目錄初中生物人體思維導(dǎo)圖 生物人體思維導(dǎo)圖怎么畫 人體感知信息思維導(dǎo)圖 七下生物人體的自我調(diào)節(jié)思維導(dǎo)圖 初中生物思維導(dǎo)圖匯總
生物奇妙的人體思維導(dǎo)圖需要在電腦上操作，如下流程。
1、在首頁點擊進(jìn)入畫圖會跳轉(zhuǎn)到新建文件頁面中，選擇流程圖進(jìn)行新建使用就可以。
2、點擊思維導(dǎo)圖之后就會進(jìn)入在線編輯思維導(dǎo)圖頁面中，在面板中會有中心主題以及欄。在繪制時都是可以使用的。
3、對思維導(dǎo)圖的框架進(jìn)行搭建就是圍繞中心主題進(jìn)行展開，右鍵點頃帶扒擊中心主題或者是在左上角插入同級（下級）主題。就可以添加節(jié)點，根據(jù)需要進(jìn)行添加使用行鎮(zhèn)。
4、框架搭建好之后就是對內(nèi)容進(jìn)行填充，雙擊節(jié)點可以實現(xiàn)，并且在外觀欄目里面可以對文本樣式以及大小進(jìn)行設(shè)置使用。
5、在外觀中同樣還有很多其余的操作可以使用，比如思維導(dǎo)圖的整體框架結(jié)構(gòu)，思維導(dǎo)圖的框架顏色都可以在外觀選項中進(jìn)行設(shè)置使用。
6、檢查無誤之后就可以將其雀昌進(jìn)行存儲使用了，選擇面板中的文件選項，在里面有保存和導(dǎo)出，選擇合適的格式就可以導(dǎo)出使用。
初一下學(xué)期生物第三章人體襲褲的呼吸思維導(dǎo)圖，只要是涉及到學(xué)科內(nèi)容的學(xué)習(xí)，你都必須繪制成華師大劉濯源教授提出的學(xué)科思讓含維導(dǎo)圖才行，生物學(xué)科你就參照這張生物中細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與物質(zhì)運輸?shù)膶W(xué)科思維導(dǎo)圖，這是高中的，從劉教授新坦禪笑浪博客中找的，沒找到初中的，參考借鑒吧！
高中生物必修一第五章和第六章思維導(dǎo)圖如下：
高中生物必修一第五章和第六章思維導(dǎo)圖如下：
思維導(dǎo)圖是有效而且高效的思維模式，應(yīng)用于記憶、學(xué)習(xí)、思考等的思維“地圖”，有利于人腦的擴散思維的展開。
思維導(dǎo)圖已經(jīng)在全球范圍得到廣泛應(yīng)用，新加坡教育部將思維導(dǎo)圖列為小學(xué)必修科目，大量的500強企業(yè)也在學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，中國應(yīng)用思維導(dǎo)圖也有20多年時間了。
自上世紀(jì)八十年代思維導(dǎo)圖傳入中國內(nèi)地。最初是用來幫助“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”克服學(xué)習(xí)障礙的，但后來主要被工商界（特別是企業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域）用來提升個人及組織的學(xué)習(xí)效能及創(chuàng)新思維能力。
在學(xué)科教學(xué)方面尺中，歷經(jīng)52年的發(fā)展，也沒在學(xué)校廣泛應(yīng)用，后經(jīng)華東師大劉濯源帶領(lǐng)的思維可視化研究團(tuán)隊十五年的研究及實踐，得出的結(jié)論是“思維導(dǎo)圖”并不適合直接應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，因為“思維導(dǎo)圖”過于強調(diào)“圖像記憶”和“自由發(fā)散聯(lián)想”而非“理解性記憶”和“結(jié)構(gòu)化思考”。
對于抽象思維能力較差的學(xué)生，“圖像記憶”的確可以幫助學(xué)生提高“把知識記住”的效率，但卻無法加深學(xué)生對知識的理解，屬于一種淺層的學(xué)習(xí)。
另外“自由發(fā)散聯(lián)想”具有天馬行空，對思維不加控制的特點，更適合用于“頭腦風(fēng)暴”式的創(chuàng)意活動，而不適合用于學(xué)科知識教學(xué)，因為任何學(xué)科知識都是有其內(nèi)在邏輯及固定結(jié)構(gòu)的，由不得胡思亂想。
基于學(xué)科知識的特性，學(xué)科教學(xué)必須強調(diào)“理解性記憶”和“結(jié)構(gòu)化思考”，隨著學(xué)段的升高，知識越來越抽象和復(fù)雜，就更加要強調(diào)“理解的深度”而非陵顫山“記住的速度”。
也正是基于這些原因，思維可視化研究團(tuán)隊把概念圖（由美國康奈爾大學(xué)的諾瓦克博士提出）、知識樹、問題樹等圖示方法的優(yōu)勢特性嫁接過來，同時將結(jié)構(gòu)化思考、邏輯思考、辯證思考、追問意識等思維方式融合進(jìn)來，把“思維導(dǎo)圖洞哪”轉(zhuǎn)化為“學(xué)科思維導(dǎo)圖”。
“學(xué)科思維導(dǎo)圖”作為一種“基于思考的知識建構(gòu)策略”已被全國五百多所課題實驗學(xué)校引入應(yīng)用。
mindmaster思維導(dǎo)圖社區(qū)里是一整本書的思維導(dǎo)圖我截取了一部分，意思是一敬激纖樣的吧鉛數(shù)
不過也有亮仿人專門按章總結(jié)的
第1、2章生命的世界探索生命
第3、4章細(xì)胞生物體的結(jié)遲巧構(gòu)層次
第5章綠色開花植物伏悶的生活方式
第6、7章綠色開花植物的生活史綠色植物與生物圈碼廳鍵
第8章人體的營養(yǎng)
第9章人體內(nèi)的物質(zhì)運輸
擴展資料
