目錄人教版2019二年級(jí)語(yǔ)文試卷 三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末測(cè)試卷人教版 一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試卷人教版 二年級(jí)人教版期中語(yǔ)文試卷 人教版二年級(jí)語(yǔ)文試卷及答案
每半個(gè)學(xué)期快結(jié)束時(shí)，學(xué)校往往以考試的形式對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行該學(xué)期數(shù)學(xué)知識(shí)掌握的檢測(cè)，并且對(duì)這一半學(xué)期數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。以下是我給你推薦的二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中試題及答案，希望對(duì)你有幫助!
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中試題
一、填一填。(共31分)
1. 6+6+6+6=( )×( )
2、每盤蘋果( )個(gè)，( )盤蘋果，一共( )個(gè)。
3、 ( )里最大能填幾?
( )×4<27 ( )×8<50 6×( )< 32
4.5、在○里填上“>”、“<”或“=”。
9×6○50 3+3○2×3 1×7○0×7
5. 7×3=21,讀作( )，其中7和3是( )數(shù)，21是( )
6.兩個(gè)數(shù)的積是64，和是( )
7.把口訣填完整
( )三十 ( )六十三 三七( )
( )四十二 三三( ) ( )十八
8.計(jì)算8×9和9×8時(shí)，用的乘法口訣是( )
9. 看口訣寫出兩道乘法算式，再看算式寫口訣
五七三十五 算式：( )( )
6×7=42 7×6=42 口訣：
10、一個(gè)角有( )個(gè)頂點(diǎn)，( )條邊。
11. 寫出各部分名稱。
二.祝你都算對(duì)(28分)
1、口算(20分)
5×5= 2×2= 2×8= 5×9= 4×6=
7×3= 12+20= 6×6= 6×3= 89-34=
6×9= 7×6= 75-68= 8×3= 8×0=
6+6= 5×6= 7×7= 9+6= 5×1=
2、用豎式計(jì)算(8)
7×6= 9×5= 8×8= 5×7=
三、選一選。(將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)(6分)
1、5個(gè)6相加的和列式是( )。
①6+5 ②6× 5 ③5+5+5+5+5
2、7+7+7+7+7可以寫成( )。
① 7×4 ②7×5 ③7×6
3. 孫悟空吃了5個(gè)桃子，豬八戒吃了孫悟空的6倍，豬八戒吃了( )個(gè)桃子。
① 25 ② 30 ③ 36
四、解決下面問題。(共27分)
1、二年級(jí)(1)班有9個(gè)小組，每個(gè)小組4個(gè)人，二年級(jí)(1)班一共有多少人(3分)
2.小紅一天在校學(xué)習(xí)6小時(shí)，一個(gè)星期在校學(xué)習(xí)多少小時(shí)?(4分)
3、歡迎小動(dòng)物
(1) 填一填(每空3分，共計(jì)12分)
(2)每張桌子周圍最多坐7只小猴子，4張小桌子夠小猴子們坐嗎?(4分)
4. 媽媽買來(lái)一些桃子，如果每籃裝8個(gè)，可以裝4籃。媽媽一共買來(lái)多少個(gè)桃子?(4分)
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中試題答案
一. 共31分，第1題1分，其余每空1分。
1.4×6.
2.3 4 12 3×4=12
3. 6 6 5
4. > = >
5.7乘3等于21 因 積
6.16
7.三四 七九 二十一 六七(三) 得九 二九(三六)
8.八九七十二
9.5×7=35 7×5=35 六七四十二
10.一 兩
11.邊 頂點(diǎn) 邊
二.1，口算 每個(gè)1分 25 4 16 45 24 21 32 36 18 55 54 42
7 24 0 12 30 49 15 5
2.豎式計(jì)算。每個(gè)2分。42 45 64
仿旁悶啟拍三.選一選。共6分，每題2分
②②②備彎
四.每空2分 2 2 2 3
五.1.4×9=36
