目錄母鷹的鷹怎么寫(xiě) 七年級(jí)語(yǔ)文活頁(yè)答案 金狀元語(yǔ)文活頁(yè)答案 七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文活頁(yè)答案 六年級(jí)語(yǔ)文活頁(yè)卷答案人教版
我終于飛起來(lái)了。我是一只鷹，一只生活在亞馬遜平原上的雕鷹。在我出生沒(méi)多久，母親就和我說(shuō)：“記住，我們是雕鷹，是‘鷹中之王’，是‘飛行之王’，我們的體能，動(dòng)作和速度都是其他鳥(niǎo)類(lèi)無(wú)與倫比的。”聽(tīng)了這些話(huà)，我油然而生一種自豪感和一個(gè)強(qiáng)烈的愿望：我要飛。忽然有一天，母親把巢穴里松軟的鋪墊物全部拋了出去，一瞬間，樹(shù)枝上的針刺扎得我和其它兄弟姐妹渾身疼痛，我們不得不一起爬到巢穴邊緣。就在這時(shí)，意想不到的饑蠢事情發(fā)生了，母親猛地一下把我們推了下去，剎那間，我們墜向谷底，我怕極了，拼命地拍打翅膀，使勁地向上飛，向上！向上！終于我得救了！但隨即，我的耳畔傳來(lái)了一聲聲痛徹心扉地哀嚎，那是我?guī)讉€(gè)同胞在離開(kāi)這個(gè)世界前留下的最后一聲絕唱。我的心情復(fù)雜極了，我既為自己化險(xiǎn)為夷而高興，又為失去同伴而傷心難過(guò)。轉(zhuǎn)瞬，我意識(shí)到我會(huì)飛了，我高興極了，雖然那飛僅比爬行好一點(diǎn)。然而，短暫地喜悅后，迎來(lái)的卻是另一個(gè)殘酷的考驗(yàn)。母親殘忍地將我和幾個(gè)幸免于難的同伴那正在成長(zhǎng)的翅膀折斷大部分骨骼，再次把我們從高處撂下。就在下落的那一刻，我清清楚楚地看到了閃爍在母親眼中的淚花，我豁然間明白了母親的良苦用心。在又一些同伴成為飛翔悲壯的祭品時(shí)，我強(qiáng)忍著撕心裂肺般徹骨的疼痛，又一次飛了上來(lái)。后來(lái)我才知道，原來(lái)我們翅膀骨骼的再生能力很強(qiáng)，只要在被折斷后仍能忍著劇痛不停地振翅飛翔，使翅膀不斷充血，不久便能痊愈。果然，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我恢復(fù)了，而恢復(fù)后的翅膀則似神話(huà)中的鳳凰死后重生一樣，長(zhǎng)得更加強(qiáng)健有力。在斷翅恢復(fù)的日子里，我經(jīng)歷了成百上千次的磨煉，這些事在我心中留下了深深的烙印，使我刻骨銘心。記得有一次，我正在努力地飛著，翅膀帶來(lái)的痛楚使我完全沒(méi)有顧及潛伏在身邊的危險(xiǎn)。“??rdquo;的一聲槍響，啊，我的翅膀，我感到一陣更加強(qiáng)烈的猶如挖骨一般的痛，剎那間我?guī)缀跻獣炦^(guò)去了，我強(qiáng)打起精神，用或輪盡最后一點(diǎn)力氣，飛進(jìn)了一個(gè)安全的洞穴。剛一碰到地面，我就失去了知覺(jué)。不知到了什么時(shí)候，我醒了，但醒后疼痛也隨著“醒來(lái)”，我看到我的羽毛已經(jīng)被染了紅紅的一大片，痛苦折磨的我想到了死，但一個(gè)聲音在這時(shí)響起：你不能死，堅(jiān)持住，雨過(guò)天晴總會(huì)看到彩虹，廣闊的藍(lán)天在等待你的到來(lái)。對(duì)，我不可以就這樣死去，我必須堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，我的愿望還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，我還有“夢(mèng)”沒(méi)有追到。于是，我忍著淚，和著血水和唾液，顫抖著舔爛團(tuán)陪著中彈的傷口，每舔一口，心就會(huì)跟著一顫，慢慢地汗水流了下來(lái)，打濕了我的雙眼，我想起了我的母親，想起了那雙含著淚的眼睛，仿佛在注視著我，仿佛在為我心疼，為我加油，我又想到了那些已經(jīng)死去的同伴，我忽然覺(jué)得我是幸運(yùn)的，至少我現(xiàn)在還沒(méi)有去“追隨”他們，我還可以為了愿望去努力。想到了這些，我的信心一下子滿(mǎn)了。過(guò)了不久，傷口痊愈了，雖然折斷的翅膀還沒(méi)有完全長(zhǎng)好，但我不會(huì)再退縮。