數(shù)學創(chuàng)意作業(yè)？4、同伴互留作業(yè) ?同一層次學生可圍繞本節(jié)所學互相出題或選題，交換后考做別人為自己留的作業(yè)，但出題卜此題首先自己必須會做(先做)。5、?同類題鞏固作業(yè) 若哪道題自己做錯了，那么，數(shù)學創(chuàng)意作業(yè)？一起來了解一下吧。
一學期充實而愉快的學習生活過去了，為了讓同學們度過一個多彩的暑假，同時也為激發(fā)孩子們的學習興趣，讓他們了解生活中處處有數(shù)學，老師精心設計了假期作業(yè)。
1、準備一個新的數(shù)學作業(yè)本，每天完成15道計算題，自己找題（5道分數(shù)加減乘除混合運算，5道解方程，5道解比例），記錄好完成的日期和所用時間，提升運算能力。
2、自主梳理小學六年所學習的數(shù)學知識，包括數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計與可能性，綜合運用等。自己準備好素描紙，根據(jù)每項整理的內(nèi)容，畫出思維導圖，每個模塊繪制一張即可。
3、撰寫一篇數(shù)學小論文，或調(diào)查報告，題目自擬。調(diào)查報告可以運用所學的統(tǒng)計知識，對家庭或社區(qū)相關信息進行調(diào)查統(tǒng)計，并提出你的想法。
4、制作一張復式折線統(tǒng)計圖，相關統(tǒng)計信
息自己在生活中尋找，可從股市，車流
量，氣溫，油價等入手，并能根據(jù)所繪的
統(tǒng)計圖進行相關分析，提出自己的見解！
5、收集整理有關數(shù)學家的生平簡介、趣聞軼事，制作一張數(shù)學小報。
6、至少閱讀一本數(shù)學方面的書籍，可從書店尋找，推薦《魔法數(shù)學》（現(xiàn)代出版社）、《加得納趣味數(shù)學》（上海科技教育社）、《快樂數(shù)學》（海洋出版社）等。
7、預習建議：初中七年級上冊數(shù)學部分章節(jié)知識或是通覽初中教材。
身邊的數(shù)學創(chuàng)意作品如下：
步驟1：首先，準備好剪刀、尺子、膠水、硬紙、彩色筆、圖釘用具。
步驟2：在紙上才出一塊圓形，大小自定，建議不要太小也不要過大，會影響美觀與演示。
步驟3：然后在紙上用筆畫短線將圓形紙邊上劃成12等份，每根短線都代表一個刻度。
步驟4：將【1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12】分別標在短線處。
步驟5：然后裁剪【長指針---代表分針】和【短指針---代表秒針】，可以適當涂自己喜歡的色。
步驟6：最后用圖釘將兩個指針定在已經(jīng)畫好的圓形表盤中間，注意：調(diào)整好孔的大小，這樣一個簡易手工鐘表我們就制作好了。
手工的好處和意義：
第一、手工活動是探索求知的一個途徑,是促進大腦發(fā)育的活動，動手做得越多，能夠?qū)W到的東西就越多。
第二、手工能夠為孩子帶來精細動作能力的鍛煉，也就是思維意識和肌肉運動的統(tǒng)一協(xié)調(diào)。 從粗略的手工到精細的手工的進步過程，讓孩子的動手能力循序漸進的提高，通過做手工能夠讓孩子更精準的控制自己的動作。
予人玫瑰手有余香“數(shù)學特色作業(yè)”大致是以下幾類：1、數(shù)學小報2、數(shù)學日記3、數(shù)學筆記4、數(shù)學改錯本以上作業(yè)是不同年級不同老師依本班情況著情布置的“數(shù)學特色作業(yè)”，關于數(shù)學手抄報、數(shù)學隨堂筆記或單元整理總結筆記，之前自己都進行過嘗試，但對于改錯本的使用，一直是不明就理，為了學生省事，為了老師批改的便捷，低年級階段我要求改在原地，中高年級開始改在后面，對于試卷的改錯，在中高年級讓學生將錯題抄在信紙上再改一遍，批改之后便被學生當成廢紙一樣丟棄了，不利于學生保留！看了展出的改錯本，我和該作業(yè)本使用者本人溝通了使用方法：將每單元測試卷上的錯題先在本錯題旁邊改一遍，再將錯題抄在改錯本的左邊，對應的右邊寫上正確的答案。聽后，方覺使用改錯本的確有其合理性！將一些常錯或易錯的題進行改正并進行再次的收集整理，以便于期終復習時給學生指出一個查漏補缺的方向！對此作業(yè)，我大贊成！對于數(shù)學日記，也是讓我大新奇了一番（閉門造車，眼界狹窄，所以看什么都覺新鮮，呵呵），我隨手翻了幾本，發(fā)現(xiàn)按日期推算，大致是每周一篇，內(nèi)容涉及課堂的一些讓人記憶深刻的小片斷、一些收獲、一點困惑、一周或一單元內(nèi)容的整理與總結、或生活中的數(shù)學知識等等，篇篇都有老師詳細的批注，看出了師生關系的親密融洽，也充分體現(xiàn)了學科與學科的融合！看了這些特色作業(yè)后，我對今后為學生布置什么樣的作業(yè)產(chǎn)生了不少思路（我所教學生現(xiàn)在是二年級，有點小，有些想法還不能付諸實踐）！數(shù)學作業(yè)千篇一律的口算、筆算、解決問題實在乏味，偶爾讓學生做不一樣的作業(yè)，一定能增加數(shù)學學科的魅力！但我同時也在思考，怎樣才能讓“數(shù)學特色作業(yè)”發(fā)揮其合理的能效？首先，“數(shù)學特色作業(yè)”要符合學生的年級特征。
