走進化學實驗室教案？高二化學的教案 篇1【教學目的】 以學生為中心,以科學探究為主線,采用"動手實驗→啟發探索→動手實驗→分析歸納→鞏固練習"的教學方法,注重知識的產生和發展過成,引導學生從身邊走進化學,從化學走向社會。【教學目標】 1、掌握原電池的構成條件,理解原電池的工作原理,能正確判斷原電池的正負極,正確書寫電極反應式、那么，走進化學實驗室教案？一起來了解一下吧。
初中化學實驗常用用儀器和藥品的取用規則
(一)初中化學實驗常用用儀器
反應容器 可直接受熱的:試管,蒸發皿,燃燒匙,坩堝等
能間接受熱的:燒杯,燒瓶(加熱時,需加石棉網)
常 存放藥品的儀器:廣口瓶(固體),細口瓶(液體),滴瓶(少量液體),
集氣瓶(氣體)
用 加熱儀器:酒精燈
計量儀器:托盤天平(稱量),量筒(量體積)
儀 分離儀器:漏斗
取用儀器:藥匙(粉末或小晶粒狀),鑷子(塊狀或較大顆粒),膠頭
器 滴管(少量液體)
夾持儀器:試管夾,鐵架臺(帶鐵夾,鐵圈),坩堝鉗
其他儀器:長頸漏斗,石棉網,玻璃棒,試管刷,水槽
試管
用途:a,在常溫或加熱時,用作少量試劑的反應容器.
b,溶解少量固體 c,收集少量氣體
注意事項:a,加熱時外壁必須干燥,不能驟熱驟冷,一般要先均勻受熱,然后才能集中受熱,防止試管受熱不均而破裂.
b,加熱時,試管要先用鐵夾夾持固定在鐵架臺上(短時間加熱也可用試管夾夾持).
c,加熱固體時,試管口要略向下傾斜,且未冷前試管不能直立,避免管口冷凝水倒流使試管炸裂.
d,加熱液體時,盛液量一般不超過試管容積的1/3(防止液體受熱溢出),使試管與桌面約成45°的角度(增大受熱面積,防止暴沸),管口不能對著自己或別人(防止液體噴出傷人).
試管夾
用途:夾持試管
注意事項:①從底部往上套,夾在距管口1/3處(防止雜質落入試管)
②不要把拇指按在試管夾短柄上.
玻璃棒
(1)用途:攪拌,引流(過濾或轉移液體).
(2)注意事項:①攪拌不要碰撞容器壁②用后及時擦洗干凈
酒精燈
(1)用途:化學實驗室常用的加熱儀器
(2)注意事項:
①使用時先將燈放穩,燈帽取下直立在燈的右側,以防止滾動和便于取用.
②使用前檢查并調整燈芯(保證更地燃燒,火焰保持較高的的溫度).
③燈體內的酒精不可超過燈容積的3/4,也不應少于1/4(酒精過多,在加熱或移動時易溢出;太少,加熱酒精蒸氣易引起爆炸).
④禁止向燃著的酒精燈內添加酒精(防止酒精灑出引起火災)
⑤禁止用燃著的酒精燈直接點燃另一酒精燈,應用火柴從側面點燃酒精燈(防止酒精灑出引起火災).
⑥應用外焰加熱(外焰溫度最高).
⑦用完酒精燈后,必須用燈帽蓋滅,不可用嘴吹熄.(防止將火焰沿著燈頸吹入燈內)
⑧用完后,立即蓋上燈帽(防止酒精揮發和燈芯吸水而不易點燃).
⑨不要碰倒酒精燈,若有酒精灑到桌面并燃燒起來,應立即用濕布撲蓋或撒沙土撲滅火焰,不能用水沖,以免火勢蔓延.
[演示第17頁實驗1~4]
膠頭滴管,滴瓶
用途:①膠頭滴管用于吸取和滴加少量液體.②滴瓶用于盛放少量液體藥品.
注意事項:
①先排空再吸液 ②懸空垂直放在試管口上方,以免沾污染滴管
③吸取液體后,應保持膠頭在上,不能向下或平放,防止液體倒流,沾污試劑或腐蝕膠頭;
④除吸同一試劑外,用過后應立即洗凈,再去吸取其他藥品(防止試劑相互污染).
⑤滴瓶上的滴管與瓶配套使用,滴液后應立即插入原瓶內,不得弄臟,也不必用水沖冼.
鐵架臺(包括鐵夾和鐵圈)
用途:用于固定和支持各種儀器,一般常用于過濾,加熱等實驗操作.
燒杯
用途:用于溶解或配制溶液和較大量試劑的反應容器.
注意事項:受熱時外壁要干燥,并放在石棉網上使其受熱均勻(防止受熱不均使燒杯炸裂),加液量一般不超過容積的1/3(防止加熱沸騰使液體外溢).
量筒
用途:量取液體的體積
注意事項:不能加熱,不能作為反應容器,也不能用作配制或稀釋溶液的容器.
9.集氣瓶(瓶口上邊緣磨砂,無塞)
(1)用途:①用于收集或短時間貯存少量氣體.②用作物質在氣體中燃燒的反應器.
(2)注意事項:①不能加熱②收集或貯存氣體時,要配以毛玻璃片遮蓋
③在瓶內作物質燃燒反應時,若固體生成,瓶底應加少量水或鋪少量細沙.
10.蒸發皿
用途:用于蒸發液體或濃縮溶液.
注意事項:①盛液量不能超過2/3,防止加熱時液體沸騰外濺
②均勻加熱,不可驟冷(防止破裂)③熱的蒸發皿要用坩堝鉗夾取.
