目錄校本作業七下語文答案 語文作業本七下答案人教版 2023年語文作業本七年級下冊 遼寧作業語文七下答案 語文課作本七年級下冊答案
做七年級語文作業本貴在堅持、難在堅持、成在堅持.我整理了關于浙教版七年級語文下冊作業本的答案，希望對大家有幫助!
***一***
最后一課
一.略.
二.略.
三.略.
四.略.
五.1.一是營造與往常不同的氣氛,為后文情節的展開蓄勢;二是結構上有一種呼應美;三是升華主題. 2.一是貫穿故事情節,二是深化主題. 3.從小弗郎士的視角敘述,主要是通過對他的肖像、語言、動作的描寫來體現他內心的巨大悲痛、憤恨和強烈的愛國主義精神. 4.從縱橫兩個方面來組織安排情節的.從縱向看,以小弗郎士的行蹤,串起了故事的起因和結果;從橫向看,教室是一個連線故事中各條人物線索的總樞紐.
六.1.qí gěng 2. *** 和結局 3.最后一課的結束. 4.普魯士占領了法國. 5.我覺得他從來沒有這么高大. 6.內心悲憤. 7.被他的愛國精神打動,對老師的熱愛崇敬. 8.語言、動作、神態 表現他熱愛祖國、痛恨侵略者,具有不屈的反抗精神. 9.暗含最后一課已經結束. 10.用手勢表達強烈的思想感情,表現他內心的極度悲憤,傾注了他熱愛祖國,怨恨侵略者的思想感情.
七.1. 開放性探究題,言之有理即可.如：用第一人稱真實自然,而第三人稱無此效果. 2. 開放性探究題,言之有理即可.如：由于敘述角度的限制,讀者只能從衣著、語言、行動來認識他,并體會揣摩他的內心情感.
八.1.①因怕生或害羞而神情不自然.②形容能言善辨,說話滔滔不絕. 2.畢業時,作出遠赴 *** 任教的選擇. 3.失望***意外,不足***.女孩沒有任何令人熱血沸騰的豪言壯語檔猜. 4.為四年來沒有發現女孩兒有這樣的高尚品質而深感愧疚,同時自感境界不如女孩那么高. 5.沒想到她最后的請求竟會如此簡單而獨特. 6.①同學四年,差點兒連班長都叫不出她的名字.②四年中班級組織的那么多活行信型動,似乎都忽略了她.③四年中,班上竟沒有一個同學聚精會神聽過她講話.④相處四年,她連同學的手都沒有牽過一下.
***二***
艱難的國運與雄健的國民
一.略.
二.略.
三.略.
四.①浩浩蕩蕩的長江大河 ②旅行 ③一段崎嶇險阻的道路 ④江河曲折宛轉
五.①國家正處于坎坷、挫折、災難深重的時期 有不畏艱險、勇往直前,英勇而自信的精神的人民.②就是民族的精神,也就是沖破一切艱難險阻勇往直前的坦悉精神. 今天仍需要這種精神.③第二段說到的兩種境界：一是寬闊的境界,一瀉千里;一是逼狹的境界,回環曲折,極其險峻.第三段說到的兩種：一是坦蕩的平原,一是崎嶇的險路.前者重點是逼狹的境界,后者重點是崎嶇的境界.第三段與第二段相比,語意的重點推進了一步.第二段說兩種境界,第三段則說兩種境界有兩種樂趣,走到崎嶇的境界,置身奇絕壯絕的境界,有冒險的奇趣. 4.這是因為：中華民族現在正逢崎嶇險阻,它讓奮斗者有機會領略奇絕壯絕的景致,“感到一種壯美的趣味”,而這種“壯美的趣味”,“沒有雄健的精神是不能夠感覺到的”.
六.1.寬敞 平坦 2.有時流到……極其險峻.或中華民族在歷史的程序中有過平坦也有過艱難曲折. 3.第一個“全”是“全部”“整個”的意思.“不全”是平坦的,說明有的是平坦的,有的是不平坦的.第二個“全”是“完全”的意思.“全靠”強調雄健精神的重要,沒有它就不能沖過去. 4.會當凌絕頂,一覽眾山小;無限風光在險峰;等. 5.①很逼狹的境界,兩岸叢山疊嶺,絕壁斷崖.②民族生命的程序. 6.強調樂于戰勝困難的精神. 7.略.
七. 開放性探究題,言之有理即可.
