七年級歷史練習(xí)冊？第一節(jié)下課后，你們歷史老師口渴了，想去倒水，結(jié)果發(fā)現(xiàn)教室飲水機(jī)沒水了。見狀，你們老師準(zhǔn)備回辦公室倒水，你一個機(jī)靈，趕緊去買了瓶飲料送到辦公室想送到老師手中，結(jié)果半路上碰到了老師。老師接過飲料，卻不小心把答案掉地上了沒注意，臨走時，你朝老師喊了一句：喂，你的答案！那么，七年級歷史練習(xí)冊？一起來了解一下吧。
我們初一學(xué)校統(tǒng)一買的是《一課一練》外加《填充圖冊》
不過我認(rèn)為歷史科主要還是背，背熟了就能答題
歷史也不像數(shù)學(xué)那樣要太多應(yīng)用
不像語文那樣有時被就沒用
不像英語那樣有無數(shù)語法
總之就是背~~~~
(一)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展
1.背景:明朝末年的大動蕩對社會經(jīng)濟(jì)造成嚴(yán)重的破壞。清初統(tǒng)治
者認(rèn)識到恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，尤其是恢復(fù)和發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，是“國之大計(jì)”。
2.政策:順治、康熙、雍正、乾隆諸位帝王，都十分重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，大力
推行墾荒政策。
教師提醒學(xué)生注意:這也是歷代“重農(nóng)抑商”政策的延續(xù)。
3.結(jié)果:使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)很快得到恢復(fù)，并有了較大的發(fā)展，為清朝前期
的興盛奠定了基礎(chǔ)。
4.表現(xiàn):①耕地面積不斷擴(kuò)大;②興修水利:治理黃河、淮河及大運(yùn)河
等;③糧食種植方面:改進(jìn)種植技術(shù)，改良新品種，推廣玉米、甘薯等髙產(chǎn)
作物，使糧食產(chǎn)量有了大幅度的提高；同時，經(jīng)濟(jì)作物的種植也有了較大
的發(fā)展。
4、農(nóng)業(yè)的發(fā)展：（1）耕地面積不斷擴(kuò)大，大片荒蕪的土地得到開墾；（2）興修水利方面，對黃河、淮河等大河以及大運(yùn)河進(jìn)行治理；（3）糧食種植方面，改進(jìn)種植技術(shù)，改良新品種，推廣玉米、甘薯等高產(chǎn)作物，使糧食產(chǎn)量有了大幅度的提高。（4）經(jīng)濟(jì)作物的種植有了較大的發(fā)展，品種增加，棉花、甘蔗、煙草、茶葉、藥材等作物的種植面積不斷擴(kuò)大
5.影響:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，有利于社會的穩(wěn)定和繁榮。農(nóng)業(yè)產(chǎn)品品種和產(chǎn)量的增加，也對手工業(yè)和城鎮(zhèn)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了推動的作用。
學(xué)校沒法練習(xí)冊嗎？
初一的歷史這些，只要上課把筆記做好，考試前抓緊背，考個90多分應(yīng)該沒問題吧。這幾門科和三門主科不一樣，重點(diǎn)在于記憶。
第1課
一、原始人類和文化遺址
1、A：北京人（距今約70萬到20萬年前）和山頂洞人（距今約18000年前）；B：半坡遺址；C：河姆渡遺址；D：元謀人（距今約170萬年前） 2、特點(diǎn)：范圍廣，數(shù)量多。大多集中在長江黃河流域（大江大河流域）
三、“神州軒轅自古傳”
1、黃帝；炎黃聯(lián)盟；華夏族2.炎黃聯(lián)盟打敗東方蚩尤部落的涿鹿之戰(zhàn)。
3.神話雖然是對歷史事實(shí)的加工和想象，但在一定程度上反映了遠(yuǎn)古社會的情況，保留了一些歷史事實(shí)，所以神話是我們了解歷史事實(shí)的寶貴材料。
第2課
二、先民的居所
1．干欄式；長江；半地穴式；黃河
2.（1）這兩種房屋中干欄式建在地面之上，而半地穴式房屋建在地面之下。
（2）因?yàn)楫?dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境不同。南方濕潤多雨，土壤潮濕，適合建造干欄式房屋，而北方地區(qū)土質(zhì)疏松，氣候干旱，適合建造半地穴式房屋。
三、治水英雄
1．開挖溝渠、疏通河道，使洪水沿著溝渠河道順暢地流入大海。 2.大禹治水成功后，保障了人民的安全，有利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
第3課
一、牧野戰(zhàn)歌
1.夏——啟；商——湯；周——姬發(fā)/周武王 2.盤庚遷殷 3.公元前1064年；是商周兩個朝代更替的決定性戰(zhàn)役
三、繁復(fù)的宗法關(guān)系網(wǎng)
1.因?yàn)橐也皇堑臻L子，有違宗法制 2.丙 3.丁為大宗；戊為小宗
第
4
課
一、
“今天有雨嗎？”
1.
商代；甲骨文
2.
占卜；卜辭
3.
占卜之風(fēng)；
二、鑄鼎祭母
1.B E A D C 2.
司母戊方鼎
3.
尊、編鐘、盤等
第
6
課
三、水旱從人，不知饑饉
1.
秦國；李冰父子；都江堰
2.
四川成都平原；
都江堰不僅有效控制了水患，
還灌溉農(nóng)田，
使成都平原成為
“天府之國”
。
一天，你們連續(xù)有兩節(jié)歷史課。第一節(jié)下課后，你們歷史老師口渴了，想去倒水，結(jié)果發(fā)現(xiàn)教室飲水機(jī)沒水了。見狀，你們老師準(zhǔn)備回辦公室倒水，你一個機(jī)靈，趕緊去買了瓶飲料送到辦公室想送到老師手中，結(jié)果半路上碰到了老師。老師接過飲料，卻不小心把答案掉地上了沒注意，臨走時，你朝老師喊了一句：喂，你的答案！ 老師回眸一笑：是你的答案！
以上就是七年級歷史練習(xí)冊的全部內(nèi)容，2.為加強(qiáng)皇權(quán)，漢武帝任用身邊的侍從、秘書等工作的人為尚書令、侍中等，讓他們參與軍國大事，形成“中朝”決策機(jī)構(gòu)。以丞相為首，由三公九卿組成的機(jī)構(gòu)，演化為執(zhí)行機(jī)構(gòu)，稱為“外朝”。3.漢光帝進(jìn)一步剝奪三公的權(quán)限，擴(kuò)大尚書令的權(quán)利，使尚書臺成為決策和發(fā)號施令的中樞機(jī)構(gòu) 大破匈奴，從此匈奴分裂。
