一年級語文試卷質量分析？一、試題類型 本次一年級的期末質量檢測題，以課標、教材為依據，從學生實際知識水平出發，命制試題。全方位、多角度地考查學生本期的學習情況。試題分為以下三大部分：日積月累，開卷有益，筆下生花。二、試題特點 1、試題具有全面性 本次測試共有三大題，可以概括為語文基礎知識，積累與運用。那么，一年級語文試卷質量分析？一起來了解一下吧。
1.小學一年級語文下冊試卷分析
一、考試情況分析：1、成績分析：
參考22人，及格21人，良好20人，優秀18人，高分7人。高分的人數較少，有些同學本該達到90分以上，卻只答了八十幾分，總體情況不好。
2、試卷分析及存在的問題：
本張試卷共有八道大題，題量適中，題型不是很難，考察的內容涉及字、詞、句、按課文填空，閱讀幾方面的內容，考察的內容很全面，閱讀題的第二個短文稍難一些。
第一題為看拼音寫漢字。學生除了極個別出現錯誤外都能寫對，可以看出學生對要求會寫的生字掌握的還比較扎實。
第二題為寫出下列字母的大寫字母。這道題是學生失分最多的一題，全部正確的只有三人，共9個小寫字母，失分最多的學生只對了兩個。錯的主要原因為拼音字母表是在第三單元學過的內容，隔了兩個單元后又出現了這種類型的試題，學生有些生疏，同樣也說明了學生對所學知識的掌握不夠扎實，有隨學隨忘的現象。
第三題為比一比，看誰組的詞多。這種給一個字組多詞的題對學生來說是個難點，受學生認字量和會寫字數量的限制，很多同學會說詞而不知道字怎樣寫，不知道該用哪個字，常常會出現同音字亂用的現象。
第四題為選詞填空，學生答的還不錯，有四人出現錯誤。
很多人覺得小學一年級的語文很簡單,其實老師在講授知識的時候很關鍵。可以通過做試卷的方式分析出學生學習的問題,老師們可以以此調整教學模式。下面是我分享給大家的一年級語文試卷分析，希望對大家有幫助。
一年級語文試卷分析 篇1
一、成績情況統計
全年級47人，參加考試人數47人。考試時間共70分鐘，試卷總分是110分，其中附加題10分。本次考試平均分為74.9分，優秀率為46.8%，及格率為87.2%，最高分數達到105分，最低分數為35分。高低分數絕大多數學生能夠在規定的時間內完成答題，卷面整潔。
二、試題分析
本次期末考試，內容大多是平時練過、做過的題型，主要檢測學生對漢語拼音、識字寫字、詞語、閱讀、說話寫話的掌握情況，以及綜合能力等方面的考察。從學生答卷來看，95%以上的學生字跡工整，書寫規范，卷面干凈。從答題情況來看，學生的基礎知識學得比較扎實。對所學的生字能做到會讀、會寫、會用。但由于一年級小學生識字量依然有限，老師讀題畢竟和自己做題步調不會完全一致，所以也會有各種問題出現。針對此次考試具體分析如下：
1、第一大題:我能拼音，識字。
現對全班同學的試卷進行分析如下：
一、學情分析：本班共有70名學生，全部參加了本次測試，有效人數為67人。有兩位同學尚未找到適合的學習方法，需要在下學期繼續努力。
二、試題分析：本次測試內容覆蓋面廣，題型靈活，重點在于考查學生對基礎知識的掌握情況。通過本次測試，我們發現了一些問題。
首先，掌握較好的方面包括看拼音寫詞語、補充成語、根據課文內容填空等題，學生基本沒有失分。
其次，不足之處包括：
部分學生在做題時不能認真審題，導致無謂失分。如選詞填空題，“一會兒”錯寫成“一會”，“贊揚”的“貝”錯抄成“看見”的“見”，這些錯誤導致失分。
在看圖寫詞語題中，由于圖形印刷不清楚，導致“羽毛”、“月亮”和“荷花”這三個詞看錯的較多。一些學生把月亮錯看成“太陽”，把羽毛錯看成“月牙”，把荷花錯看成“菊花”。
選近義詞填空題中，一些孩子對“稱贊”和“贊美”不理解，不會運用。這可能是因為平時沒有涉及到這兩個詞的解釋。
閱讀理解方面，一些學生對“玩過家家的游戲”不熟悉，因此不知道“過家家”是一種游戲。
三、改進措施：
1、在日常教學中，加強培養學生良好的讀書、寫字、傾聽、動手、思考等習慣。
2、加強識字教學，提高學生的識字能力。
一、總體分析
1、學生情況分析
本班共有學生22人，從整體上來看，本次學生的學習成績不太理想。90-100分的有10人；80-89分的有8人；70分的有3人；60分以下的有1人。及格率是100%，平均分86分。在這些學生中有1名學生主要表現在接受能力差，對拼音不過關，學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業的現象，其中有3名學生屬于及格邊緣徘徊的，他們的成績上不去，直接影響班級整體成績。這就要求在后半學期的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉化，提高整體成績。
二。取得成績的主要原因
1、重視字詞教學，字詞掌握比較扎實。
2、能聯系實際，指定學習成績優秀且責任心強的六名學生分別擔任每天早自習的值日班長，帶領學生進行有目標，有任務的學習。午自習進行聽寫或做練習。學生良好的學習習慣初步形成。
3、通過設計各種題型的練習，鞏固并深化所學知識，使學生達到學以致用。
三、存在的主要問題：
1、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。
2、有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。
3. 個別學生不會審題，不理解題意，且拼音不太過關。
4.有些題型訓練不到位，學生失誤多。如第十一題寫話，學生拿到題不理解題意，還有個別學生試題了，但是不會寫字。
試卷分析是對本次考試的一次總結性分析，結果可以看出學生在本次考試中的表現，以下是我為大家搜索整理的小學一年級語文期末考試的質量分析，希望能給大家帶來幫助!
我校一年級學生對本次期末試卷完成得較好，及格率92. 30℅，優秀率達35.17℅。最高分99.5，下面對本次試卷作質量分析如下：
一、對試卷的評價。
我認為此張試卷具備以下幾個優點：
1、注重基礎知識的考查。一年級是小學的起步階段，這個階段所學的知識扎實與否，直接關系到孩子一生的發展，如萬丈高樓的基石是否堅實，直接關系到高樓的穩固和使用壽命一樣。
拼音是識字的工具，要求會認讀的字是閱讀的前提，要求書寫的字是書面表達的元件。本次試卷在注重對學生拼音，漢字的記認、書寫的考查之外，還考查了識字方法的掌握情況。例第七題：①加一筆變新字：木（& ）大（& ）日（& ）
②兩字相加變新字：木+公=（& ）田+力=（& ）相+心=（& ）
2、覆蓋面廣。以教材為依據，對學生一學期所學的拼音、字、詞、句、課文、書寫表達的考查面面具到，有層次，難易適中。
3、靈活，綜合性強。例第四題：我會讀拼音填字。
以上就是一年級語文試卷質量分析的全部內容，一、總體分析 為了考察學生達到學習目標的程度,檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學,改善課程設計,有效地促進學生的發展,本學期小學語文一年級試卷主要由“我會拼寫”、“我會組”、“我會變”、。
