目錄大班幼兒美術(shù)作品范畫 幼兒園中班美術(shù)創(chuàng)意畫 范畫和示范畫的區(qū)別幼兒園 幼兒園中班簡筆畫范畫 幼兒園元旦美術(shù)作品范畫
你是否有接觸過貼上畫呢?下面是，歡迎參閱。
貼上圖片
貼上圖片1
貼上圖片2
貼上圖片3
貼上圖片4
貼上圖片5
畫畫作文
上星期，美術(shù)老師拿給我一張很大的紙，讓我畫好后交給她。
畫什么呢?我發(fā)愁了。后來，我請尤老師幫忙枝閉此。我們一起找適合我畫的圖。然猛迅后老師用鉛筆在紙上定好位置，我再用鉤線筆描出形狀。
你們態(tài)培想知道我畫什么嗎?告訴你吧，我畫了一個可愛的小姑娘到水果店里買了一籃又紅又大的蘋果。那紅通通的大蘋果，你見了準(zhǔn)饞得直流口水。想不想看看我的畫?別著急，我還沒給它上完顏色呢。請你耐心地等上一個星期，到時讓你大飽眼福。
建嘩基議你這樣試試看：
讓孩子自由畫
畫范畫旦塵
這樣做的好處：
1.拓展孩子的想象力
2.讓孩子畫的更規(guī)亂遲謹(jǐn)范
3.提高孩子的動手能力
4.提高孩子的自信心
5.提高孩子表達(dá)自己的能力
注意事項：一項技能本來就是要在不斷練習(xí)的過程中獲得，要耐心引導(dǎo)孩子。
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班美術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班美術(shù)教案1
教學(xué)內(nèi)容：美術(shù)活動《樹》
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)用點、線及簡單圖案有規(guī)則地裝飾斗侍樹。
2. 萌發(fā)對黑白畫的興趣和美感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.范畫兩幅；線描畫作品若干。
2.《幼兒畫冊》、勾線筆。
教學(xué)重點與難點：
重點：學(xué)會用點、線及簡單圖案有規(guī)則地裝飾樹。
難點：萌發(fā)黑白畫意識。
教學(xué)手段與方法：
示范法、觀察法、操空碼吵作法等。
教學(xué)過程：
一、開始部分
談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
師：今天，老師帶來了一些特別的畫。我們一起來看看這些畫中的樹和我們以前畫的樹有什么不一樣？
二、基本部分
1. 教師講解示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)作畫過程。
出示范作，提問：
這兩幅畫美嗎？是怎樣裝飾的呢？用到了哪些圖案？
除了這些圖案可以裝飾外，你覺得還能用哪些圖案進(jìn)行裝飾？
2. 提出作畫要求。
今天，小朋友們也來當(dāng)一個小小設(shè)計家，把樹打扮得漂亮些。
（1）畫的時候要先畫一棵樹的樹干，再畫上樹杈。樹干可以畫得大一些，粗一些，這樣可以有地方進(jìn)行裝飾。
（2）然后在樹干、樹杈、樹葉部位，分別用圓點、短線及各種幾何圖案進(jìn)行裝飾，裝飾的要密一點。
3. 組織幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
（1）鼓勵幼兒大膽想象，大膽作畫。
（2）根據(jù)個別幼兒的情況及時給予指導(dǎo)或幫助。
三、結(jié)束部分
1. 欣賞作品，相互評價。
2. 提問：你做喜歡誰的作品呢？他是怎樣進(jìn)行裝飾的？
教學(xué)反思：
冬天的樹葉子掉了，于是活動采取線描畫的形式來組織幼兒繪畫冬天的樹。雖然沒有色彩，但是在這個活動中，我們使幼兒從黑白線描畫中體會到：沒有其他顏色，黑白也可以這么美，從而了解與以往截然不同的色彩感受。在活動開始前，我了模神許多孩子的線描作品，有靜物、人物、植物等，通過大量的作品欣賞，幼兒感受到了線描畫與眾不同的美感，激發(fā)幼兒對線描畫的興趣，感到線描畫是如此有趣，也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。因為之前接觸得很少，很多小朋友對于線描畫還不是很了解，在作品的反應(yīng)中可以看到，還要平時多加練習(xí)。
