六年級語文積累運用？“要知學問難，在乎點滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的積累，會帶來質的飛躍。對于語文學科來說，只有知識的廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的提高;只有學富五年，才能才高八斗。做生活的有心人，那么，六年級語文積累運用？一起來了解一下吧。
十一冊
一、望洞庭(劉禹錫)
湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。【今譯】洞庭湖的水光與秋月交
相融和，水面波平浪靜就好像銅鏡未磨。遠遠望去洞庭湖山水一片翠綠，恰似白銀盤子托著青青的幽螺。
二、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。
與有肝膽人共事，從無字句處讀書。
虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花。
海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。
三、每一食，便念稼穡之艱難：每一衣，則思紡織之辛苦。
地力之生物有大數，人力之成物有大限，取之有度，有之有節，則常足；取之無度，用之無節，則常
不足。(這就是說，自然界所創造的資源是有限的，由人來加工成品的資源也有限。而取時有量，用時節
約，則常常能滿足人類所需。如果相反，取時無量，用時浪費，那地球上公有的資源也會很快消失。)
四、東奔西走：形容到處奔波。
東拉西扯：①東湊一言，西湊一語。形容說話或寫文章雜亂無章。②形容從各處拾取得來。
東倒西歪：①形容身不由己，傾斜不穩。②有的倒，有的歪。形容建筑物等破舊不牢固。
東張西望：向四處張望。
南腔北調：原指戲曲的南北腔調。現形容說話口音不純，攙雜著方言。
南征北戰：形容轉戰南北，經歷了許多戰斗。
南轅北轍：想往南而車子卻向北行。
我有的，去年我六年級，有好多呢，我現在不在家，回家我補充給你哦
來了
一、修改病句。
1、同學們把作業中不正確的錯別字改正了。
2、讀了《小英雄雨來》這篇文章深受感動。
3、墨一樣的烏云和瓢潑般的大雨從空中傾瀉下來。
4、到現在還沒回家，我肯定他大概是在學校出黑板報。
5、春天的錫惠公園是一年中最美的季節。
6、我們要努力學習寫作水平。
7、為班集體做了許多好事。
8、他講起話來連綿不斷。
9、英語對我興趣很大。
10、老師今天講的知識我基本上全懂了。
11、科學能使人把今天的妄想在明天變成現實。
12、我們要運用和理解課文中出現的成語。
13、我們要繼承和發揚老一輩的革命事業。
14、交警叔叔正在十字路口管理交通秩序。
15、開學后，學校里生氣勃勃的新景象。
16、這篇文章的句子和詞匯都很通順。
17、現在，我們的生活條件越來越富裕了。
18、四（1）班的同學是我校的優秀集體。
19、這個展覽會給我留下了深刻的影響。
20、公路兩旁種植著茂密的果園。
錯別字練習卷
一．改正下面的錯別字
克苦 朗頌 以經 渴水 鉤魚 響午 署假 尊尋
密蜂 擔誤 漸愧 急燥 爰幕 堅苦 辛福 自毫
目地 商業 幼想 浪廢 瓜牙 煅練 咳嗽 息燈
憂亂 粉粹 成積 題鋼 消毀 提詞 鼓午 因該
問侯 粘綢 干躁 辨論 難到 鍛練 急馳 松馳
知慧 工課 苦腦 材能 輪船 貪才 似人 記念
排山到海 完璧歸趙 艱苦奮斗 舉世聞明 迫不急徒
張冠李戴 陰謀鬼計 歡心鼓舞 再接再厲 興高采烈
克苦鉆研 精神震奮 尊守紀律 眼急手快 魂不符體
一股作氣 志高氣揚 人心慌慌 川流不息 大廳廣眾
人聲鼎拂 明辨是非 迎風召展 暗然淚下 洛繹不絕
漂肥體壯 泰然自若 亭亭欲立 小心奕奕 五彩繽紛
心誑神怡 無邊無崖 喜出忘外 奄奄一息 綠樹成陰
無窮無禁 負荊請罪 震耳欲聾 贊嘆不己 憤不顧身
各抒己見 連棉不斷 滿山遍野 一往無際 克苦鉆研
晴不自禁 莫不關心 史無前列 艱不可催 專心至志
堅忍不拔 煥然一新 直截了當 豐功偉績 赴湯蹈火
拔山涉水 恍然大悟 詭計多端 慘無人道 一口同聲
實是求事 走投無路 心越誠服 炯炯有神 南轅北撤
心潮起福 措手不及 蜂涌而入 狐假虎威 風餐露宿
齊心脅力 忘羊補牢 無可爭辨 魏然屹立 百折不撓
拾金不抹 濟濟一堂 猶豫不決 原形畢露 氣勢洶洶
