目錄五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)內(nèi)容是什么？ 五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文有哪些 五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)內(nèi)容有哪些? 五年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文書(shū)有哪些內(nèi)容？ 人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文所有古詩(shī)？
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)內(nèi)容：
1、第一組課文的主題是（我愛(ài)閱讀）。
2、《竊讀記》的作者是臺(tái)灣著名女作家（林海音），代表作是《城南舊事》。課文的中心句是：我很（快樂(lè)），也很（懼怕）——這種竊讀的滋味。本文以“竊讀”為線索，表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。
3、《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》文體是（訪談錄），“大樹(shù)”是指（季羨林）老爺爺，小握檔苗指文中的苗苗，指作者張鈁。季羨林先生提出的三貫通：中西貫通、古今貫通、文理貫通。
4《走遍天下書(shū)為侶》是說(shuō)理性散文，作者是（英）國(guó)作家（尤安·艾肯）。課文中作者把一本書(shū)比作（朋友）、（家）和（故地）。
5《我的“長(zhǎng)生果”》作者是（葉文玲），作者按時(shí)間順序回憶了少年時(shí)代的讀書(shū)生活。作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（段滲亂別出心裁），落筆也要有點(diǎn)（與眾不同）；其次，作文要寫(xiě)（真情實(shí)感），開(kāi)始離不開(kāi)（借鑒）和（模仿），但真正打動(dòng)人心的東西應(yīng)該是自己（嘔心瀝血）的創(chuàng)造。
6、日積月累。（關(guān)于讀書(shū)的名言警句）一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。（陳壽）讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。（杜甫）書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。（顏真卿）讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。（朱熹）
7、第二組課文的主題是（月是故鄉(xiāng)明）。
8、《泊船瓜洲》作者是（宋代）的（王安石）。詩(shī)中傳頌千古的名句是（春風(fēng)又綠江南岸），（明月何時(shí)照我還）。這首詩(shī)是寫(xiě)景抒情。
9、《秋思》的作者是（唐）朝的（張籍）。最能表達(dá)詩(shī)人矛盾心情的詩(shī)句是（復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡），（行人臨發(fā)又開(kāi)封）。詩(shī)人抒情方法是（敘事抒情）。
10、《長(zhǎng)相思》是一首（詞），（長(zhǎng)相思）是詞牌名。我還知道的詞喊戚牌名有：菩薩蠻、滿江紅、憶江南、沁園春、卜算子等。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（納蘭性德）。融寫(xiě)景與敘事于一體。
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)內(nèi)容：
白鷺
白鷺是一首精巧的詩(shī)。
色素的配合，身段明頌的大小，一切都很適宜。
白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。
然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被人忘卻了它兆攔的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。
在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田變成了一幅嵌在玻璃（注:另一種族槐胡版本為琉璃）框里的畫(huà)。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。
晴天的清晨每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立在小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？
黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。
白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本詞語(yǔ)表如下：
精巧、配合、身段、適宜、白鶴、生硬、尋常。
忘卻、鏡匣、孤獨(dú)、悠然、黃昏、思惠、美中不足。
播種、澆水、吩咐、榨油、愛(ài)慕、體面、深夜。
桂花、懂得、糕餅、茶葉。
汛期、山洪、暴發(fā)、間隔、唯獨(dú)、懶惰、平穩(wěn)。
保持、平衡、協(xié)調(diào)、美感、示意、家常、假如。
理所當(dāng)然、聯(lián)結(jié)。
無(wú)價(jià)之寶、召集、大臣、商議、解決、完好無(wú)缺。
稱贊、商量、允諾、典禮、得罪、膽怯、示弱。
拒絕、職位、同心協(xié)力。
獵豹、冠軍、陸地、俯沖、高速公路、搭乘、火箭。
五年級(jí)語(yǔ)文書(shū)上冊(cè)內(nèi)容有如下：
1、第一單元
課文：白鷺、落花生、桂花雨、珍珠鳥(niǎo)。
口語(yǔ)交際告茄：制定班級(jí)公約。
習(xí)作：我的心愛(ài)之物。
2、第二單元
課文：搭石、將相和、什么比獵豹的速度更快。
習(xí)作：漫畫(huà)老師。
3、第三單元
課文：獵人海力布、牛郎織女（一）、牛郎織女（二）。
口語(yǔ)交襪返察際：講民間故事。
習(xí)作：縮寫(xiě)故事。
4、第四單元
課文：古詩(shī)三首（示兒／題臨安邸／己亥雜詩(shī)）、少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）、圓明園的毀滅、世乎木笛。
習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)。
5、第五單元
課文：太陽(yáng)、松鼠。
習(xí)作例文：鯨。
習(xí)作：介紹一種事物。
6、第六單元
課文：慈母情深、父愛(ài)之舟、“精彩極了”和“糟糕透了”。
口語(yǔ)交際：父母之愛(ài)。
習(xí)作：我想對(duì)您說(shuō)。
7、第七單元
課文：古詩(shī)詞三首（山居秋暝／楓橋夜泊／長(zhǎng)相思）、四季之美、鳥(niǎo)的天堂、月跡。
