目錄廢除科舉制的必要性 科舉制產生的歷史意義是什么 科舉制意義高中歷史 簡述科舉制度的意義 科舉制度有什么重要歷史意義
科舉制的意義：科舉制改善了用人制度，使得有才識的讀書人有機會進入各級政府任職，提高了政府的行政效益，擴大了統治基礎；促進了教育事業的發展，士人用功讀書的風氣盛行。
也促進了文學藝術的發展，大大有利于唐詩的繁榮，有利于推動社會的改革，為開創政治、經濟、文化、民族關逗游系新局面創造條件，我國的科舉制是世界上最早的考試制度，對世咐旅界產生了積極影響。
科舉制度是中國歷史上考試選拔官員的一種基本制度。它淵源于漢朝，創始于隋朝，確立于唐朝，完備于宋朝，興盛于明、清兩朝，廢除于清朝末年，歷經隋、唐、宋、元、明、清六個朝代。而根據史書記載，從隋煬帝大業三年(607)的進士科算起到光緒三十一年(1905)正式廢除，綿延存在了近一千三百年。
歐美人把科舉這一由中國人發明的選拔人才方式進行了改造，使之成為讓中國這位發明者反過頭來要學習、“取經”的考試模式。西方結合當時的工業革命和民主、人權的需要，考試內容山簡銷豐富而又科學，智力水平、知識結構、實用技能、心理素質，統統納入考試的內容。
除了筆試方式，歐美“科舉”中最重要的是口試和面試制度的確立，比中國的“殿試”，由皇帝一人御筆欽點手段，更為完善和科學。歐美的“科舉”，即便順利通過了，也未必就能如中國的學子（舉人）一樣，立即可以獲得官職和榮耀，戴紅花騎大馬，還得實習和試用，至少半年以后才能正式上崗“當官”。
我不認同對于統治者來說，科舉制度的最大用途是用來選拔人才，人才，何為人才，對于人才類型來說，決策型，監督型，管理型，洞激旅執行型，至于監督管理執行的角色并不需要多大的技術含量，對于統治者來說，他也鉛脊并不需要人來替他做決策，我認為科舉制度的作用是將人禁錮于規則里，防止造反，會造反的人都是有思想的人，我設置一個這么的規則，凸顯納凳公平，有思想的人從小接受熏陶，就會進入這個規則，對于統治者來說，他撐死也就是個官，不會對他的統治形成威脅，就如雍正說的，科舉制度是從古至今最偉大的規則。
隋唐以來中國實行的科舉取仕制度是那個時代的一個重大創制，這種制度一直實行到1905年清朝下令廢除為止，它在皇朝政治中扮演著開明政治和機會平等的角色，對皇朝的統治是有利的，但這種制度也同時發揮著削弱社會的思想文化活力、遏止學術向多元化方向發展的功信桐能。這種制度創造了一個客觀的取仕標準，也算是一個偉大的文化發滑物坦螞大明，但這一偉大發明在中國社會歷史的發展過程中并不僅僅起理想的作用。
（1）政治方面：科舉制改善了用人制度，使頃喊帶擁有才識的讀書人有機會進入各級政府任職。
（2）教育、社會風氣方面：科舉制促進了教育事業的發展，士人用功讀書的風氣盛行。
（3）文學藝術方面：科舉制也促進了文化藝術的發展，進士科重視考詩賦，大大有利于唐詩的繁榮。
消極影響：使儒學成為統治者奴化臣民的；雀蘆官僚隊伍壯滲悶大，但導致從事科學技術研究的人才力量相對薄弱。
科舉制度的產生從根本上講是封建經濟發展，地主階級中士、庶力量對比變化的反映。科舉考試配頃這種制度對于中國傳統社會后半段的政治運作和教育模式都具有關鍵作用。
創立科舉制度的原因
①經濟條件：隨著隋唐社會經濟的發展，庶族地主的經濟勢力也得以增強，形成了一種社會力量，要求在政治上得到應有地位。
②政治條件：士族勢力雖然漸趨衰落，但他們由于在政治經濟上的特權地位，在很大程度上影響著隋唐統治者加強中央集權，隋唐統治者為了進一步抑制士族勢力，削弱地主割據勢力而采取科舉制，以加強中央集權的統治。
③階級關系：隋唐時期隨著士族和庶族力量對比的變化，原先以門第高低為主要標準的選官制度已經不能適應新的社會條件。隋唐統治者讓庶族參與政權，擴大封建統治的階級基礎，也是科舉制興起的一個因素。
科舉制度創立的意義
1、科舉友褲制改善了用人制度；
2、促進了教育事業的發展，士人讀書風氣盛行；
3、也促進了文學藝術的發展，其中以唐詩為主；
4、在我國封建社會上存在了1300多年。培告陸
