初中物理教學目標？在初中物理教學中，學生不僅是學習的主體，也是課程資源開發和利用的重要參與者。教師應鼓勵學生積極參與課程資源的開發，如通過小組合作、項目研究等形式，讓學生在實踐中學習和應用物理知識，提升學生的合作能力和創新意識。綜上所述，初中物理教學預期目標的制定，需要綜合考慮學生、教師和課程資源三方面因素。那么，初中物理教學目標？一起來了解一下吧。
【篇一】九年級物理教師教學工作計劃
新的學期就這樣緊鑼密鼓的開始了。本學期我擔任初三三個班的物理教學。初三是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，為此對本學期的物理教學作出如下的計劃：
一、業務學習
面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業水平，還要有多元化的知識儲備，才能適應新課程實驗改革。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個學期的基礎之上，要利用業余的時間進一步學習有關于新課程改革的理論知識及最新的教育理念。嘗試著把學習滲透在工作的點點滴滴，融合到備課和講課上來。把學習使終放在第一位，只有不斷的學習，才能充實自己，才會有不斷的創新，才會不斷的發展，我將繼續不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應時代發展
二、促進自身的轉變
1、在課堂教學改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學效率，我打算從培養學生良好的學習習慣和學習興趣入手，讓學生們樂學、勤學、會學。我要養成每天記日記的習慣，注意總結經驗，在課堂常規訓練上有自己的特色。
物理課堂教學的“三維目標”是由“知識與技能”、 “過程與方法”、“情感態度與價值觀”三個維度組成。它是以提高全體學生的科學素質，促進學生全面發展為主要目標。學生通過知識與技能的探索去獲得研究、學習、思維的方法，并體驗探究過程，同時在這一過程中逐漸使學生形成某些情感態度與價值觀，這樣使物理教學的重心從過分強調知識的傳授向知識的探究過程轉化，使學生經歷科學探究過程，培養和發展科學探究能力。如何把新課程的三維目標落實到課堂教學中去？筆者認為應注意以下幾個方面： 一、創設情境、營造氣氛，激發學生學習物理的熱情 教師通過為學生創設物理情境，展現物理過程，敘述物理現象，引發他們的好奇心，引起他們的注意力，激發起他們的學習動機和興趣。讓學生處于十分明確的動機狀態之下，充分調動學生的心理因素，再不失時機地轉向引導學生揭示物理學的內部規律。例如，學習《重力》一節時，教師引入新課時提出：“請同學們思考一個問題：為什么水往低處流？下山容易上山難？”。這樣的問題源于自然現象，既激發了學生對自然界的好奇心又產生了對科學的求知欲。 二、優化課堂環境，關注學生的情感和學習態度的變化 在物理課堂教學中，教師要創設和諧、愉快、民主的課堂氣氛，以真摯豐富的感情吸引、啟發和激勵學生，開發學生的非智力因素，使學生的智力和情感能夠在學習中得到發展。
初中物理教學的核心在于三個基本要素：學生、教師和課程資源。以往，很多人過分關注教師的講授或學生的自主學習，實際上，無論教師如何講解，學生如何自主探索，最終的教學效果都取決于課程資源的質量和利用。
課程資源不僅包括教師準備的教材、教具等具體材料，也包括教學設計、教學方法、教學評價等更廣泛的內容。優質的課程資源能夠為學生提供豐富的學習素材，激發學生的學習興趣，幫助教師更有效地引導學生探索物理世界。因此，如何合理利用和開發課程資源，成為提升初中物理教學質量的關鍵。
教師的角色不僅是知識的傳遞者，更是學生學習的引導者和促進者。教師需要根據課程資源的特性，設計適合學生的學習活動，通過有效的教學策略，激發學生的學習興趣，引導學生深入探究物理現象，培養學生的科學思維能力和實踐操作能力。
在初中物理教學中，學生不僅是學習的主體，也是課程資源開發和利用的重要參與者。教師應鼓勵學生積極參與課程資源的開發，如通過小組合作、項目研究等形式，讓學生在實踐中學習和應用物理知識，提升學生的合作能力和創新意識。
綜上所述，初中物理教學預期目標的制定，需要綜合考慮學生、教師和課程資源三方面因素。通過合理設計教學內容和方法，有效利用課程資源，激發學生的學習興趣，培養學生的科學素養，從而實現教學目標。
1、培養學生的理科思維。
2、對身邊的物理常識有定性的認識。
3、同時也應用于生活，學習物理知識的主要目的是用物理知識去解釋生活中的各種現象，并運用物理知識去分析各種問題出現的原因，從而找出解決問題的方法與措施來解決相關問題。
中考的要求：社會要想進步首先是科技的發展，學習物理還有一個很重要目的，就是通過物理知識的掌握和理解，能夠靈活運用這些知識去創新，來探究未知的領域，找到新的答案，是科技發展到一個更高的領域。
這也是物理中考命題的方向和趨勢。三 中考物理日益靈活，更趨向于學生的獨立思考，注重學生設計能力，對于實驗考試分量加重，實驗題型變化較多。
擴展資料
學習物理要搞懂三個基本。（即基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。）
還要有獨立做題。要獨立地（指不依賴他人），保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。
參考資料來源：百度百科-初中物理
三維。因為在普遍情況下，初中物理教學目標都是三維，由知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀組成，支配著教學的全過程，并規定教與學的方向，三者彼此滲透，相互融合；而四維是高中物理的教學目標，主要包括知識目標、思維目標、能力目標和情感目標。
以上就是初中物理教學目標的全部內容，要解除這種現象,應從三個方面下手,第一、國家要重視初中物理教學條件的投入,創造良好的條件來配合教材的改革,第二、教師要針對教師的教,學生的學等薄弱環節巧下工夫;第三、輔助后進生加強知識的鞏固。 初中物理教學工作計劃2 一、加強理論學習,明確課程目標 1、。