一、固體藥品的取用：1、塊狀固體用鑷子夾取；2、粉末狀或細晶體用藥匙取，必要時可用紙槽送入。操作：a、把試管橫放，將塊狀固體藥品放到試管口部，再把試管慢慢地豎起，使藥品緩緩地滑到試管底部；（一橫二放三慢豎，防止打破容器。）b、略斜的持試管，用藥匙或紙槽將粉末狀藥品送到試管底部，再把試管豎起，使藥品全部落到試管底。（一斜二送三直立，防止藥品沾在試管壁。） 液體藥品的取用：取下瓶塞，倒放桌上，試劑瓶的標簽向手心（防止藥液流下腐蝕標簽），瓶口靠試管口，倒完后蓋緊瓶塞，將試劑瓶放回原處。量筒放平，視線與量筒內液體凹液面的最低處保持水平，再讀出液體的體積數（若仰視會使讀數偏小，俯視會使讀數偏大）；吸取和滴加少量液體用滴管，注意膠頭在上，滴管不要接觸反應容器內壁，不要放在實驗臺上，以免沾污滴管。二、酒精燈的使用方法和注意事項：檢查燈芯的高度是否合適，檢查酒精量是否為酒精燈容積的1/4——2/3；不能給燃著的酒精燈添加酒精；點燃酒精燈用火柴，不能用酒精燈引燃另一盞酒精燈；熄滅酒精燈時，必須用燈帽蓋滅，不能用嘴吹滅。（防止發生火災。）加熱操作：ａ、用酒精燈的外焰酒精燈的燈焰分為外焰、內焰、焰心，其中外焰的溫度最高。
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢？以下是我為大家收集的關于高二化學的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高二化學的教案 篇1
【教學目的】
以學生為中心，以科學探究為主線，采用"動手實驗→啟發探索→動手實驗→分析歸納→鞏固練習"的教學方法，注重知識的產生和發展過成，引導學生從身邊走進化學，從化學走向社會。
【教學目標】
1、掌握原電池的構成條件，理解原電池的工作原理，能正確判斷原電池的正負極，正確書寫電極反應式、電池反應式，能根據氧化還原原理設計簡單的原電池。
2、通過實驗探究學習，體驗科學探究的方法，學會分析和設計典型的原電池，提高實驗設計、搜索信息、分析現象、發現本質和總結規律的能力。
3、在自主探究、合作交流中感受學習快樂和成功喜悅，增強學習的反思和自我評價能力，激發科學探索興趣，培養科學態度和創新精神，強化環境保護意識以及事物間普遍聯系、辨證統一的哲學觀念。
【教學重點】
原電池的構成條件
【教學難點】
原電池原理的理解；電極反應式的書寫
【教學手段】
多媒體教學，學生實驗與演示實驗相結合
【教學方法】
實驗探究教學法
【課前準備】
將學生分成幾個實驗小組，準備原電池實驗儀器及用品。
初中化學說課稿模板（通用5篇）
作為一名教學工作者，時常要開展說課稿準備工作，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是我為大家收集的初中化學說課稿模板（通用5篇），歡迎大家分享。
初中化學說課稿1
一、教材分析
《酸的通性》是在學生學習稀硫酸、稀鹽酸后對一類物質化學性質的概括，而且是學生第一次概括一類物質的化學性質，它對學生今后學習“堿的通性”、“鹽的化學性質”具有重要的作用，而且對于培養學生從諸事物的個性中概括出共性并達到認識事物的能力，使學生在增長知識的同時，逐步學會分析和解決問題的方法，培養學生的比較、歸納能力。
根據本節課的內容特點以及在教材中的特殊地位，確定如下的教學目標：
一知識目標：
1、了解酸的涵義。
2、了解酸的通性（本節課的教學重點）。
3、了解金屬活動性順序（本節課的教學難點）及其意義。
二能力目標：
1、使學生逐步懂得從個別到一般的認識事物規律的過程（即從現象到本質）。
2、培養學生分析問題、解決問題的能力。
三情意目標：
1、使學生初步認識一般規律有其局限性。
二、教法學法設計
為了更好地突出教學重點、突破教學難點，對教法和學法作如下設計：
1、貫徹“教師主導、學生主體”的原則，在教學中采用問題和演示實驗為教學情境，配以講授、討論、歸納、對比等方法的綜合運用，激發學生的學習興趣。
http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=310
http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=1444
人教版九年級化學全冊教案[初中化學教案]
九年級化學全冊教案第一章開啟化學之門第一節化學給我們帶來什么？教學目標：1、會列舉化學與社會的關系的例子。2、初步體驗化學探究的過程，學會觀察、對比和分析，敢于表達自己的觀點，參與交流與討論。3、初步形成探究的欲望，意識到科學精神與交流合作的重要性。教學方法：科學探究、交流討論。教學重點、難點：實驗的探究。教學過程：設置化學情景：展示化學在古代的成就，說明社...
軟件大小: 未知運行環境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別:
http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=138
2008-02-24 17:00:49 滬教版九年級化學教案全套[初中化學教案]
九年級化學教案全套第一章開啟化學之門第一節化學給我們帶來什么？教學目標：1、會列舉化學與社會的關系的例子。2、初步體驗化學探究的過程，學會觀察、對比和分析，敢于表達自己的觀點，參與交流與討論。
以上就是走進化學實驗室教案的全部內容，一、固體藥品的取用：1、塊狀固體用鑷子夾取；2、粉末狀或細晶體用藥匙取，必要時可用紙槽送入。操作：a、把試管橫放，將塊狀固體藥品放到試管口部，再把試管慢慢地豎起，使藥品緩緩地滑到試管底部；（一橫二放三慢豎，防止打破容器。）b、略斜的持試管，用藥匙或紙槽將粉末狀藥品送到試管底部。