問題一：求一份幼兒創(chuàng)意美術(shù)的教案名字入畫 教學(xué)目的： 鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。 培養(yǎng)學(xué)生的獨特的審美個性。 教學(xué)重點： 如何運用名字來展開大膽的想象。 創(chuàng)新但不亂、怪、異，而是具有一定的藝術(shù)性。 作畫時名字上線條的變化和構(gòu)圖要飽滿，名字作畫具有獨創(chuàng)性，唯一性，鼓勵學(xué)生大膽設(shè)計出新穎的，與眾不同的作品 教具準(zhǔn)備： 學(xué)生方面：各種形狀的彩色紙（如綠樹葉，紅心形、藍(lán)白云等），繪畫用具（記號筆，油畫棒）。 教師方面：課件（新穎、個性簡練的畫面。） 各種形式的名字畫。 作業(yè)要求：用一節(jié)課左右的時間通過啟發(fā)談話，引導(dǎo)學(xué)生欣賞或借鑒各種案例，以及通過自己獨特的順其自然的線條，將自己的名字入畫。并及時展示（從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意）出來。或集體創(chuàng)作完成一幅畫長條屏的畫，教師隨機(jī)補(bǔ)畫，完成一幅不錯的涂鴉作品。 教學(xué)過程： A：開場 美術(shù)游戲：變幻表情或青蛙變王子（備注：在實物投影下，用記號筆操作。） B引導(dǎo)出自我介紹：教師姓周，看到同學(xué)們玩得很高興，我也很高興，畫出一個面帶笑容的周字。[注意卡通人物的各種表情。] 從而，引導(dǎo)出我們今天要學(xué)習(xí)的課題： 《名字入畫》。[名字太多，只教方法，不模仿]。 名字，是我們每個人獨有顫廳的符號，父母給我們的名字總是寓意美好。 中國的漢字是由筆劃組成，即線條。畫畫的基本語言也是線條，兩者就有相通的地方。“名字”這時已失去了符號的意義，而著重體現(xiàn)的是線條的美和韻律美。如何用它來畫畫呢？我們不妨來欣賞一下其它同學(xué)的作品，看能不能給你一點啟示。[出示課件或?qū)嵨飯D片] 太多的作品，以及各種形式的畫畫，可能把同學(xué)們開糊涂了吧，其實，畫畫也是有一定的規(guī)律可尋的。我用坐標(biāo)來表示也可以。 大體方面有： 書法，象形方面：日字的變化，月字的變化。八大山人、近代的北京奧運會的標(biāo)志。 字母、涂鴉式：外國涂鴉作品，同學(xué)們的課桌亂畫畫面。 抽象式； 卡通式 如名種火柴棍式的人物，組合式，花鳥字。 現(xiàn)在漢字的筆畫，變成美術(shù)課里的造形的線條。同一姓還可以共同設(shè)計。大膽展出來吧。 課件展示如凡高的點線畫，新表現(xiàn)主義畫家等。并伴著音樂。 說出學(xué)生的三不：1，要富于想象，一切皆可入畫。2、不要使用橡皮，讓線條順其然，畫到最后說不定有意外的收獲呢！3、畫大不畫小（構(gòu)圖飽滿） 學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。 展示評價，你喜歡自己設(shè)計作品中的哪一部分，創(chuàng)意、色彩、線條、你給自己的作品打多少分。你的名字你作主。（尊重學(xué)生的個性差異，鼓勵學(xué)生的自信，說出你和別人的不同之處。） 線描稿，可以送給老師，單調(diào)一點的，可以加上豐富的色彩。 集體活動中結(jié)束本課： 今天，同學(xué)們都成為了真正的大師，每個人都有獨一無二的，讓我們再一次用上你個性化的名字，共同？？？？/一幅畫吧！ 教師補(bǔ)畫，突出一定的主題性。我們用好自己的名字，畫出一幅美好的未來吧！ 拓展：1。電腦繪畫出更多有創(chuàng)意的作品出來。 2．作品類型種類豐富。如，沙畫、T恤等。 3．紙張的變化富與想象。
問題二：如何開展幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動如何開展幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動
金壇開發(fā)區(qū)河頭幼兒園 李萍
【摘要】在幼兒園美術(shù)教學(xué)中我們經(jīng)常會看到一些以灌輸為主的教學(xué)模式,幼兒依葫蘆畫瓢,模仿老師范畫。老師則較注重技能的培養(yǎng),如注意物體的外部形狀、色彩的搭配,畫面的空間安排;評價幼兒作品的好壞也僅以“像不像”為唯一標(biāo)準(zhǔn)。這樣,幼兒在繪畫時努力按照老師的要求,抑制了自我表現(xiàn)力,扼殺了幼兒潛在的創(chuàng)造意識。在活動中，教師常常會走極端。要么“以結(jié)果為重，以學(xué)技能技巧為主”，要么“以發(fā)展想象為重，以放任自由為主”。教師如何在模仿學(xué)習(xí)和鼓勵創(chuàng)新兩者中找到一個最佳的“合適點”，如何在教學(xué)中掌握 “合適的尺度”，是值得我們教師深思的。
【關(guān)鍵詞】創(chuàng)意；美術(shù)；興趣；想象力；創(chuàng)造力