八.1.①jiān ②qíng ③攢 ④綻 2.請原諒,能換一組曲目嗎? 3.表現朱丹對民族音樂的摯愛. 4.①渲染氣氛 ②烘托人物 5.暗示朱丹對南京大屠殺死難同胞的深切悼念. 6.朱丹是一個具有出色的音樂才華,又有崇高民族精神的人. 7.揭示文章中心,深化文章主題.
***三***
土地的誓言
一.略.
二.略.
三.不管……即使……或者……都
四.略.
五.1.要點：“面對土地發出的誓言”而不是“土地自身發出的誓言”. 2.“氾濫”原意是“江河水溢位,淹沒土地”,又引申為“思想、事物到處擴散”.細細品味這一詞語會覺得十分貼切：作者心情正如決堤之水不可遏抑地向四下氾濫奔流,作者那激憤狂歡的心情用了“氾濫”來形容較之“澎湃”“涌動”等詞語更多了幾分野性和難以駕馭的力量. 昔日的快樂歡笑早已蕩然無存,取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤.作者的歡笑已經“死”了,它已被埋葬在故鄉的田壟間.所以,“埋葬”一詞更能表達作者沉重的感覺和悲憤的情緒. 3.人稱的變化實際是情感的變化的結果.文章開始用第三人稱,是因為感情起初比較平穩,但隨著作者情緒一步步的激動,作者就不滿足于使用第三者介紹的人稱代詞“她”了,于是拋開讀者直接與自己所敘述的物件進行對話交流,對土地以“你”相稱,情感顯得更加直接迫切.這在修辭上叫做“呼告”,具有強烈的修辭效果. 4.因為這些景物都是東北所特有的,展現了東北大地的豐饒美麗.思念故鄉,熱愛故鄉的感情.
六.1.①熱烈而深切 ②遠古 2.①關東原野 ②呼喚我名字的聲音 ③在那亙古的地層里,有著一股股燃燒的洪流,像我的心噴涌著血液一樣 3.對于廣大的關東原野,我心里懷著熾痛的熱愛. 4.白樺林、紅高粱、馬群、蒙古駒、黑土地 聽覺、視覺、嗅覺、味覺 5.指沸騰的巖漿.因為他的內心也正如地下沸騰的巖漿一樣,在燃燒、在沸騰、在奔涌,欲噴涌而出. 6.“不得不回去”帶有一定的被迫的意味,“應該回去”表示理所當然,“必須回去”則有一定之意,帶有命令的口氣.語氣逐級加強,態度愈加堅定 7.我時時刻刻都能聽見她呼喚我的名字,我時時刻刻都能聽見她召喚我回去.雙重否定句加強了肯定的語氣,強調了作者那種強烈的思鄉之情. 8.①表示我同故鄉已經息息相通,我要回到故鄉去,故鄉也需要我回去.②我同故鄉之間存在一種血肉聯絡,我思念故鄉,終有一天我會回到故鄉去. 9.激起讀者的強烈共鳴. 10.略.
七.①開放題,言之有理即可.如,不刪的理由：作者傾訴式的語言,景物疊印畫面的意境,體現作者華麗、濃郁的抒情風格.可刪去的理由：復雜、累贅,讓人閱讀時應接不暇,跳躍性強,不適宜一般讀者閱讀.②要點如下：運用呼告的手法,直接對土地傾訴自己的熱愛,懷想,眷念,并且將傾訴物件擬人化,以“她”而不是“它”相稱,隱含將土地比做“母親”的意思. 選擇有特征、有意味的景物組成疊印的一個又一個畫面,像電影鏡頭一樣閃現,展示了東北大地的豐饒美麗. 大量運用排比,造成連貫的、逐漸增強的氣勢.有憂傷、舒緩的回憶,有強烈急切近乎吶喊的誓愿,敘述方式和內在感情的起伏表里相應,形成文章的波瀾與節奏.
八.略.
