語文教研課題？一、課題類型 1. 小學語文教學方法研究。2. 小學語文教材分析與使用研究。3. 小學生語文能力培養途徑探索。4. 小學語文課堂有效性教學研究。5. 小學語文教育與信息技術融合研究。6. 小學語文教材作文訓練體系研究等。二、那么，語文教研課題？一起來了解一下吧。
一、指導學生準確發音
教師應充分利用教材，重視拼音教學，幫助學生在掌握漢語拼音的基礎上朗讀課文。同時，通過多種朗讀形式，讓學生讀準字音，特別是“兒化”韻和輕聲詞。教師需傾聽學生的發音，及時糾正錯誤，確保學生朗讀時不錯字、不漏字、不添字。
二、引導學生注意停頓
停頓是朗讀中的恰當間歇，不是簡單的點讀或唱讀。教師應指導學生以適當速度朗讀，并通過擊掌等方法訓練學生掌握標點符號和語法停頓。這樣可幫助學生克服點讀、唱讀的問題。
三、指導學生表達語調
在學生能流暢朗讀的基礎上，教師應進一步指導學生根據句子意思和標點符號讀出語調，找準重音，并在理解句子感情的基礎上，讀出人物的神態和語氣。
四、品味詞語
引導學生自主學習，品味文中準確、生動的語言。通過動作表現詞語，幫助學生理解詞義，并運用恰當的語氣表達感悟。感受和技巧相輔相成，良好的語言技巧能更好地表達感情，達到朗讀的最佳效果。
綜上所述，教師朗讀能力的提高不僅有助于個人教學能力提升，也能促進學生語文素質的整體提高。
開發語文課程資源、豐富語文課程內容和形式的探索等內容。
引導低年級學生探究、發現的研究（在學拼音、在識字寫字中有所發現）；漢語拼音、識字與語言訓練整合的研究；識字教學中認寫分開、采取多種方法鞏固認字的研究；在低年級加強寫字指導的研究；在重朗讀、重感悟、重積累的思想指導下，改進閱讀教學的研究；
在閱讀教學中提倡獨立思考，組織合作學習，引導探究發現，鼓勵發表創見的研究；加強口語交際能力培養的研究；開展豐富多彩的語文實踐活動，培養語文素養的研究；學生語文學習質量評價的研究；開發語文課程資源、豐富語文課程內容和形式的探索；計算機輔助語文教學的研究與實踐。
擴展資料：
小學語文研究課題的相關要求規定：
1、備課組要有教研課題，以切實解決教學中出現的問題為中心。人人參與就是通過以在教學中提出課題，用課題提升教學效益的原則來開展教研的。
2、在研究性學習中，以自主學習的方式進行課題研究，成為北外附校高中研究性學習的重要方法。在研究性學習課堂上，開放思維，培養科學精神和科研意識成為重要目的。
以如何指導學生朗讀這一教研課題為例，主要從學生的問題出發，逐條闡述研究方法，如下所示：
一、要指導學生讀準字音 。
教師要充分利用教材，重視拼音教學。只有在掌握漢語拼音的基礎上，才能朗讀課文。要做到持之以恒，隨著年級的升高要培養學生自學漢語拼音。其次，要利用多種朗讀形式，讓學生朗讀課文，引導學生讀準字音，讀準“兒化”韻和輕聲詞。另外，教師要會聽，即注意聽清學生的發音，發現錯誤及時給予糾正，保證學生在朗讀過程中，不錯字，不漏字，不添字。
二、要引導學生注意停頓。
停頓，不是一字一頓或一詞一頓地點讀，也不是高腔怪調地唱讀，而是在朗讀過程中恰當的間歇。現在，有些學生點讀或唱讀的現象嚴重，妨礙學生對課文內容的理解，嚴重地影響教學效果。怎樣克服點讀、唱讀現象呢？首先，教師要引導學生用適當的速度朗讀課文，不能過慢，也不能過快，可用聽錄音，教師示范讀、帶讀等形式進行。第二，讓學生認識句子，掌握標點符號，按語法停頓的方法進行訓練。開始時，可用點拍法（用擊掌表示）。如：頓號停半拍（擊半掌，一下一上為一拍），逗號停一拍，句號停一拍半，段與段之間停二拍。經過一段時間這樣的訓練，學生就能克服點讀、唱讀的缺點。
三、要指導學生讀出語調。
文綜教研主題有哪些如下：
1、中高考改革下的教師角色思考與改革探索
在新課程和高考改革的背景下，我們如何培養學生的創造性和深度學習的能力、解決問題的能力是我們教育和教學的基本目標。教師作為學生學習行為的設計者、學習思維的引導者、引發學生思考的火種、學生學習的陪伴者、自身的學習者、學習問題的研究者，要能夠真正從學生的發展出發，設計問題、設計課堂，從而成為真正的符合時代的教育者。
2、任務驅動，打造有效課堂
課堂是師生共同發展的重要場域，學生知識的獲得，能力的提高，創新精神的培養，會在課堂落實并延伸到其他場域。因此如何打造有效課堂，提升效率是老師們要落到實處的。
3、教法、學法和評價
基于核心素養形成與發展的內在要求和當前教學實踐中具體問題及其成因的分析，核心素養視域下的教學變革應在教學目標、內容、方式、評價等方面，鮮明體現統整取向、典型取向、活動取向和個性取向，探索和嘗試與之相適應的操作路徑和策略。
4、科研課題及成果
政治組的課題“思想政治課的卷入式設問”在本學期進行成功結題，并申報了新一輪的課題“情境教學實施原則探析”。
看你是做什么級別的課題，大課題有專家帶，小課題 就自己研究了 ，推鑒你看看 《。新語文主題閱讀》這個課題很不錯
以上就是語文教研課題的全部內容，開發語文課程資源、豐富語文課程內容和形式的探索等內容。引導低年級學生探究、發現的研究（在學拼音、在識字寫字中有所發現）；漢語拼音、識字與語言訓練整合的研究；識字教學中認寫分開、采取多種方法鞏固認字的研究；在低年級加強寫字指導的研究；在重朗讀、重感悟、重積累的思想指導下。