以后，在電閃雷鳴中，在狂風(fēng)暴雨中，在鵝毛大雪中，都能看到我矯健的身影，我不怕，因?yàn)槲矣小皦?mèng)”。在獨(dú)自的日子里，我學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，我學(xué)會(huì)了捕食，學(xué)會(huì)了做窩……，最重要的是，我學(xué)會(huì)了飛翔！我終于飛起來(lái)了！在淚水，汗水，血水中我終于飛起來(lái)了，我滿(mǎn)載著激情，意志，勇氣和希望飛了起來(lái)！我看到了！天空是多么的廣闊，多么的蔚藍(lán)，我太激動(dòng)了，苦苦的追尋終于換來(lái)了永恒的喜悅，我看到外面的世界是多么的美好，我看到：千峰開(kāi)戟，萬(wàn)仞開(kāi)屏。奇花瑞草，修竹喬松。日映嵐光輕鎖翠，雨收黛色冷含青。重重谷壑芝蘭繞，處處?f崖苔蘚生。我的目光如野馬般在開(kāi)闊處狂奔起來(lái)，在每一寸山的肌膚于綠風(fēng)中轉(zhuǎn)折跳躍。好美啊，猶如在夢(mèng)境中，不，這不是夢(mèng)，是真的，我日思夜想的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。千日夢(mèng)迅，只為今朝，我終于飛起來(lái)了！
望采納
第一單元
1藤野先生
1．緋匿鑒詰遜杳2．（1）居然（2）瞥見(jiàn)3．（1）死在異國(guó)他鄉(xiāng)。（2）原指科舉時(shí)代應(yīng)試不中。這里指考試不及格。4．對(duì)日本“愛(ài)國(guó)青年”荒謬邏輯的抨擊表達(dá)了作者對(duì)他們把中國(guó)人看作低能兒的極為憤慨的感情。5．（1）日本的“愛(ài)國(guó)青年”（2）閑看槍斃犯人的中國(guó)人6．憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，對(duì)軟弱國(guó)民的麻木、愚昧感到不滿(mǎn)。7．棄醫(yī)從文。中國(guó)老百姓的不覺(jué)悟，正是造成我們民族衰落的重要原因，作者想用文藝救治人們的精神，喚醒麻木的靈魂。8．示例：（1）個(gè)人的命運(yùn)往往與祖國(guó)的命運(yùn)息息相關(guān)，為此，作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。（2）國(guó)民的不覺(jué)醒是一個(gè)國(guó)家不強(qiáng)盛的重要原因。要使國(guó)家強(qiáng)盛，首先要使國(guó)民覺(jué)醒。（3）個(gè)人的選擇應(yīng)考慮國(guó)家前途、民族命運(yùn)。
2我的母親
1．質(zhì)恕縐縐嬉綽翳2．（1）指那些身體強(qiáng)健、敢于淘氣、能在游戲中冒險(xiǎn)的孩子。隱含著作者羨慕、惋惜之情。（2）即“闖蕩”的意思，表現(xiàn)了作者的謙遜態(tài)度，同時(shí)可見(jiàn)母親對(duì)“我”的教育影響之大。3．示例：如果我能坦然面對(duì)失敗，如果我能淡然面對(duì)成功，如果我能毅然面對(duì)困難——那么，我得感謝生活的點(diǎn)滴給我的啟示。4．我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。5．因?yàn)檎f(shuō)輕薄話(huà)，母親重責(zé)“我”；母親用舌頭舔“我”的病眼。6．為了顧及孩子的自尊心。因?yàn)樘幜P的目的是對(duì)孩子有所懲戒，不是給別人看的。7．示例：母親教子嚴(yán)格，有時(shí)過(guò)于嚴(yán)厲，但嚴(yán)中有愛(ài)。舊式婦女把“相夫教子碼并”作為天職，在丈夫去世后，母親深感教子責(zé)任重大，將孩子視為全部的精神寄托。（言之有理即可）8．略
3我的第一本書(shū)