2.6×5=30
3.21 25 36 9 4×7=28 28>25 夠坐
4.8×4=32
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小學(xué)生頻道為大家整理的《小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中測(cè)試卷人教版》，供大家學(xué)習(xí)參考。
一、口算
4×4=70-18=49-30-1915+15=5×5=13+8+2=90-18=19+19=45+45-90=3×5=24-24=40-(30+10)=25+25=6×6=5×4=80-18=50+40=(5+15)-20=3×3=6÷6=24÷6=37+3=5+18+5=
二、計(jì)算。
(1)12+2=(2)3×3=(3)42-5=(4)26+26=(5)20÷4=(6)15+5=(7)24+2=(8)12÷2=(9)5×6=(10)4×2=(11)18÷3=(12)25-5=(13)31-7=(14)30÷6=(15)3×4=(16)4÷4=
三、填空。
1. 100厘米=( )米2. 量一量：(1) ( )厘米(2) ( )厘米3. 2×5=10，讀作( )乘以( )等于；表示( )個(gè)( )是( )。4. 30÷5=6，讀作( )除以( )等于；表示把( )平均分成個(gè)( )份，每份是( )；還表示( )里面有( )個(gè)( )。5. 把4×6=24，改寫成兩道除法算式_____________，_____________。6. 根據(jù)乘法口訣寫一道乘法算式和兩道除法算式。(1)二三得六 (2)四五二十 (3)三尺歲六十八____________ ____________ ________________________ ____________ ________________________ ____________ ____________7. 5個(gè)3相加是( )，再減去5得( )。8. 被除數(shù)是18，除數(shù)是3，商是( )，再加上16得( )。
四、根據(jù)圖意列出算式。
（1）5×2 =□□÷□=□□÷□=□(2)□×□=□□÷□=□ □÷□=□
五、把有關(guān)系的算式用直線連起來(lái)。
2+2+2+2+2+26+64+4+4+4+45×46×24×55+5+5+52×6
六、用豎式計(jì)算下面各題。
1. 48+15+22= 2. 70-33-25=3. 68+24-49= 4. 58-39+28=5. 82-(35+23)= 6. 75-(63-25)=
七、在正確答案下面的()里面“√”，錯(cuò)誤答案下面的( )里面“×”。
1. 下列各題豎式計(jì)算中，沒有簡(jiǎn)便寫法的是：① 36+24-30 ② 42-(18-23) ③ (69+30)-45( ) ( ) ( ) 2. 冰箱的高度是：① 1米50厘米 ②15厘米 ③15米( ) ( ) ( )3. 2+2+2+2+3改成的算式是：①2×5 ②2×4 ③2×5+1( ) ( ) ( )4. 6÷2表示：①2個(gè)6是多少。 ②6里面有幾個(gè)2。 ③6里面有幾個(gè)3。( ) ( ) ( )
八、根據(jù)算式，補(bǔ)充條件。
(1) 有6個(gè)同學(xué)，( )，共有書多少本?3×6=18(本)
(2) 有18本書，( )，平均每人分到幾本書?18÷6=3(本)
(3) 有18本書，( )，分給幾個(gè)人?18÷3=6(人)
九、列式計(jì)算。
1. 16里面有幾個(gè)4?
2. 4個(gè)5相加是多少?
3. 把18平均分成6分，每份是多少?
4. 被乘數(shù)和乘數(shù)都是5，積是多少?再加上15得多少?
十、應(yīng)用題。
1. 學(xué)校數(shù)學(xué)興趣小組有30人，平均分成5組，每組有多少人?
2. 同學(xué)們分成3組打掃衛(wèi)生，每組6人，一共有多少人?
3. 李大伯摘了15個(gè)冬瓜，每5個(gè)裝一筐，一共要幾個(gè)筐?
4.先連結(jié)，再寫出算式。
（1） 買4盒水彩筆， 一共有多少盒?
（1）列式：每盒6支。 _____________
（2） 買4盒水彩筆， 一共有多少支?
（2）列式：6盒鋼筆。 _____________
5. 幼兒園買來(lái)12只紅氣球和15只黃氣球，把紅神搜氣球平均分給一個(gè)大班、一個(gè)中班和一個(gè)小班。每個(gè)班分幾只紅氣球游困歷?