《綱要》指出：“幼兒園的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己認(rèn)識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個性的創(chuàng)造性的表達(dá)。”“幼兒園教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒活潑、主動的教育過程。”萌發(fā)幼兒在美術(shù)活動中的創(chuàng)新意識，是幼兒期創(chuàng)啟饑新教育的重要方面悄洞返。在傳統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)方式中，過分地突出和強(qiáng)調(diào)的是機(jī)械的模仿及強(qiáng)調(diào)知識的接受與技能的掌握，幼兒的學(xué)習(xí)被控制在“你說我聽，你示范、我模仿”的被動接受過程，幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動性被冷落。再走向素質(zhì)教育的今天，將轉(zhuǎn)變的教育觀念轉(zhuǎn)化到幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動的實踐當(dāng)中來，我們也曾為這一問題而苦惱。那么怎樣才能更好地開展幼兒美術(shù)教育活動？經(jīng)過進(jìn)一步的研究和實踐，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行。
一、轉(zhuǎn)換思想，更新理念
教師要確立以“幼兒發(fā)展為本”的觀念，滿足不同差異幼兒的需要，鼓勵每一個幼兒積極動手，鼓勵引導(dǎo)他們擁有獨立的自發(fā)的藝術(shù)傾向和創(chuàng)造。同時教師有計劃地教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些基本的制作技巧，只有掌握了一定的技能技巧，才能為幼兒更好地自由表達(dá)而插上的飛行翅膀。
以前教師準(zhǔn)備的材料較單一，除了紙就是顏料，現(xiàn)在的教學(xué)中，各種廢棄材料：紙巾筒、紙盒、一次性筷子、冷飲棒、廢報紙、塑料袋、塑料杯等都變成了我們的教學(xué)內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)提供必要的條件。同時教師要注意在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中滲透幼兒創(chuàng)造性思維品質(zhì)和習(xí)慣的培養(yǎng)，豐富幼兒經(jīng)驗，擴(kuò)大幼兒知識面；可利用文學(xué)作品、音樂作品，引導(dǎo)欣賞多種形式的藝術(shù)作品，擴(kuò)展幼兒視野；在美術(shù)活動引導(dǎo)中鼓勵幼兒盡情插上想象的翅膀來飛翔，把不可能的事情變成可能。
二 、營造充滿創(chuàng)意藝術(shù)氛圍的環(huán)境。
創(chuàng)設(shè)具有開放的、新形態(tài)的、充滿創(chuàng)意藝術(shù)氛圍的教育環(huán)境是幼兒園開展創(chuàng)意美術(shù)的切入點。重視環(huán)境的潛在教育功能。
（一）同伴的創(chuàng)意作品激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維
我們在每班的門口裝置了作品展示欄；并且每個班在園里有對外開放的作品展示架，提供了這些框架后，我們孩子的作品就展示在這兒，這是孩子們階段性美術(shù)成果的最好展現(xiàn)，也為孩子們創(chuàng)設(shè)一方藝術(shù)交流的天地。
（二）用家長的設(shè)計靈感來為孩子開辟一個展示舞臺
除了孩子，家長也是我們藝術(shù)環(huán)境的參與者，我們每年都組織家園教玩具制作大賽，作品要求是家長和孩子們用生活中的廢棄環(huán)保材料構(gòu)思、制作的，我們有個作品展示廳，里面陳列了家長與孩子的智慧結(jié)晶，有的新奇制作出人意料，奇思妙想讓人耳目一新，深受啟迪。孩子們參觀時都津津樂道的向同伴講解自己的作品和與父母制作中的趣事。
（三）用名家的抽象藝術(shù)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維