1．摻晾盈蹭奧覆2．（1）凄慘（2）崇敬3．C4．父親為兒子考上大學(xué)而欣慰，又為兒子即將遠(yuǎn)離而傷感。這是不善于表達(dá)而又難以掩飾的父愛(ài)的流露。5．父親冷峻的外表；父親對(duì)“我”深深的愛(ài)。6．（1）賣(mài)驢讓兒子復(fù)讀；（2）給兒子打點(diǎn)行李、借學(xué)費(fèi)；（3）專(zhuān)程趕回家送兒子。7．“你哥這孩子，讓人放心……”因?yàn)檫@句話(huà)里包含著父親對(duì)兒子的理解與信任。8．示例：比爾?蓋茨的父親讓孩子從小懂得憑本事掙錢(qián)。蓋茨幫家里做事，父親總是給予一點(diǎn)小報(bào)酬，以此激發(fā)他的熱情，讓他懂得工作是通往幸福的臺(tái)階。
4列夫?托爾斯泰
1．黝錮濫尷熾頷2．（1）鶴立雞群（2）正襟危坐3．（1）茂密（2）粗劣4．犀利的目光；豐富的感情；眼睛的威力。5．具有深刻、準(zhǔn)確的洞察力。6．因?yàn)橥袪査固┑难劬梢允惆l(fā)各種各樣的感情。作為一名現(xiàn)實(shí)主義作家，托爾斯泰具有那種能把萬(wàn)事萬(wàn)物盡收眼底的全方位的觀察力，他的作品也反映了社會(huì)生活的各個(gè)層面。7．這句話(huà)生動(dòng)形象地描寫(xiě)了托爾斯泰目光的敏銳犀利，也寫(xiě)出了托爾斯泰作為“清醒的現(xiàn)實(shí)主義”作家，對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判是極其深刻、準(zhǔn)確的，甚至引起了統(tǒng)治當(dāng)局的恐慌。8．二者并不矛盾。“能夠看清真相的人”常是痛苦的，這就是我們常說(shuō)的智者的痛苦。如果他既是智者又是仁者，那么痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人。他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡己畢生努力去改變它，但總是事與愿違。這才是最大的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財(cái)產(chǎn)，以致和家人產(chǎn)生矛盾，最后毅然離家出走，而客死于途中。
5再塑生命
1．企衍簇徙覓冥2．（1）概慨（2）猶油（3）明名3．示例：一種付出一生奉獻(xiàn)一縷光明一絲溫暖4．人們把活著的每一天都看作是生命的最后一天；一旦失去了的東西，人們才會(huì)留戀它，人得了病才想到健康的幸福。5．因?yàn)槊と藢?duì)光明是沒(méi)有切身感受的，而失去聽(tīng)力的人，他們能夠派緩享受的只有“光明”，所以才會(huì)更加珍惜光明。6．明眼人往往熟視無(wú)睹。7．作者認(rèn)為應(yīng)該學(xué)會(huì)用眼睛欣賞生活的美，陶冶自己的心靈。8．略
單元復(fù)習(xí)
1．（1）質(zhì)賠（2）遐遨（3）锃飾2．C3．（1）終歲常端正豈不罹凝寒（2）天涯若比鄰兒女共沾巾4．示例：有與各種惡勢(shì)力堅(jiān)決斗爭(zhēng)的精神，例：三打白骨精。5．示例：俗語(yǔ)：兒行千里母擔(dān)憂(yōu)。詩(shī)句：慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。6．彈花紡線(xiàn)織布意在表現(xiàn)母親為織土布所付出的辛勞，突出母親質(zhì)樸善良、為兒女吃苦耐勞的品格。7．寫(xiě)出了“我”對(duì)紡棉勞動(dòng)的喜愛(ài)。節(jié)奏和音響是那么單調(diào)，在我聽(tīng)來(lái)，卻似乎是世界上最好聽(tīng)最深情的音樂(lè)。8．示例：A句：用母親織布的具體動(dòng)作寫(xiě)出了母親不辭勞苦，想塵模模讓兒女過(guò)上好日子的希望。B句：將土布的絲縷比喻為琴弦，將抽象的情感化為具體的形象，熱情贊頌了通過(guò)織布所體現(xiàn)出來(lái)的偉大的母愛(ài)。9．更加深切地表達(dá)了作者自己對(duì)母親的思念。10．（1）精通，擅長(zhǎng)（2）命令（3）打發(fā)11．C12．當(dāng)今有地位人家所藏李伯時(shí)畫(huà)的觀音大士，實(shí)際上大多是趙廣的作品。13．正氣凜然，威武不屈。14．略
第二單元
6雪
