家鄉，和家鄉文化。 三.學生分析： 本課學習的對象是初中二年級（八年級）的學生，這個年齡段的學生、思維活躍，對任何事物都充滿了好奇心，而且我們阿城是版畫之鄉，對學生也有影響，所以學生會感興趣的。 以上就是八年級下冊美術書插圖的全部內容，二．教材分析與處理：本課選自湘版《美術》教材八年級下冊中的第2課《黑白世界》，是以造型，表現為主，并結合作品欣賞的綜合課，主要是學習黑白木刻版畫的基本制作及表現技法，并結合木刻形式的文學作品插圖來深化教學活動，將木刻技巧與情感主題的藝術表現有機結合。由于本地的學生的經濟條件原因。
八年級上冊美術書電子書部編版
