語文上冊三年級？小學三年級語文新課程標準，如下所示：一、識字與寫字：1、對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣；2、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力；3、能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。二、閱讀：1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；2、初步學會默讀，那么，語文上冊三年級？一起來了解一下吧。
三年級語文上冊我來編故事如下：
在很久很久以前，森林里住著一只勤勞的啄木鳥醫生，森林里還生長著一大片茂密的白樺林，其中有一棵年老卻倔強的白樺樹，他雖然年老但卻依然健康、挺拔。
一天早晨，啄木鳥醫生像往常一樣認真的檢查每一棵大樹，忽然它發現那棵年老的白樺樹身上長了許多蟲子，就對這棵白樺樹說:老爺爺您生病了，我幫您把身上的蟲子捉下來吧?
這棵老白樺樹卻不耐煩地用樹枝驅趕他還大聲說道:快走開，我這么健康，怎么會生病呢?啄木鳥醫生傷心地飛走了。
過了幾天，啄木鳥醫生照常診斷病情，突然一只小蜜蜂飛過來說道:啄木鳥醫生快去看看那棵老白樺樹爺爺吧，他的腰疼的已經直不起來了。啄木鳥醫生想都沒想，就跟著小蜜蜂急急忙忙地飛到老白樺樹爺爺身旁。
老白樺樹爺爺看到啄木鳥后漲紅了臉，羞愧地對啄木鳥醫生說道:對不起啄木鳥醫生，我上次應該相信你的，不應該把你趕走，請你原諒我好嗎?我的腰現在好疼啊快幫我治療一下吧。
啄木鳥醫生連忙說道:沒關系的老白樺樹爺爺我現在就為您啄掉身上的蟲子。白樺樹爺爺的病終于被啄木鳥醫生治好了，老白樺樹爺爺和啄木鳥醫生也成為了好朋友。
學習語文方法：
多讀：
就是反復讀。
新課標人教版三年級語文上冊教案要點如下：
一、教學目標核心目標：使學生能聯系上下文理解重點句子，通過默讀課文認識到人物間的相互關愛，培養學生的真誠愛意。
二、教學重點與難點教學重點：理解“我”對老人的關愛以及老人的博愛之心。 教學難點：深入理解課文結尾“恍然大悟”的含義，認識到真正的施主是老人。
三、教學方法與手段板書與問題引導：通過板書呈現關鍵信息，利用問題引導學生積極思考，參與課堂討論。 文本分析與討論：深入解讀課文，分析“我”以“扶貧”名義提高雞蛋價格與老人低價售賣的對比，理解人物動機與行為。 想象力訓練：設計想象力訓練環節，讓學生想象故事的后續發展，增強對文本的理解與情感共鳴。
四、教學過程1. 導入新課：簡要介紹課文背景，激發學生閱讀興趣。
《夜書所見》
宋 葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，
江上秋風動客情。
知有兒童挑促織，
夜深籬落一燈明。
《九月九日憶山東兄弟》
唐王維
獨在異鄉為異客，
每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處，
遍插茱萸少一人。
《望天門山》
唐李白
天門中斷楚江開，
碧水東流至此回。
兩岸青山相對出，
孤帆一片日邊來。
《飲湖上初晴后雨》
宋蘇軾
水光瀲滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妝濃抹總相宜。
《小兒垂釣》
唐 胡令能
蓬頭稚子學垂綸，
側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，
怕得魚驚不應人。
夜書所見
宋 葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，
江上秋風動客情。
知有兒童挑促織，
夜深籬落一燈明。
九月九日憶山東兄弟
唐王維
獨在異鄉為異客，
每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處，
遍插茱萸少一人。
望天門山
唐李白
天門中斷楚江開，
碧水東流至此回。
兩岸青山相對出，
孤帆一片日邊來。
飲湖上初晴后雨
宋蘇軾
水光瀲滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妝濃抹總相宜。
小兒垂釣
唐 胡令能
蓬頭稚子學垂綸，
側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，
怕得魚驚不應人。
語文三年級上冊的理解方法主要包括以下三種，但值得注意的是，實際上理解方法不止三種，這里列出的是其中較為關鍵的三種：
置于上下文理解：
方法說明：將問題置于上下文中，通過思考詞義、句子的深層含義、近義詞、反義詞以及與情境的體驗來理解文本。
適用場景：適用于理解文本中的具體詞句或段落。
換位思考：
方法說明：讓學生嘗試站在作者的角度審視問題并作出回答，這種方法特別適合用于回答與體會作者情感的題目。
適用場景：適用于理解作者意圖、情感以及文章背后的深層含義。
聯系生活實際：
方法說明：將思維從文本中跳脫出來，思考與文本有關的其他知識、經驗或學過的課文，以輔助解答感想、體會或深入理解句子的題目。
適用場景：適用于將文本內容與現實生活相結合，加深對文本的理解和感悟。
雖然題目中要求的是三個理解方法，但實際上“結合文章中心”也是語文三年級上冊中非常重要的一個理解方法，它能夠幫助學生緊扣文章脈絡，準確解答閱讀題。因此，在實際學習過程中，學生可以根據具體情況靈活運用多種理解方法。
以上就是語文上冊三年級的全部內容，語文三年級上冊的理解方法主要包括以下三種，但值得注意的是，實際上理解方法不止三種，這里列出的是其中較為關鍵的三種：置于上下文理解：方法說明：將問題置于上下文中，通過思考詞義、句子的深層含義、近義詞、反義詞以及與情境的體驗來理解文本。適用場景：適用于理解文本中的具體詞句或段落。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