1．粘爍曠褪彌2．（1）嗡嗡（2）灼灼（3）燦燦（4）閃閃3．（1）漂亮艷麗（2）學(xué)識(shí)廣博（3）消融，溶化4．江南的雪“滋潤(rùn)美艷”，充滿(mǎn)生機(jī)；朔方的雪獨(dú)立不羈，撼天動(dòng)地。一是優(yōu)美，一是壯美。5．堅(jiān)決、果斷的語(yǔ)氣。代指前半句描述的朔方的雪桀驁不馴而又孤獨(dú)的品格和操守。6．對(duì)寒冷環(huán)境的反抗，也是對(duì)不屈的、斗爭(zhēng)的品格的歌頌。7．《從百草園到三味書(shū)屋》中寫(xiě)塑雪羅漢僅僅是一筆帶過(guò)，而《雪》中卻對(duì)塑雪羅漢的過(guò)程進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)。《從百草園到三味書(shū)屋》中寫(xiě)塑雪羅漢主要是為了反襯雪地捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣，而《雪》中寫(xiě)塑雪羅漢則是通過(guò)塑雪羅漢的一種缺憾美來(lái)為下面“朔方的雪”的出場(chǎng)作鋪墊。8．（1）示例：燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。（李白《北風(fēng)行》）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。（高適《別董大》）白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。（韓愈《春雪》）孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（柳宗元《江雪》）六出飛花入戶(hù)時(shí)，坐看青竹變瓊枝。（高駢《對(duì)雪》）（2）示例：喜歡“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。詩(shī)人以“春風(fēng)”使“梨花”盛開(kāi)，比擬北風(fēng)使雪花飛舞，極為新穎貼切。“忽如”二字不僅寫(xiě)出了“胡天”變幻無(wú)常，大雪來(lái)得急驟，而且，再次傳達(dá)出了詩(shī)人驚喜、好奇的神情。“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的壯美意境，富有浪漫色彩。
7雷電頌
1．虐穢咆迸犀2．（1）眼睛斜著看，形容高傲的樣子。（2）古代的一種跪拜禮。行禮時(shí)，跪下，叩頭到地。（3）擺布。3．B4．窒息、驚恐。5．聽(tīng)覺(jué)：鳥(niǎo)兒唱著歡樂(lè)的歌。嗅覺(jué)：艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香。給人以多方面的感官刺激，讓人強(qiáng)烈地感受到景色的美好，領(lǐng)略到大自然多姿多彩的美。6．前者比喻瓢潑大雨，后者比喻小雨。
7．意在表現(xiàn)大自然那無(wú)與倫比的和諧的美。8．（1）農(nóng)歷五月初五，即端午節(jié)。相傳為紀(jì)念屈原，因?yàn)榍沁@一天投江而死的。（2）《離騷》、《九歌》；主要寫(xiě)屈原一生忠于楚國(guó)，最終為楚國(guó)而死的事跡。
8短文兩篇
1．陣輪面撮2．（1）沒(méi)有了光和熱，這人間會(huì)成為黑暗的寒冷世界。或：沒(méi)有了光和熱，這人間是會(huì)成為黑暗的寒冷世界的。（2）那個(gè)服了不死之藥的美女不可以使這已死的星球再生。3．示例：寫(xiě)日：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。白日依山盡，黃河入海流。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴還有晴。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。寫(xiě)月：床前明月光，疑是地上霜。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟！春江潮水連海平，海上明月共潮生。月上柳梢頭，人約黃昏后。共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。明月松間照，清泉石上流。4．（1）“他們”指“人世間的不幸者”。