在數(shù)學作業(yè)設計中，積極實施多樣化的數(shù)學作業(yè)形式，可以培養(yǎng)和發(fā)展學生的主體意識，給學生提供自我表現(xiàn)的機會，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，變“要我做” 為“我要做”，讓學生成為作業(yè)的主人、學習的主人，進而逐步改善學生的數(shù)學學習方式，所以我設計了形式多樣的數(shù)學特色作業(yè)。主要有以下幾種：
一、每天一練——數(shù)學性
設立《每天一練》本，針對每天課堂中出現(xiàn)的知識重點，設計幾道專項練習題，完成作業(yè)時間控制在3-5分鐘。這樣，不僅教師考察了學生的掌握情況，同時學生還鞏固了當天所學，因為完成作業(yè)所用的時間比較短，學生也不會對數(shù)學作業(yè)感到厭煩，當學生看到自己本子上得到的“優(yōu)”和“真棒！”時，心里還會盼著做下一次作業(yè)。因為學生樂于做這一項作業(yè)，所以教師還可以利用此機會，規(guī)范學生的書寫、學會正確使用作業(yè)本。
二、數(shù)學周記——生活性
讓學生把生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學知識、數(shù)學問題、應用數(shù)學知識解決實際問題的事例、數(shù)學課上最有趣的事、想對數(shù)學老師說的話、本周學得最好的地方是什么、本周學習不明白或需進一步理解的地方是什么、對什么問題有不同見解、對自己本周的學習作一個評價等，以日記的形式記錄下來，寫成數(shù)學周記。數(shù)學周記既讓教師了解了學生掌握知識的情況，又培養(yǎng)了學生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題的能力，讓學生真切地感受數(shù)學就在身邊，人類的生活離不開數(shù)學，從而煥發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，享受數(shù)學學習的快樂。
一年級數(shù)學寒假作業(yè)：
1.口算天天練：一問一答的形式，家長問學生答，每天完成3道20以內(nèi)的加減法。
2.認讀時鐘：每天說出3個不同的整時和半時（結合實際生活當時在做什么，例如，7時起床，11時半吃午飯）不少于15次。
3.能力提升：發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學信息，并提出相應的數(shù)學問題（學生說給家長聽，可以將發(fā)到群里共享）不少于15次。
4.體育鍛煉：每天堅持體育鍛煉不少于15分鐘，例如跳繩，跑步，打球等。
二年級：
二年級數(shù)學寒假作業(yè)：
口算天天練：每天完成3道100以內(nèi)的加減法。
2.思維訓練：魔方和象棋任選。
3.能力提升：發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學信息，并提出相應的數(shù)學問題（學生說給家長聽，可以將發(fā)到群里共享）不少于15次。
4.體育鍛煉：跳繩300，仰臥起坐30，下蹲60次，跑步半小時(曉黑板打卡）。
三年級：
1.基礎訓練。計算練習（兩、三位數(shù)乘一位數(shù)；二、三位數(shù)的加減法；小數(shù)加減法）每日6題。
2.復習本學期的知識，制作每單元的思維導圖。
3.觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學信息，并提出相應的數(shù)學問題。（共15次）
4.制作兩份數(shù)學小報。
5.選擇一種益智游戲玩一玩。（華容道、魔方、魔尺、漢諾塔等）
四年級數(shù)學寒假作業(yè)：
1.基礎訓練。
以上就是數(shù)學創(chuàng)意作業(yè)的全部內(nèi)容，身邊的數(shù)學創(chuàng)意作品如下：步驟1：首先，準備好剪刀、尺子、膠水、硬紙、彩色筆、圖釘用具。步驟2：在紙上才出一塊圓形，大小自定，建議不要太小也不要過大，會影響美觀與演示。