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http://wenku.baidu.com/link?url=lO4YIBL7O-lBl9_8XsTRAbRQFzato4yZpf4pFb8DKCoqlqQQnoQw5coLi1-XeWS2iiTuZwlNmYtSuMuBcbOZLRfa620BP57_GWBVPcRMobW
http://www.docin.com/p-754194575.html
人純敬教版？：1：（qing對 qin）
（bu she對） （shu對 hu）
（sui對 zhu）
2：吳下阿蒙
解釋：沒有文化，知識的人
造句：自己造
刮目相待
解釋：用新的眼光看待
造句：自己造
3：自己想
4：宋握坦 司馬光 編年 資治通鑒 戰國 五代
5：對 當權 當時專掌經學傳授的學官
軍事方面或政治方面的才敢和謀略
6：A D D C
7：呂蒙以軍中事物繁多加以推托
老兄你為什麼看到事情這么晚呢
8：知錯就改，勤奮，有耐心的人
9：換 被
10：技術已經全部都教了，使用時卻出現了錯誤
11：造句事情干不好，不要強加在別人身上
12：羅貫中 宋朝 火燒赤壁 草船借做皮慎箭 三戰呂布等
我一個字一個字打出來的＝。＝！
浙教版七年級下語文作業本第9課土地的誓言參考答案：
1. 欄 瀾 斕 讕
2. 第1項
不恰當。因為“泛濫”是貶義詞，此處應用比較褒義的“洋溢”或“蕩漾”比較恰當。
3. 當我躺在草地上的時候,眺望著遠方的山谷,耳朵邊上微風輕輕略過,我想起那嫩嫩綠綠的含羞草，和我美好的童年時光。
（一）
4. 我認為將“埋葬”改為“飄蕩”或者“回響”更好。因為作者在回憶童年時光，那個時候土地還沒有被敵人占領，作者的童年是非常快樂的。
5. 我不覺得對故鄉的回憶太過美好，而沖淡了現實的傷痛。恰恰相反，通過回憶與現實的對比，更加突出了現實的傷痛。
6. 作者的故鄉被侵略者的鐵騎踐踏，作者誓死要趕走侵略者，讓故鄉的人民過上幸福安康的生活。作者堅信這一目標可以實現。為了實現這一目標，哪怕犧牲自己的生命。抒發了作者對淪落的故鄉強烈的思念之情。
7. “她”和“你”都指作者的故鄉。都改成“她”不好，因為比如說“我的家鄉，你必須被解放！”這句，是直接對“故鄉”直接說的，更能說明作者對故鄉的愛，對侵略者的恨。如果把“你”改成了“她”，是對別人說的，不能表達出這種強烈的愛恨情感。
（二）
8. 土地肥沃，物產豐或攔富，親人和睦，生活幸福的特點。
9. 因為“九一八”對中國來說是一個刻骨銘心的日子，表達了東北人民對家鄉、國土淪陷后的悲憤心禪敬情。
10. 指東北豐富的資源，同時還指和平寧靜的生活，更指祖國和民族獨立自主的尊嚴。
11. 表達了淪陷區人民對侵略者無限的悲憤之情，和對趕跑侵略者，還我河山的強烈愿望。
體驗探究
各地區的同學，故鄉不同，所以不會有“標準”答案。如果你的故鄉在紹興，卻說杭州衫襲胡怎樣怎樣，要鬧笑話的。
1．“雄健的精神”，也就是民族的精神。“揚子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、瞎激腔一瀉萬里的魄勢。”“雄健的精神”也就是這種沖破一切艱難險阻，勇往直前的精神。
2．課文中提到，“一種冒險的美趣”，“奇趣橫生”，“一種壯美的趣味”，“亦是人生最有趣味的事”。這種種趣味，其實都是經歷艱難險阻以后的趣味，是一種快樂、一種幸福。高爾基在《海燕》中叫做“戰斗的歡樂”，毛澤東則說“與天奮斗，其樂無窮；與地奮斗，其樂無窮；與人奮斗，其樂無窮”，這“歡樂”、這“樂”，就是本文中的“趣味”。
二、本文用一系列比喻來說理，既生動形象又有說服力。試指出文中用了哪些比喻，表現作者什么情懷。
用長江大河比民族生命進程；用揚子江黃河比中華民族歷史進程；用“浩浩蕩蕩磨衫”比中華民族歷史勢不可擋，一往無前；用“平原無際，一瀉萬里”比中華民族歷史的順利發展；用“曲折回環”“崎嶇險阻”比中華民族歷史所逢的艱難國運；用長江黃河穿沙漠、過山峽比中華民族前進中的艱難斗爭；用“濁流滾滾，一瀉萬里”比中華民族的光明前途。這些比喻表現了作者內心的豪情壯志。
三、本文結尾說：“要知在艱難的國運中建造國家，亦是人生最有趣味的事……”這個看法對不對？為什鉛凱么？試分組或在全班討論。
設題意圖，通過討論深入理解本文的思想內涵。