（2）“這”指老音樂(lè)家的眼淚。5．這三件事雖然互不相關(guān)，但因人物境遇相似，他們凝望星星時(shí)都得到無(wú)上的安慰，都存在著信心和希望，所以放在一起并不感到凌亂。6．光明永遠(yuǎn)在心中，自己追求光明的理想永遠(yuǎn)不會(huì)改變。7．星星象征著痛苦中的安慰和黑暗中的希望，而這種安慰和希望是永存的。8．（1）示例：先生雖去，精神永在！巴金先生的離去，標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的結(jié)束。您走了，卻在世上留下了一盞明燈。有的人死了，輕如鴻毛；有的人死了，重如泰山。（2）示例：理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你就會(huì)沐浴在理想的光輝之中。生命的意義在于付出，在于給予，而不在于接受，也不在于索取。每個(gè)人應(yīng)該遵守生之法則，把個(gè)人的命運(yùn)聯(lián)系在民族的命運(yùn)上，將個(gè)人的生存放在群體的生存里。現(xiàn)在，我的座右銘是：盡可能多說(shuō)真話(huà)；盡可能少做違心的事。（3）示例：這副對(duì)聯(lián)巧妙地把巴金的名字嵌在中間，生動(dòng)貼切。上聯(lián)化用唐人詩(shī)句“共話(huà)巴山夜雨時(shí)”，暗喻巴金為蜀中奇才；下聯(lián)贊頌巴金的文章激情澎湃,猶如“金石”之聲，飲譽(yù)海內(nèi)外。
9海燕
1．（1）叫喊（2）呻吟（3）號(hào)叫（4）呼叫（5）吼叫2．（1）象征氣焰囂張的沙皇反動(dòng)派勢(shì)力。（2）比喻海燕矯健、勇猛的雄姿。3．（1）不能。“掩藏”是遮蓋、掩避的意思，而“躲藏”則指把身體隱藏起來(lái)。（2）不能。“惡狠狠”是貶義詞，而“使勁”是中性詞，難以表達(dá)對(duì)狂風(fēng)的譴責(zé)。4．（1）象征無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者（2）象征人民（3）象征反動(dòng)勢(shì)力（4）象征假裝革命和害怕革命的人5．通過(guò)聲音（如呻吟）、動(dòng)作（如躲藏）、外形（如肥胖）、心理（如恐懼）等方面，作者將海上群鳥(niǎo)害怕暴風(fēng)雨的各種丑態(tài)揭露無(wú)遺。通過(guò)對(duì)待暴風(fēng)雨的不同態(tài)度的對(duì)比，突出了海燕的英雄形象。6．（1）善于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，具有敏銳的預(yù)見(jiàn)性和洞察力。（2）具有必勝的信念。7．這是勝利的預(yù)言家海燕向人民發(fā)出的革命號(hào)召，它表達(dá)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)埋葬舊世界、創(chuàng)造新世界的強(qiáng)烈愿望，顯示了革命戰(zhàn)士不畏強(qiáng)暴、頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的高貴品質(zhì)。8．示例：低吟淺唱的小河小橋流水的江南
10組歌（節(jié)選）
1．拗諦嵌躁壑2．（1）匱饋（2）粹悴（3）笛迪3．（1）海誓山盟（2）長(zhǎng)吁短嘆（3）盛氣凌人4．“鷹”象征革命勇士；“蛇”象征滿(mǎn)腦袋市儈哲學(xué)的庸俗小市民。5．為了自由和光明與反動(dòng)派英勇戰(zhàn)斗的生活。流露出無(wú)比自豪的戰(zhàn)斗豪情和對(duì)茍安者的蔑視。6．通過(guò)對(duì)蛇生活的陰暗、腐臭的峽谷的環(huán)境描寫(xiě)，反襯鷹對(duì)重返廣闊、自由的美好天空戰(zhàn)斗的渴望之情。7．一個(gè)熱愛(ài)自由、向往光明、渴望戰(zhàn)斗的英雄形象。8．（1）云（2）年輪（3）蒲公英（4）蝦（5）羊
單元復(fù)習(xí)
