化學思維導圖？化學第五單元化學方程式思維導圖如下：質(zhì)量守恒定律：參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。質(zhì)量守恒定律的分析歸納：五個不變：原子的種類不變，原子的數(shù)目不變、原子的質(zhì)量不變、元素的種類不變。那么，化學思維導圖？一起來了解一下吧。
初三下學期的壓力還是比較大的，因為面臨中考所以很多學科都需要在有限的時間內(nèi)學好，所以很多同學最近都在問有沒有初三化學下冊的思維導圖。思維導圖作為一款能幫助人們高效理清思路的，如今越來越被人們所熟知了，那么我們究竟該如何將化學與思維導圖結(jié)合起來呢?下面我們就一起來看幾個高清簡單的，使用思維導圖整理的九年級化學下冊的知識框架圖。
初三化學下冊思維導圖案例1
初三化學下冊思維導圖案例2
初三化學下冊思維導圖案例3
初三化學下冊思維導圖案例4
以上就是用思維導圖整理的九年級化學下冊的知識框架圖了，看了這么多的圖片你是否有什么啟發(fā)呢？面對現(xiàn)在越來越繁重的學業(yè)，使用一定的方法幫助我們的孩子提高學習的效率還是非常有必要的，用好一個方法往往能夠達到四兩撥千斤的效果，所以趕緊使用思維導圖來幫你家孩子試一試提升學習的效率吧。好了，關于九年級化學下冊的思維導圖整理就到這里，希望可以幫助到你~
《3初中化學-思維導圖.pdf 》資源免費
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化學必修二第3章重要的有機化合物的思維導圖如下：
擴展資料：
有機化合物的性質(zhì)及鑒別：
在有機物的化學性質(zhì)中，某些性質(zhì)是分析、鑒別有機物的重要手段，雖然近年來，由于現(xiàn)代儀器用于分離和分析，使有機化學的分析方法起了根本的變化，但是化學分析仍然是每個化學工作者必須掌握的基本知識和操作技巧。
在實驗過程中，往往需要在很短的時間內(nèi)用很少的樣品作出鑒定，以保證實驗很快順利進行化學分析鑒定就是利用有機物的性質(zhì)實驗來得到一定的信息。
有機物主要以官能團分類，有機化合物言能團的定性實驗,其操作簡便、反應迅速，對確定化合物的結(jié)構(gòu)非常有利。能團的定性鑒定是利用有機化合物中官能團所具有的不同特性，即能與某些試劑作用產(chǎn)生持殊的顏色或沉淀等現(xiàn)象，反應具有專一性，結(jié)果明顯。選取化學分析還是儀器分析取決于實驗中哪一方法更為迅速、更為簡便。
化學思維導圖可以使用多種進行制作，常用的包括MindManager、XMind、Edraw MindMaster等。這些都支持多種格式的導圖文件，如下所示：
1. .mm 格式：MindManager 的默認文件格式，支持導入導出到多種格式。
2. .xmind 格式：XMind 的默認文件格式，支持導入導出到多種格式。
3. .emmx 格式：Edraw MindMaster 的默認文件格式，支持導入導出到多種格式。
4. .pdf 格式：支持多種導出的文件格式，可以在不同上進行查看和打印。
5. .jpg、.png、.bmp 等圖片格式：可以將思維導圖導出為圖片格式，方便在其他文檔中使用。
因此，您可以根據(jù)具體的選擇合適的格式進行保存和導出。一般來說，如果需要在不同之間進行導入導出，建議使用通用的格式，如 .mm 或 .xmind。如果只需要在本中進行查看和編輯，可以使用的默認格式。
思維導圖如下：
必修模塊的有機化學內(nèi)容是以典型有機物的學習為切入點，讓學生在初中有機物常識的基礎上，能進一步從結(jié)構(gòu)的角度，加深對有機物和有機化學的整體認識。
擴展資料：
1、選取的代表物有甲烷、乙烯、苯、乙醇（酒）、乙酸（醋）、糖、油脂、蛋白質(zhì)等，這些物質(zhì)都與生活聯(lián)系密切，是學生每天都能看到、聽到的、用到的，使學生感到熟悉、親切，可以增加學生的興趣和熱情。
2、內(nèi)容結(jié)構(gòu)本章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)可以看成是基礎有機化學的縮影或概貌，可表示如下蛋白質(zhì)油脂糖類、乙酸乙醇、烴的衍物物、苯乙烯、甲烷烴、有機化合物，為了幫助學生認識典型物質(zhì)的有關反應、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與用途等知識。
3、教材采用了從科學探究或生活實際經(jīng)驗入手，充分利用實驗研究物質(zhì)的性質(zhì)與反應，再從結(jié)構(gòu)角度深化認識。如甲烷、乙烯的研究，乙醇結(jié)構(gòu)的研究，糖和蛋白質(zhì)的鑒定等，都采用了較為靈活的引入方式。
同時注意動手做模型，指導學生根據(jù)分子結(jié)構(gòu)模型中原子間的連接順序及方式，正確書寫烷烴的同系列及同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式；
以上就是化學思維導圖的全部內(nèi)容，實驗與理論一直是化學研究中相互依賴、彼此促進的兩個方面。進入20世紀以后，由于受到自然科學其他學科發(fā)展的影響。并廣泛地應用了當代科學的理論、技術和方法，化學在認識物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、合成和測試等方面都有了長足的進展。
