美國大學生數學競賽？美國大學生數學建模競賽共設置五個獎項，分別為Outstanding Winner，Finalist，Meritorious Winner，Honorable Mentions，Successfully Participation。在國內約定俗成地將這五個獎項分別對應為特等獎，特等獎候選獎，一等獎，二等獎，那么，美國大學生數學競賽？一起來了解一下吧。
大學生美賽是美國大學生數學建模競賽。
美國大學生數學建模競賽（也稱為世界大學生數學建模，國際大學生數學建模）是一項面向大學本科層次的一個國際性比賽，題目類型有The Mathematical Contest in Modeling（MCM）和The Interdisciplinary Contest in Modeling（ICM）兩種。
The Mathematical Contest in Modeling（MCM），俗稱數學建模競賽，有三道題：problem A，problem B和problem C。A題是連續型的題，B題是離散型的題，C題是數據處理前或巖的題，大都是會給出大量的表格數據進行數據處理。
The Interdisciplinary Contest in Modeling（ICM）：俗稱交叉學科競賽，有三道題：problem D，problem E，problem F。與mcm不同的是，題目上會給你一些參考的數據，方便你盡快找到查數據的方向。problem D是運籌學和網絡科學等類型的題目，problem E近幾年都是關于環境方面的綜合題目，problem F是政策的題目。
O獎指Outstanding Prize，特等獎，MCM/ICM加起來Top 0.5%
F獎指Finalist，特等獎候選，排名Top 0.5%-0.6%之間，如果O獎論文出現了抄襲問題，就會取專消獲獎資格屬，F獎的補上成為O獎。
頒獎機構是COMAP（美國數學及其應用聯合會）。
美國(國際)大學生數學建模競賽是由 COMAP（the Consortium for Mathematics and Its Application，美國數學及其應用聯合會）主辦的。
MCM 始于 1985 年，ICM 始于 2000 年，由競賽的主持者是美國數學及其應用聯合會COMAP，并得到美國運籌及工業和應用數學協會、美國工業與應用數學學會、美國數學協會等多個組織的贊助。
擴展資升橡料：
獎項設置：
共有五名優勝者、入圍者、有功者及榮譽獎得主及一名告早成功參加者。在中國，這五個獎項通常分別對應特等獎、特等獎候選人、一等獎、二等獎和三等獎。
一年一度的比賽通常在二月初舉行。需要通過注冊，并請正規的導師指導。一般院校會組織有興趣的學生進行賽前訓練、報名、繳費等事宜。
參考資料來源：-美國大學生數學建模競賽
參考資料來源：-美國國際大學生數學襪笑雀建模競賽
美國大學生數學建模競賽二等獎含金量是非常高的。
獲得美國大學生數學建模競賽獎項對于學生及其團隊的學習和研究成果得到了極大的認可，是一種非常高榮譽的體則襲現。獲得美國大學生數學建模競賽二等獎的含金量非常高，說明該團隊有很強的團隊協孫高兄作能力、獨立思考能力和數學建模能力。
在美國大學生數學建模競賽中獲得二等獎，通常需要經過前期的準備、組隊、主題確認、實施研究、分析成果等多個環節，每個環節都需要團隊成員進行充分的研究和深入分析，產生的成果要能夠綜合運用到實際生活中，同時還需要有獨特的思維和創意。
因此，獲得美國大學生數學建模競賽二等獎的成果非常有實際應用和價值，同時也代表著該團隊成員具備了良好的科研經驗和數學建模技能，為他們今后的學術或職業發展提供了極大的幫助和推動。
美國大學生數學建模競賽介紹：
美國大學生數學建模競賽由美國數學及其應用聯合會主辦，是唯一的國際性數學建模競賽，也是世界范圍內最具影響力的數學建模競賽。賽題內容涉及經濟、管理、環境、資源、生態、醫學、安全、等眾多領域。
競賽要求念檔三人為一組，在四天時間內，就指定的問題完成從建立模型、求解、驗證到論文撰寫的全部工作，體現了參賽選手研究問題、解決方案的能力及團隊合作精神。
有的，獎金還不錯。
美賽各獎項獲獎比例如下：
特等獎為總選手人數0.5%；F—特等獎候選提名，比例為總選手人數1%；M—一等獎，比例為總選手人數13%；H—二等旁猛獎，比例為總選手人數30%；S—成功參賽獎，比例為總選手人數55%。
好的學校獲獎比例大概能達到百分之二三十，像那些985的理工類學校很多能達到，也就是一年10個隊左右獲得一等獎。
發展歷史
1985年，在美國科學基金會的資助下，創辦了一個名為“數學建模競賽”（Mathematical Competition In Modeling 后改名Mathematical Contest In Modeling，簡稱MCM）一年一度的大學水平的競賽。
MCM的宗旨是鼓勵大學師生對范圍并不固定的各種實際問題予以闡明、分析并提出解法，通過這樣一種結構鼓勵師生積極參與并強調實現完整的模型構造的過程。它是一種徹底公開的競賽，每年只有若干個來自不受限制的任何領域的實際問題。
學生以三人組成一隊的形式參賽，在四天內任選一題，完成該實際問題的數學建模的全過程，并就問題的重述、簡化和假設及局啟中其合理性的論述、數學模型的建立和求解（及）、檢驗和改進、模型的優缺點及其可能的應用范圍的自我評述等內容寫桐山出論文。
特等獎，特等獎候選獎，一等獎，二等獎，成功參與獎。
美國大搭彎學生數學建模競賽共設置五個獎項，分別為Outstanding Winner，Finalist，Meritorious Winner，Honorable Mentions，Successfully Participation。
在孫枝爛國內約定俗成地將這五個獎項分別對應為特等獎，特等獎候選獎，一等獎，二等獎，成功參與獎，O—特等獎0.5% ，F—特等獎候選提名1% ，M—工等獎13%，H—二等獎30%，S—成功參賽獎55%。
擴展資料：
注意事項：
美賽的問題一般比較棘手，用戶在4天時間內，提出非常出色的方案不容易，因此大家在比賽過程中，應該首先提出一個可行性方案，并且求解該方案，作為一個保底的模型。
如果時間充足的情況下，進一步將模型深則漏入化，考慮更多的因素進入模型，一步一步地深化問題。
在真正科研過程中，結果分析是非常重要的一環，不可或缺，在美賽中也是如此，詳細的結果分析很容易提升論文的檔次，這是國際一等獎和國際二等獎的關鍵區別，甚至可以憑借這一點沖擊特等獎。
參考資料來源：人民網-武大3名大三學生捧回數學建模美國競賽特等獎
以上就是美國大學生數學競賽的全部內容，這個月還有一場很不錯的建模比賽，數維杯數學建模競賽，他是可以當高教社杯賽前的預演和模擬，對于后期參加數學建模幫助很大，這個月底就要報名截止了，有興趣的抓緊時間組隊哦。