2011年小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)期中考試試題
學(xué)校（）姓名（ ）班級(jí)（ ）
一、用“--”畫出粗體字的正確讀音。（8分）
燦爛 （càn chàn）城市（chén chéng）二胡（fú hú）
作業(yè)（zò zuò）鋼琴 （qín qíng ） 計(jì)算（suàn shuàn ）
二、看拼音寫詞語(yǔ)。（8分）
hù xiāng mín zú qí zhì yōng bào
wú biān wú jì zhuàng lìwēn nuǒn
三、選合適的字組詞。（8分）
飽 泡 作 做 再 在 顆 棵
吃（ ）工（ ） 現(xiàn)（） 一（ ）樹
（ ）茶（ ）事 （）見 一（ ）牙
四、組詞。（8分）
盡（ ） 樣（ ） 淚（ ）圖（ ）
層（ ） 洋（ ） 相（ ）國(guó)（ ）
五、填上合適的字詞。（10分）
一（ ）葡萄一（ ）青蛙一（ ）楓葉一（ ）井
景色（ ）（ ） 自（）（ ）語(yǔ) （）谷（ ）登
（ ）長(zhǎng)（ ）短 （ ）神（）主四海（ ）（ ）
六饑豎散、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（8分）
美麗──（ ） 中心──（ ）非常──（）喜歡──（）
著名──（ ） 高興──（ ）仔細(xì)──（）整齊──（）
七、查字典填空。（8分）
要查的字
部 首
除去部首有幾畫
組 詞
空
隊(duì)
降
區(qū)
八、給句子加標(biāo)點(diǎn)。（4分）
1．小明一起床就去跑步
2．你還想說(shuō)什么
3．這是一朵多么美麗的花啊
4、這點(diǎn)小病還用治
九、按課文內(nèi)容填空。（5分）
1．，是祖國(guó)媽媽的生日。
2．遠(yuǎn)上寒山石徑斜。
3．蒲公英靠 傳播種子。
4．北京申辦年奧運(yùn)會(huì)成功了。
5．科學(xué)家把銀杏樹和大熊貓稱為， 。
十、排列句子的順序。（5分）
（）小芽鉆出了地面。
（）蓖（bì）麻開花了。
（）蓖麻越長(zhǎng)越高。
（）種子在地里膨（pénɡ）脹（zhànɡ）發(fā)芽。
（）蓖麻結(jié)果實(shí)了。
十一、選合適的字填在括號(hào)里，再把句子讀一讀。（6分）
1.像向
我們要（）雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。
秋葉（）那飛翔的小鳥。
2. 在再
小林進(jìn)步很大，不但不（）遲到了，還經(jīng)常做好事。
同學(xué)們（）海邊等候日出。
3. 做作
這是語(yǔ)文（）業(yè)本。
手工課上，王老師教我們（）風(fēng)箏。
十二、閱讀短文，回答問題。（12分）
太陽(yáng)花
你見過(guò)太陽(yáng)花嗎？這是一種很美麗的小花，細(xì)細(xì)的花瓣（bàn），粉紅的，鮮艷極了。葉子呢，也是細(xì)細(xì)的，像含著一包綠汁，嫩嫩
（nèn）的。
早晨，太陽(yáng)一露出笑臉，太陽(yáng)花就興沖沖地開放了。太陽(yáng)越曬花越美。它仰（yǎng）著頭，好像在跟太陽(yáng)說(shuō)話：“爺爺，謝謝您把我照得這么漂亮。”
傍晚，太陽(yáng)下山了，太陽(yáng)花就慢慢合攏（lǒng）花瓣，安安靜靜地睡覺了。
太陽(yáng)花還有黃的、藍(lán)的、紫的……五顏六色的太陽(yáng)花開起來(lái)，那才好看呢！
1．填入適當(dāng)?shù)脑~。（6分）
興沖沖地（）傷心地（）安靜地（）
飛快地（ ） 悄悄地（纖喊）高興地（）
2．寫出與爛氏劃線詞語(yǔ)相反的詞。（2分）
（1）葉子細(xì)細(xì)的。（ ）
（2）太陽(yáng)下山了，太陽(yáng)花就慢慢合攏花瓣，安安靜靜地睡覺了。（）
3．本文共有（）個(gè)自然段。（2分）
4．太陽(yáng)花最好看的時(shí)候是（），因?yàn)椋?）。（2分）
二年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷 一、判斷題。（4分）1、一個(gè)角的兩邊越長(zhǎng)，角越大。（）2、筆算兩位數(shù)加、減法時(shí)都是從高位算起。（）3、計(jì)算6×2和2×6時(shí)，用的是一句口訣。（）4、5個(gè)2分硬幣和2個(gè)5分硬幣的錢數(shù)一樣多。（）二、填一填。（共25分，其中5小題4分，6小題6分）1、填單位名稱。一支鉛筆長(zhǎng)20（ ）叔叔身高1（ ）80（ ）一條跑道大約長(zhǎng)60（ ）2、把口伍含訣補(bǔ)充完整。四六（）三四（）二三得（）（ ）五十五 二（）一十 三六（）3、3×4＝（ ）表示（ ）個(gè)（ ）連加4、5個(gè)6相加是（ ），再加上26得（ ）5、把下面各數(shù)從小到大排一排：40厘米，3米，28厘米，1米（）。三、計(jì)算。（34分）1、口算。（16分）16＋80＝ 6＋30＝ 59－3＝ 5×5＝5＋43＝70－40＝12＋6＝ 2×6＝3×1＝5×2＝ 4×4＝6×3＝4×5＋12＝ 6×4＋38＝15米－＝2米 18厘米－9厘米＝2、筆算。（18分）48＋27＝72－48＝37－29＝65＋27＝29＋頃衡35＋9＝ 61－30＋15＝四、在○里填上“＋”“－”或“×”。（6分）3○3＝9 6○1＝74○6＝103○3＝腔乎笑6 6○1＝64○6＝24五、列式計(jì)算。（12分）1、6與3的和是多少？2、4個(gè)3相加是多少？3、一個(gè)數(shù)減去47是36，這個(gè)數(shù)是多少？4、5和5相乘再加上24是多少？六、解決問題。（共19分，其中1小題4分）1、有兩盤梨，一盤5個(gè)，另一盤4個(gè)，一共多少個(gè)？ 2、車上原有42人，到中途站時(shí)上來(lái)14人，下去23人，車上現(xiàn)在有多少人？ 3、擺1個(gè) 用6根小棒，擺4個(gè)這樣的圖形需要多少根小棒？ 4、小朋拿50元錢去買書，一本書4元，小朋買了5本這樣的書，還剩多少錢？不知這個(gè)是不是合適， http://www.yangteacher.com/list/list10_3_1.html在這里還有一些，你自己可以選擇，都是免費(fèi)的。