1．碌皓怯冽翡蹄霆翱2．（1）睥睨（2）拖泥帶水（3）蜿蜒（4）璀璨3．（1）后不見(jiàn)來(lái)者念天地之悠悠（2）客舍青青柳色新西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人（3）示例：①竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。②春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。③春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。④等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。⑤沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。⑥亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。4.示例：對(duì)于驕傲自滿(mǎn)的人是一個(gè)沉重的包袱對(duì)于不求進(jìn)取的人是一座墳?zāi)固崾荆鹤⒁馀c上句相對(duì)應(yīng)，運(yùn)用比喻這一修辭方法。5．體現(xiàn)了“我”在露臺(tái)上昂頭接受最初的陽(yáng)光時(shí)的喜悅心情。6．指“我常常吞下許多火種在肚里，我卻還想保持心境的和平”。7．雨模糊了“我”的眼睛，使“我”看不清眼前的現(xiàn)實(shí)之景，可是“我”的心里明亮了，于是腳下的路走得更堅(jiān)定了。8．（1）在最黑暗、最專(zhuān)制的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，雨可以使“我”內(nèi)心的痛苦得以排遣。（2）雨可以安慰“我”燃燒的激情，使“我”清醒地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。（3）雨可以洗滌心靈的塵垢，使“我”在茫然中看清前進(jìn)的道路。9．（1）于是、就（2）急忙（3）怎么、哪里（4）同“值”，價(jià)值10．（1）那匹馬怎么不見(jiàn)了？（2）這是把災(zāi)難轉(zhuǎn)移到他人身上啊！11．告訴兒子不能把災(zāi)禍轉(zhuǎn)移給別人；命人把馬追回，并賠償價(jià)錢(qián)；告誡仆人把馬養(yǎng)到終老。12．示例：贊同。陳諫議的行為告訴我們不能為貪圖一點(diǎn)私利而放棄自己做人的原則，我們做人要講誠(chéng)信，不能坑害別人。13．略
第三單元
11敬畏自然
1．妄淆咫蒿邃倫2．不僅而且從而3．B4．強(qiáng)調(diào)指出人類(lèi)在自然面前的渺小。5．指“人們常常把人與自然對(duì)立起來(lái)，宣稱(chēng)要征服自然”。6．人類(lèi)的反應(yīng)：“于是人類(lèi)沾沾自喜，以為揭開(kāi)了大自然的秘密。”大自然的看法：“在自然看來(lái)，人類(lèi)上下翻飛的這片巨大空間，不過(guò)是咫尺之間而已。”7．示例：對(duì)人類(lèi)起源的問(wèn)題，由最初的“上帝造人說(shuō)”到現(xiàn)在的“古猿進(jìn)化說(shuō)”。中國(guó)古代的“天圓地方說(shuō)”是錯(cuò)誤的。對(duì)宇宙的了解由“地心說(shuō)”到“日心說(shuō)”再到“太陽(yáng)系只是銀河系的一小部分”。提示：所舉例子可以是概括性說(shuō)明的，也可以具體描寫(xiě)，但要符合科學(xué)史，不能憑空捏造。8．提示：大膽發(fā)表自己的看法，注意有理有據(jù)。
12羅布泊，消逝的仙湖
1．戈蕭煦掘涸噬2．（1）逐漸（2）豐盈（3）以致3．C4．為了說(shuō)明沙塵天氣給人類(lèi)帶來(lái)的種種危害。5．濫開(kāi)礦山、過(guò)度放牧、深挖甘草、廣摟發(fā)菜等等掠奪性的行為加倍擴(kuò)大了西北地區(qū)的植被災(zāi)難。6．（1）生動(dòng)地說(shuō)明了沙塵暴影響距離很遠(yuǎn)，范圍很廣。（2）說(shuō)明現(xiàn)在的綠化速度與植被的退化速度相比，相差極大，呼吁人們認(rèn)識(shí)沙塵暴的危害，并加快綠化，以遏止生態(tài)惡化。7．沙塵暴頻頻發(fā)生，將使生態(tài)惡化呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)。我們必須以更快的綠化速度來(lái)遏止生態(tài)惡化，大規(guī)模植樹(shù)植草刻不容緩。8．（1）①公園給我們美的享受，我們也要保持它清潔的環(huán)境。②不要伸手折花，枝頭鮮花才是最美的。③我們要保護(hù)植被，提倡植樹(shù)造林。（2）示例：距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸。