我們首先投入了大量的人力、財力，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美、生動、富有情趣、具有感染力的環(huán)境，我們的藝術(shù)走廊上畫著世界著名畫家的抽象畫作品，給幼兒欣賞人類最優(yōu)秀的藝術(shù)精品，讓幼兒直接與大師對話，直接感知藝術(shù)的魅力，使之從小具有良好的審美情趣。力。
（四）用個性化創(chuàng)意......>>
問題三：兒童創(chuàng)意畫的繪畫技巧都有哪些呢？家長們常常發(fā)現(xiàn)孩子喜歡把家具、地板、墻壁當(dāng)紙，把各種能畫出痕跡的東西當(dāng)筆，種類包括：線描、水粉、拼貼、版畫、水墨畫、寫生、剪紙、藝術(shù)創(chuàng)想。凡是能涂到的地方都涂上各種點、線、圈等組成的可笑幼稚的“圖案”，繪畫是幼兒表達(dá)自己美好愿望的語言和符號，這一時期的幼兒雖然語言和動作還不很協(xié)調(diào)、完善，但是他們對繪畫卻情有獨鐘。十歲以前孩子的繪畫，都叫兒童畫。孩子的畫表達(dá)了什么？教幼兒學(xué)習(xí)裝飾畫，隨著幼兒繪畫經(jīng)驗的不斷增長，他們已經(jīng)能夠通過看、學(xué)、畫的過程來掌握繪畫的技能技巧； 幼兒的涂涂畫畫實際上包含著積極的視覺形象思維。大自然和社會生活中的美景、美物、美的心靈無時不在，無處不有，心靈感受生命的陽光，捧一泓詩意的清泉，讓您的孩子學(xué)會去欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，綜合素質(zhì)得到全面的發(fā)展與提高。內(nèi)容包含有：涂鴉、拼貼、手工、游戲、繪畫等形式，又分為個人和集體創(chuàng)作。兒童繪畫的發(fā)展劃分四個階段最符合實際情況、概括兒童繪畫發(fā)展特點的階段。他們認(rèn)為能畫的紙、書、墻、桌面等材料上任意涂畫。知道的、看到的、想到的東西或彼此無關(guān)的東西都拼湊羅列到畫面上，兒童繪畫教程直到畫滿為止哦！殘缺也是一種美； 幼稚也是一種美。通過把繪畫的內(nèi)容編成故事，隨著故事情節(jié)的展開指導(dǎo)幼兒繪畫。可以吸引幼兒的注意力，提高他們的繪畫興趣，在易于理解、樂于接受，兒童美術(shù)繪畫創(chuàng)作的高峰期和思維創(chuàng)造的鼎盛時期，這一時期兒童繪畫不受客觀真實影響，能充分表達(dá)自己內(nèi)心感受。孩子藝術(shù)潛能主要在這個時期里重點培養(yǎng)，對于同伴間的繪畫作品，幼兒學(xué)會欣賞和借鑒，在會看、會評價的基礎(chǔ)上，兒童的心純真無邪、自由浪漫、幼稚可愛，充滿了想象和創(chuàng)造。繪畫是兒童心靈的寫照，兒童通過繪畫表現(xiàn)出誠實、坦率和天真的特點，通過各種不同種類形式的繪畫，不僅能培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣、提高他們的繪畫技能，還能豐實幼兒的繪畫經(jīng)驗， 在培養(yǎng)幼兒自信中開啟創(chuàng)造的空間。這一時期幼兒已經(jīng)能自由地選擇繪畫來表現(xiàn)不同的題材和內(nèi)容，可以根據(jù)自己的意愿畫出生動有趣的形象來，可的學(xué)習(xí)繪畫技能與技巧。逐漸培養(yǎng)孩子自由作畫和創(chuàng)作主題畫的意識，發(fā)展他們快樂認(rèn)知的個性，發(fā)揮孩子們的想象力及創(chuàng)造情趣！
問題四：兒童創(chuàng)意繪畫 用什么顏料和參考書籍?謝謝Polyes Q1 創(chuàng)意筆，因為它是使用感光樹脂通過光固化技術(shù)實現(xiàn)安全、綠色、環(huán)保的創(chuàng)意物體成型，其材料甚至可以在皮膚上繪畫，對人體無毒無害。另外，還包括了平面繪畫又突出了立體繪畫。
是光固化，冷光的，用的是光聚技術(shù)代替了FDM技術(shù),杜絕了高溫加熱燙傷的危險，所以很安全，小孩也可以用。
嗯，任何事物都有它的兩面性吧。
提供范畫當(dāng)然是好的，就是能讓孩子們更好的學(xué)習(xí)，然后更好的臨摹。
但是從另一方面來說，又框住了孩子們的思維，讓孩子們?nèi)鄙傧胂蟆?/p>
就小學(xué)的時候不是有一篇這樣的課文嗎？畫楊桃就是作者心里的楊桃是這樣的，但是他畫出來的時候，因為跟老師提供的實物不一樣，所以就很多人嘲笑他，但是楊桃不一定只長這個樣子，也有可能是長別的樣子，其實就間接的抑制了孩子的那種想象力。
我覺得吧，個人意見哈，僅個人觀點。可以先讓孩子們畫，然后等到他們畫完的時候再提告扮供范畫給他們看，然后在問他們對這一幅畫自己的見解。如果見解合理的話，你就表揚他夸獎，不一樣也可以。但是如果他的見解就是屬于橡友敬那種惡作劇或者是隨便的那種。你就給他講解范畫的意義，然后再讓他臨摹范畫，這樣是比梁慎較好的。
