步步高大一輪語(yǔ)文？1.豆蔻年華:指十三、四歲的少女。 2.美輪美奐:形容房屋高大眾多。 3.相敬如賓:指夫妻互相尊敬,如同對(duì)待客人一樣。 4.破鏡重圓:比喻失散或離婚后重新團(tuán)聚。 5.琴瑟之好:比喻夫婦感情非常好。 6.青梅竹馬:指男女幼年時(shí)親密無(wú)間。那么，步步高大一輪語(yǔ)文？一起來(lái)了解一下吧。
無(wú)論哪個(gè)學(xué)科，基本上都是按照教材層層關(guān)聯(lián)的，希望基礎(chǔ)不好的同學(xué)以課本為主，配套練習(xí)課本后的練習(xí)題，以中等題、簡(jiǎn)單題為輔、逐漸吃透課本，也漸漸提高信心。只要把基礎(chǔ)抓好，那么考試時(shí)除了一些較難的題目，基本上都可以憑借能力拿下，分?jǐn)?shù)的高低僅剩下發(fā)揮的問(wèn)題。
二、循序漸進(jìn)，切忌急躁
在復(fù)習(xí)的時(shí)候，由于是以自己為主導(dǎo)，有時(shí)候復(fù)習(xí)的版塊和教學(xué)進(jìn)度不同，當(dāng)考試時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有復(fù)習(xí)到的部分丟分嚴(yán)重。導(dǎo)致成績(jī)不高。但是已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)的版塊，卻大多能夠拿下。這就是進(jìn)步,不要因?yàn)橛靡粫r(shí)的分?jǐn)?shù)高低做為衡量標(biāo)準(zhǔn)，復(fù)習(xí)要循序漸進(jìn)，不要急躁。復(fù)習(xí)就像修一 條坑坑洼洼的路， 每個(gè)坎坷都是障礙，我們只有認(rèn)真的從起點(diǎn)開(kāi)始，按照順序慢慢推平。哪怕前面依舊溝整，但是當(dāng)你回頭的時(shí)候，展現(xiàn)在你眼前的是一條康莊大道。基本上， 如果純做題的話，1 -2個(gè)月時(shí)間就能把各科的試題從第一章節(jié)到最后一個(gè)章節(jié)摸得差不多。
三、合理利用作業(yè)試題、試卷
簡(jiǎn)單題、中等題一方面可以印證、檢驗(yàn)自己的基礎(chǔ)知識(shí)體系，又一方面可以提升我們復(fù)習(xí)的信心。在選擇作業(yè)上，簡(jiǎn)單題、中等題尤其是概念理解應(yīng)用題一 定要自己動(dòng)手做，還要進(jìn)行總結(jié)。 難題可以參考答案，但要認(rèn)真思考其中的步驟推導(dǎo)思想和轉(zhuǎn)化思想，這些都是高考所考察的。
1. 高中文言文步步高植樹(shù)郭橐駝傳
通假字
早繅而緒（“而”通“爾”，你們）
橐駝非能使木壽且孳也（“孳”同“滋”，繁殖、滋生） 既然已（“已”通“矣”，了） 句式
1.判斷句
以“……也”表示判斷。
例：官理，非吾業(yè)也（非……也，表否定的判斷句） 2.倒裝句
橐駝，不知始何名 茍有能反（于）是者 3.省略句
傳其事以（之）為官戒也 而卒以（之）禍 茍有能反（于）是者 然吾居（于）鄉(xiāng) （主語(yǔ)）鳴鼓而聚之 4.賓語(yǔ)前置 故不我若也
又何以蕃吾生而安吾性耶 吾又何能為哉
2. 高中文言文閱讀步步高下編 翻譯16~40
16.子文不徇私情
子文是春秋時(shí)期楚國(guó)大臣斗伯比的兒子.他長(zhǎng)大后先是接替父親當(dāng)了楚國(guó)的大夫，后來(lái)又被楚王任命為令尹，（相當(dāng)于宰相），可謂一人之下虧人之上.有一天，子文的一個(gè)親戚自恃有子文這樣的后臺(tái)，便在外面胡作非為，被司法官抓了起來(lái).可是，司法官知道他是當(dāng)朝令尹的親戚后，嚇得出了一身冷汗，趕緊給其賠禮道歉，并把他放了，之后，司法官又急忙趕到子文那里匯報(bào)，想借機(jī)討好子文.沒(méi)想到子文聽(tīng)了他的匯報(bào)，并不高興，而是十分嚴(yán)肅地責(zé)問(wèn)：
“犯人是你放的嗎？”
“是呀”
“那就趕緊把他抓回來(lái)！”
司法官一聽(tīng)忙說(shuō)： “他是令尹大人的親威，我哪敢抓呀？”
子文生氣地說(shuō)： “為什么令尹的親戚犯了法就不能抓？我們?cè)O(shè)立私法官，就是要維護(hù)國(guó)家法令的，你怎么能因?yàn)榉溉耸俏业挠H戚，就擅自把他放了？”
看到司法官為難的樣子，子文接著說(shuō)；”我身為令尹，應(yīng)帶頭守法.平時(shí)，有罪犯對(duì)我依法嚴(yán)懲很有意見(jiàn)，但我并沒(méi)有因此赦免他們.現(xiàn)在，我的親戚犯了法，我怎能包庇他呢？你身為司法官卻把你放了這不是要在滿朝大臣和全國(guó)百姓面前昭示我是個(gè)私心極重的人嗎？私心極重的人怎么能治理國(guó)家呢？”
子文的一席話雖令人敬佩，但見(jiàn)慣了官場(chǎng)上以權(quán)謀私和“一人得道，雞犬不寧”的司法官還是有點(diǎn)想不通，他申辯道： “令尹大人，你以身作則的精神固然好，但許多大臣背地里誰(shuí)沒(méi)有為犯罪的親朋好友求過(guò)情？”
子文說(shuō)” “我不管別人怎么樣，你身為司法官，就該依法辦事.以后無(wú)論是誰(shuí)犯了法，都不許隨便釋放！”司法官聽(tīng)到以后二字連忙說(shuō)下不為例，這次就算了吧！”
“不行！”子文斬釘截鐵地說(shuō)：既然你不愿意，那我就自己去把他捉拿歸案吧！結(jié)果，子文的那個(gè)親威還是被依法懲處了.