8、第八單元
課文：古人談讀書(shū)、憶讀書(shū)、我的“長(zhǎng)生果”。
口語(yǔ)交際：我最喜歡的人物形象。
習(xí)作：推薦一本書(shū)。
開(kāi)篇明義，人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)中編排了11首古詩(shī)詞，這些古詩(shī)詞都是家喻戶曉、膾炙人口的經(jīng)典作品。
教材中編選的古詩(shī)詞在文學(xué)史上是廣受好評(píng)的、也是蜚聲詩(shī)壇的精品佳作。對(duì)處于義務(wù)教育初級(jí)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，從閱讀這些經(jīng)典詩(shī)詞入手，有利于學(xué)生提升古典詩(shī)詞的審美品位。
學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩(shī)文的時(shí)，能直觀地接觸到、感受到我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。在潛移默化核鄭中也會(huì)對(duì)古典文學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
在具體的編排上，第三單元第十二課安排了三篇古詩(shī)詞，分別是南宋陸游的《示兒》、南宋林升的《題臨安邸》、清代龔自珍的《已亥雜詩(shī)》。原詩(shī)如下：
《示兒》
南宋·陸游
死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。
王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
題臨安邸
南宋·林升
山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？
暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。
《己亥雜詩(shī)》
清·龔自珍
九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
第七單元第二十一也課安排了三篇古詩(shī)詞，分別是唐代王維的《山居秋暝》、唐代張繼的《楓橋夜泊》、清代納蘭性德的《長(zhǎng)相思》。原詩(shī)如下：
山居秋暝
唐·王維
空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
楓橋夜泊
唐·張繼
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
長(zhǎng)相思
清·納蘭性德
山一程，褲氏銀水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。
風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。
此外，在“日積月累”板塊，教材也編排了胡宴一定數(shù)量的古詩(shī)詞，這很明顯增加了教材中古詩(shī)詞的容量，從要求上來(lái)看，“日積月累”中的古詩(shī)詞比課文的整體要求低，主要目標(biāo)是形成朗讀背誦，理解詩(shī)歌大意即可，這一點(diǎn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的熱情來(lái)說(shuō)，起到了很好的補(bǔ)充作用。
在“日積月累”板塊中，有四個(gè)板塊安排了古詩(shī)詞，分別是唐代詩(shī)人虞世南的《蟬》、唐代詩(shī)人林杰的、唐代詩(shī)人張志和的《漁歌子》、以及南宋詩(shī)人朱熹的《觀書(shū)有感二首》。
《蟬》被安排在第一單元后的“日積月累”中，原詩(shī)如下：
蟬
唐·虞世南
垂緌飲清露，流響出疏桐。
居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。
《乞巧》被安排在第三單元的“日積月累”中，原詩(shī)如下：
乞巧
唐代·林杰
七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。
家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。
《漁歌子》被安排在第七單元的“日積月累”中，原詩(shī)如下：
《漁歌子》
唐代·張志和
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
《觀書(shū)有感二首》被安排在第八單元的“日積月累”中，原詩(shī)如下：
第八單元
《觀書(shū)有感》其一
南宋·朱熹
半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。
問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。
《觀書(shū)有感》其二
昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。
向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。
好了，我的回答完畢，希望能給您帶來(lái)幫助。
巜泊船瓜洲》
宋 王安石
京口瓜洲一水間，
鐘山只隔數(shù)重山。
春風(fēng)又綠江南岸，
明月何時(shí)照我還？
《示兒》
宋 陸游
死去元知萬(wàn)事空，
但悲不見(jiàn)九州同。
王師北定中原日，
家祭無(wú)忘告乃翁。
《秋思》
唐 張籍
洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，
欲作家書(shū)意萬(wàn)重。
復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，
行人臨發(fā)又開(kāi)封。
長(zhǎng)相里
清 納蘭性德
山一程，水一派啟運(yùn)程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。
風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。
七律長(zhǎng)征
現(xiàn)代 毛澤東
紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。
五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。旁昌
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪，三塵梁軍過(guò)后盡開(kāi)顏。
題臨安邸
宋 林升
山外青山樓外樓，
西湖歌舞幾時(shí)休？
暖風(fēng)熏得游人醉，
只把沆州作汴州。
己亥雜詩(shī)
清 龔自珍
九州生氣恃風(fēng)雷，
萬(wàn)馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，
不拘一格降人才。