記憶猶新 大現身手 不可思義 手足無措 興志勃勃
調兵遺將 震奮人心 情不自禁 謙慮勤慎 勝氣凌人
井井有味 山窮水近 括不知恥 五彩濱紛 頑強不屈
千釣一發 志高氣揚 按步就班 沒精打彩 心閱誠服
不記其數 漫不經心 完璧歸趙 無微不致 川流不息
新國安邦 大聲疾呼 不已為然 爬山涉水
改正下列句子中的錯別字。
小學六年級語文積累·運用四教案
教學目標
1.背誦名言警句，理解這些句子的意思。
2.閱讀《踏花歸去馬蹄香》，體會閱讀文章不要單純著眼于個別詞句，要著眼于詩句的整體意思。
教學重點
1.做好“我們與周圍環境”的調查報告并寫好建議書。
2.寫好對小學生活的回憶。
難點
做好“我們與周圍環境”的調查并在建議書中圍繞自己的觀點組織材料。
教具準備
投影片
課時安排
2課時
教學步驟
第一課時
一、自由閱讀
自由讀一讀這些詩句或格言，讀不懂的地方畫出來。
二、指名讀這首詩，教師正音
注意：“覺”“即”讀二聲；“為”“覺”都是多音字，要注意讀音。
三、每句話的意思，不懂的大家討論
1.意思是說書本上學到的知識終究是膚淺的.，一定要親自去實踐。
2.為什么渠里的水如此清澈，就是因為源頭的活水。
3.只要留心觀察，善于思考，明了事態人情，就能增長學問。
4.只有不怕辛勞，反復篩選，不斷錘煉，才能求得真知、獲得成功。
5.不被事物的表面現象所迷惑，就是因為站得高，看得遠。
六年級：重綜合能力
鼓勵支持多溝通
六年級 基礎知識更多，閱讀難度加深，作文要求更高，著重是進行篇的訓練，重在培養綜合能力。在加強對課文條理、層次、內容理 解、篇章結構訓練的基礎上，突出布局謀篇的訓練。
家長應該適時轉變自己的角色，多和他們交流溝通，分享一些各自在生活中的所遇所想，和一些對其他事情和人物的看法，多去了解他們心里的想法。
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學習建議：
1.夯實基礎
定時、定量地復習，溫故才能知新。
運用梳理框架、列提綱等方式，對所學知識進行歸納、總結，將看似零散的內容串聯起來，構建自己的知識網絡。
2.學會“精讀”
引導孩子標注不認識的字詞、寫下讀書過程中的疑問。此外，讓孩子嘗試對書中的內容概括，如掌握書名、作者、文體、重要章節等關鍵信息;找出章節、段落中概括性的主題句;分析主要人物、重點事件....
在讀書后，要引導孩子進行深入思考。只有這樣，孩子的概括能力、理解能力、思考能力才會顯著提升。
3.模仿與創造
鼓勵孩子嘗試模仿好詞佳句、優秀范文的精彩之處，并將其運用到自己的寫作之中。積累的內容用得多了，自然也就變“活”了。
引導對孩子身邊的事件進行反思，鼓勵孩子說出自己的看法，養成善于思考的習慣。
測試是對自己現在的水平能力做一個評估，也是對未來的發展變化做一個前瞻性的預測。下面我為大家整理了六年級語文上冊期末語言積累與運用專項測試卷及答案，希望能幫到大家！
一、一詞一句總是情，解釋加點的詞哦!(14分)
1.收篙停棹坐船中。
2.失之東隅，收之桑榆。
3.走馬西來欲到天。
4.名垂竹帛。
5.多少憂愁，多少喜悅。
6.遺民淚盡胡塵里。
7.可憐九月初三夜。
8.而知也無涯。
9.醉臥沙場君莫笑。
10.落霞與孤鶩起飛。
11.精騖八極。
12.縱然一夜風吹去。
13.九州生氣恃風雷。
14.刪繁就簡三秋樹。
二、詩詞、警句飽含深情，細細品味才知其中韻味，(5分)
1.梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
意思是：
2.身在千山頂上頭，突巖深縫妙香稠。
意思是：
3.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
意思是：
4.釣罷歸來不系船，江村月落正堪眠。
意思是：
5.他山之石，可以攻玉。
意思是：
三、聰明的你記憶力怎么樣呢?(8分)
唐朝 岑參 來不相知去不留
王翰 只在蘆花淺水邊
清朝 白居易 平沙萬里絕人煙
陸游 不拘一格降人才
宋朝 楊萬里 露似真珠月似弓
司空曙 南望王師又一年
龔自珍 古來征戰幾人回
鄭燮 不是遮頭是使風
四、趣味古詩，其樂無窮。
以上就是六年級語文積累運用的全部內容，教學構想 逐題進行練習，使學生學會積累知識，并能在閱讀和習作中加以運用。 教學準備 投影片 教學時間 五課時 第一課時 教學內容 熟讀、背誦五組古代名言警句，豐富語言，增加積累。閱讀短文《文與刻畫竹》。