40. 雷州盜記
雷州在廣東是最遠(yuǎn)的一個(gè)郡。
1：閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)
竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙
李 益
微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。
開(kāi)門復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來(lái)。
時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。
何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。
（注釋：苗發(fā)、司空曙是李益詩(shī)友。）
（1）詩(shī)以"微風(fēng)"開(kāi)頭，并貫穿全篇。請(qǐng)對(duì)此作具體說(shuō)明。
（2）時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔"兩句渲染了什么樣的氛圍？表達(dá)了作者什么樣的心情?
（3）詩(shī)中哪一句可以使人聯(lián)想到"知音"的故事?
2：閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。（6分）菩薩蠻李白
平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。
玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。何處是歸程?長(zhǎng)亭更短亭。
⑴古典詩(shī)詞特別講究煉字。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用。(2分)
⑵關(guān)于這首詞表達(dá)的內(nèi)容，有人認(rèn)為是“游子思?xì)w鄉(xiāng)”，有人認(rèn)為是“思婦盼歸人”，也有人認(rèn)為二者兼有。你的看法如何?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（4分）
3：閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。
鷓鴣天 晏幾道
十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語(yǔ)，不似流鶯取次飛。
驚夢(mèng)覺(jué)，弄晴時(shí)。 聲聲只道不如歸。天涯豈是無(wú)歸意，爭(zhēng)奈歸期未可期。
在這首詞中，作者為什么要描寫(xiě)杜鵑的啼叫聲?最后兩句是什么意思?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
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英英同義詞
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英英搭配
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藹然可親 形容態(tài)度和氣，使人愿意接近。
藹然仁者 對(duì)人和善的有仁德的人。
安然如故 還象原來(lái)那樣安安穩(wěn)穩(wěn)。
安然無(wú)事 猶言平安無(wú)事。
安然無(wú)恙 恙：病。原指人平安沒(méi)有疾病?，F(xiàn)泛指事物平安未遭損害。
黯然傷神 沮喪的樣子。情緒低沉，心神憂傷。
黯然失色 黯然：心里不舒服、情緒低落的樣子；失色：因驚恐而變以臉色。本指心懷不好，臉色難看。后多比喻相形之下很...
黯然銷魂 黯然：心懷沮喪、面色難看的樣子；銷魂：靈魂離開(kāi)肉體。心懷沮喪得好象丟了魂似的。形容非常悲傷或愁苦。
昂然自得 自得：自己感到舒適。指大模大樣，滿不在乎的樣子。
傲然屹立 形容堅(jiān)定，不可動(dòng)搖地站立著。
勃然變色 勃然：突然地。變色：變了臉色。突然生氣，變了臉色。
勃然大怒 勃然：突然。突然變臉大發(fā)脾氣。
勃然奮勵(lì) 勃然：奮發(fā)的樣子；奮：奮發(fā)；勵(lì)：激勵(lì)。奮發(fā)起來(lái)，激勵(lì)自己。
不期而然 期：希望；然：如此。不希望這樣，而竟然這樣。表示出乎意外。
不期然而然 沒(méi)有想到是這樣而竟然是這樣。
不以為然 然：是，對(duì)。不認(rèn)為是對(duì)的。表示不同意或否定。
囅然而笑 囅然：笑的樣子。高興地笑起來(lái)。
悵然若失 悵然：形容不如意、不痛快。 象失去什么似的煩惱不快。
超然物外 超：高超脫俗；物外：世外。
以上就是步步高大一輪語(yǔ)文的全部?jī)?nèi)容，無(wú)論哪個(gè)學(xué)科， 基本上都是按照教材層層關(guān)聯(lián)的， 希望基礎(chǔ)不好的同學(xué)以課本為主，配套練習(xí)課本后的練習(xí)題，以中等題、簡(jiǎn)單題為輔、 逐漸吃透課本，也漸漸提高信心。只要把基礎(chǔ)抓好， 那么考試時(shí)除了一些較難的題目。
