語文課程的建設應注重？1、 注意學生身心發展的特點,兒童學習語文特點,個體差異與學習需求；2、 激發學生的學習興趣、好奇心、求知欲和進取精神；3、培養學生的合作意識和團隊精神；4、 鼓勵想象、質疑、發現、創新.（四）努力建設開放而有活力的語文課程 1、 綜合：溝通學科間的聯系、語文與生活的聯系；2、那么，語文課程的建設應注重？一起來了解一下吧。
【答案】：A
《義務教育語文課程標準》（2018年版）“努力建設開放而有活力的語文課程”的語文課程基本理念指出：語文課程的建設應密切關注現代社會發展的需要。拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步養成現代社會所需要的語文素養。語文課程應該是開放而富有創新活力的。要盡可能滿足不同地區、不同學校、不同學生的需求。據此可知A項錯誤。
《2011版義務教育語文課程標準》解讀三
“課程基本理念”解讀
課程基本理念：
（一）全面提高語文學生的語文素養
（二）正確把握語文教育的特點
（三）積極倡導自主、合作、探究的學習方式
（四）努力建設開放而有活力的語文課程
【解讀】
在新課程改革中，教育理念成為一個時髦的詞語，被人們廣泛地引用，那么究竟何為理念呢？我想它應該包含兩個方面的含義：首先是指觀念和思想；其次，它還是一種信念，一種追求，一種精神。《2011版義務教育語文課程標準》中關于課程基本理念定義了四個方面：（一）全面提高語文學生的語文素養；（二）正確把握語文教育的特點；（三）積極倡導自主、合作、探究的學習方式；（四）努力建設開放而有活力的語文課程。這四個方面既包括了怎樣教、怎樣學、學什么，又包括了語文教育的理想和追求，包括了語文教育的基本信念：全面提高學生的語文素養，為學生一生的發展奠定基礎。它實際上是實施語文教育的“總綱領”。
（一）全面提高語文學生的語文素養
九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養。
語文課程應激發和培育學生熱愛祖國語文的思想感情，引導學生豐富語言積累，培養語感，發展思維，初步掌握學習語文的基本方法，養成良好的學習習慣，具有適應實際生活需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確運用祖國語言文字。
全面提高學生的語文素養
正確把握語文教育的特點
積極倡導自主、合作、探究的學習方式
努力建設開放而有活力的語文課程
正確把握語文教育的特點。
語文課程豐富的人文內涵對人們精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應又往往是多元的。因此，應該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。
語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統和完整。語文又是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。因而，應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規律。
語文課程還應考慮漢語言文字的特點對識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和學生思維發展等方面的影響，在教學中尤其要重視培養良好的語感和整體把握的能力。
小學語文課程的基本理念有以下幾點：
1. 全面提高學生的語文素養：強調語文教學要注重學生的全面發展和終身學習能力的培養，不僅關注學生的語言技能、思維能力和文化素養，還要注重學生的情感態度和價值觀的培養。
2. 正確把握語文教育的特點：語文教學應注重實踐性、綜合性和跨學科的整合性，通過多樣化的教學方式和手段，激發學生的學習興趣和潛能，培養學生的創新精神和實踐能力。
3. 積極倡導自主、合作、探究的學習方式：語文教學應尊重學生的主體地位，鼓勵學生自主學習、合作學習、探究學習，通過師生互動、生生互動，培養學生的合作精神和創新能力。
4. 努力建設開放而有活力的語文課程：語文課程應具有開放性和靈活性，既要注重語文學科內部的知識體系和結構，又要注重與其他學科的相互滲透和融合，為學生提供豐富的課程資源和多樣化的學習方式，以滿足學生的個性化需求。
新課標要求正確把握語文教學的特點，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，建設開放而有活力的語文課堂。面對新的語文課程標準，要求教師要以育人為本，以學生發展為本，重視培養學生良好的個性和健全的人格；明確指出學生是學習的主體，強調關注學生的個體差異和不同的學習需求，努力形成學生多姿多彩的個性。筆者認為想要構建開放而有活力的語文課堂應注意以下幾點：
一、加強基礎知識教學
堅守語文教學的本位，加強基礎知識教學，引導學生正確理解和運用祖國語言文字是構建高效語文課堂的基礎。夯實語文基礎知識，形成一定的語文基本能力，可以為語文教學提供源源不斷的智力支持。如若不然，又何談構建高效課堂呢？怎樣才能夯實語文基礎知識的教學呢？
1.掌握知識點。即指導學生學一篇文章，應從識記、理解這篇課文的基礎知識入手。如：人教版九年級下冊第六單元第21課《曹劌論戰》一文，要讓學生掌握重點實詞的意思，虛詞的用法，以及特殊句式、反問句、倒裝句等。在此基礎上把握文章以“論戰”為中心組織材料、詳略得當的特點，通過分析曹劌和魯莊公兩個人物形象進一步理解課文的主旨。
2.訓練能力點。每一篇新課文，要從文中尋求訓練學生某種能力的最佳點，并從不同角度設計不同形式的練習，來訓練學生某一方面的能力。
以上就是語文課程的建設應注重的全部內容，對語文課的建議如下：1、順應課程改革，努力建設開放而有活力的語文課程 教師注意學習，從整體思考語文教學，立足課內放眼課外，應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代化科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲誘和整合中開闊視野提高學習效率。2、更新觀念，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