導(dǎo)讀：這次的期中考試
（1）班的平均分不到80分，這個(gè)成績(jī)對(duì)于這次的試卷來(lái)說(shuō)，還是不太理想。仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致平均分不高的原因有兩方面：一是部分學(xué)生的個(gè)別個(gè)題目做的不夠理想，應(yīng)該拿高分，卻考的低了，低分的人較多，及格率不高。二個(gè)別同學(xué)成績(jī)太低，最低分是21分。
（2）班的情況就更不夠樂觀了，不及格的人數(shù)達(dá)到了7人，占得比例較大，平均分只有73.4分，主要是有些有一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，加之平時(shí)學(xué)習(xí)就不夠認(rèn)真，所以導(dǎo)致普遍成績(jī)偏低，分96分，很不理想。
一、題型、題目難易度及答題情況分析
本次考試題型有填空，選擇，判斷，計(jì)算，解決問題類型，最后有道題是一個(gè)技巧題，有一定的難度，其他題目都不難。
我對(duì)本次期中考試學(xué)生的答題情況進(jìn)行了分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)計(jì)算掌握得比較到位，學(xué)生對(duì)計(jì)算方法能較好理解，計(jì)算技能也已經(jīng)基本形成。體現(xiàn)在第一、二題“算一算”的得分率較高。但是存在幾處明顯的薄弱環(huán)節(jié)，引起我們的思考，主要體現(xiàn)如下：
第二題“脫式計(jì)算”，此題失分主要在第1小題.原因在于個(gè)別一部分同學(xué)當(dāng)算式里面包含括號(hào)時(shí)沒有先計(jì)算小括號(hào)里面的，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。
第三大題“填空”，失分最多的是第一小題。個(gè)別同學(xué)把除法的概念沒有搞清楚。
第四大頃基告題“判斷題”錯(cuò)的最多的是第一小題，原因在于平時(shí)對(duì)于除法的讀法要求不嚴(yán)，一些同學(xué)把除和除以混淆。
第五大題“畫一畫”，第一小題的錯(cuò)誤較少，說(shuō)明學(xué)生對(duì)于倍數(shù)的意義掌握的比較好。第二題問題也不大，但是在第三題平移圖形時(shí)，出現(xiàn)了比較多的問題，原因有二，第一是學(xué)生把先平移幾格，再平移幾格（連續(xù)移動(dòng)）和平移幾格（分別移動(dòng)）高混淆了，第二是平移幾格，學(xué)生把對(duì)應(yīng)點(diǎn)沒有找準(zhǔn)，或者是找準(zhǔn)了但是具體平移對(duì)應(yīng)點(diǎn)時(shí)數(shù)格子時(shí)沒有從交叉點(diǎn)去數(shù)，導(dǎo)致出現(xiàn)問題。
第六大題“列式計(jì)算”問題不大。都是平常經(jīng)常練習(xí)的題目。
第七大題“解決問題”也有些問題，第2、3、4、5小題都有同學(xué)出錯(cuò)，主要是對(duì)于兩步及兩步以上的計(jì)算題，極少數(shù)學(xué)生對(duì)于題意的理解不夠透徹，分析不到位，導(dǎo)致出錯(cuò)。
二、課堂教學(xué)存在的不足
1、學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱
從學(xué)生的答題我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí),靈活、合理地選擇與運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)方法解決問題的能力是不容樂觀的。從不同角度分析問題，應(yīng)用各種策略解決問題的能力、用數(shù)學(xué)語(yǔ)言清楚地表達(dá)解決問題的過(guò)程，根據(jù)最初的問題情境證實(shí)和解釋結(jié)果的合理性的能力、對(duì)解決問題的過(guò)程進(jìn)行反思的能力都急需提高。
2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有完全養(yǎng)成
(1)．稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。計(jì)算時(shí)顧此失彼，面對(duì)眾多信息時(shí)理不清頭緒。
(2)．對(duì)題中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解讀、全面觀察并選擇有用信息幫助解決問題。反思我們平時(shí)的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，往往在新課引入時(shí)比較注重，其實(shí)，每一個(gè)數(shù)學(xué)問題都不是孤立存在的，它都從生活情境中提煉出來(lái)。是讓學(xué)生簡(jiǎn)單面對(duì)理想狀態(tài)的問題，不動(dòng)腦鋒亂筋的搬用公式、方法，還是將復(fù)雜情境貫穿于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，切實(shí)提高學(xué)生靈活解決問題的能力，是一個(gè)值得考慮的問題。
(3)．卷面中還是免不了有單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)、漏做題目等我們俗稱的低級(jí)錯(cuò)誤。可見平時(shí)的作業(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣、驗(yàn)證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素，不是臨考時(shí)想控制就能控制的，需要數(shù)學(xué)教師一貫的關(guān)注，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測(cè)。
三、今后的教學(xué)策略：
1．注重培養(yǎng)傾聽意識(shí)和讀題意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)信息的敏感程度和運(yùn)用能力。
課堂學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，直接影響學(xué)生的作業(yè)方式和結(jié)果。因雀明此，要提高學(xué)生對(duì)題意的理解，并不僅僅是審題一剎那的問題，必須在日常的課堂教學(xué)中落實(shí)到每一堂課，落實(shí)到每一個(gè)解決具體問題的過(guò)程中。
在面臨一個(gè)問題時(shí)，首先要幫助學(xué)生找準(zhǔn)“要我做什么”，培養(yǎng)良好的問題意識(shí)；其次要進(jìn)一步幫助學(xué)生自問“我該怎么做”，培養(yǎng)良好的尋求策略的意識(shí)，同時(shí)對(duì)自己相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行搜檢；最后還要引導(dǎo)挑選“哪種方法好”，培養(yǎng)方法化的意識(shí)。但是，這樣的三步，僅僅作為一個(gè)解題步驟去灌輸是不行的，它是一種思維習(xí)慣。應(yīng)始終貫串于新授的活動(dòng)過(guò)程中，還要在練習(xí)中作為訓(xùn)練的重點(diǎn)，幫助孩子如何根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。
2．注重創(chuàng)設(shè)問題情境的真實(shí)性和日常化，提高學(xué)生解決問題的策略意識(shí)。
數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。如何將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、概念運(yùn)用到生活實(shí)際中去，是我們教學(xué)中應(yīng)該重視的問題。
新授中實(shí)現(xiàn)書本與生活的溝通，在解決實(shí)際問題中提煉方法，這一點(diǎn)在過(guò)去做的較多、較好。需要加強(qiáng)的是，在練習(xí)設(shè)計(jì)中溝通書本與生活的聯(lián)系。減少枯燥的、為練習(xí)而練習(xí)的習(xí)題，增加問題的真實(shí)性和情境化，使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過(guò)程中不僅鞏固抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且對(duì)生活有更多更深入的數(shù)學(xué)分析和數(shù)學(xué)理解。
要注重教給學(xué)生如何將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，數(shù)學(xué)化的方法。使學(xué)生善于從復(fù)雜的問題情境中提煉出問題的本質(zhì)，如應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)、數(shù)量關(guān)系等，只有建立了策略意識(shí)，才能避免盲人摸象，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，有效解決問題。
3．注重良好的數(shù)學(xué)情感、態(tài)度的培養(yǎng)，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我完善的能力。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中除了激發(fā)、鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，增強(qiáng)學(xué)生的興趣等正面引導(dǎo)外，還必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“責(zé)任感”教育，減少學(xué)習(xí)中“湊答案”的現(xiàn)象，減少練習(xí)中“毛估估”現(xiàn)象。在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生能對(duì)自己做出的答案“自圓其說(shuō)”，培養(yǎng)思維的條理性和思維的嚴(yán)密性。在作業(yè)過(guò)程中，提出對(duì)清潔分的一貫要求，要求學(xué)生認(rèn)真作業(yè)從寫好每一個(gè)數(shù)字開始。
我期待通過(guò)自己的努力，切實(shí)提高學(xué)生的能力。