13旅鼠之謎
1．pìnièxìnqí2．A3．（1）壁報(bào)是園地。（2）我徘徊。4．就地取材，用自然界最普通的石灰質(zhì)原料；遵循最經(jīng)濟(jì)節(jié)約高效的原則；設(shè)計(jì)砌造出堅(jiān)硬實(shí)用、五彩繽紛、千姿百態(tài)的貝殼式建筑物。5．“異曲”指鮑魚(yú)居室的建筑法與我們祖先的砌墻方法。“同工”指和我們祖先的砌墻法一樣，鮑魚(yú)外殼的小磚塊也是相互交錯(cuò)開(kāi)的。6．（1）不能。因?yàn)橛行┸涹w動(dòng)物是沒(méi)有這種硬建筑物的。（2）不能。因?yàn)?0世紀(jì)最偉大的成就不止人類(lèi)登月一項(xiàng)。7．通過(guò)介紹軟體動(dòng)物神奇的外殼，告訴人們這種建筑物給現(xiàn)代高新材料的研究以啟迪和借鑒。8．提示：本題是開(kāi)放性的，可以圍繞“人類(lèi)不應(yīng)該毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去”這一點(diǎn)談，言之有理即可。
14大雁歸來(lái)
1．ǎijiānliáokuījìxǐ2．（1）滑翔（2）彌漫3．示例：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)比可以酣高樓。4．引發(fā)讀者的閱讀興趣；引出說(shuō)明對(duì)象：蟬的最明顯特征——唱歌。5．它通常是和同伴比肩而坐，無(wú)須再去叫喊呼喚。6．因?yàn)轶w內(nèi)有巨大的響板，使得生命器官都無(wú)處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。7．這是一種錯(cuò)誤的判斷，其實(shí)作者提出這一論斷是經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)的，比如站在蟬的背后講話(huà)、吹哨子、拍手、撞石子，蟬卻仍然繼續(xù)發(fā)聲，好像沒(méi)事兒人一樣；又如槍放出去，聲如霹雷，蟬一點(diǎn)沒(méi)有受到影響，仍然繼續(xù)歌唱。8．提示：辯論內(nèi)容可主要圍繞尋找食物（玉米）展開(kāi)。
15喂——出來(lái)
1．（1）婪牟（2）睽睽哂（3）棘2．（1）履行（2）顫顫巍巍3．D4．不贊同。這個(gè)洞不能徹底解決問(wèn)題，治理公害是棘手的任務(wù)，需要長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和長(zhǎng)期的努力。5．破壞生態(tài)環(huán)境的行為一時(shí)也給人們帶來(lái)利益，人們還會(huì)因此而歡慶“勝利”，殊不知“勝利”中潛伏著隱患，隱患一旦爆發(fā)，將造成更大的損失。6．這個(gè)結(jié)尾告訴人們：不從根本上處理環(huán)境問(wèn)題，環(huán)境污染終將危及人類(lèi)的生存。7．沒(méi)有。第二問(wèn)開(kāi)放，可以圍繞如何作環(huán)保宣傳方面回答，也可以有其他答案。8．提示：自由想象，但要合理。
在遼闊的亞馬孫平原上,生活著一種叫雕鷹的雄鷹,它有"飛行之王"的稱(chēng)號(hào).它的飛行時(shí)間之長(zhǎng),速度之快,動(dòng)作之敏捷,堪稱(chēng)鷹中之最,被它發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物,一般都難逃脫它的捕捉.
但誰(shuí)能想到那壯麗的飛翔后面卻蘊(yùn)含著滴血的悲壯?當(dāng)一只幼鷹出生后,沒(méi)享受幾天舒服的日子,就要經(jīng)受母親近似殘酷的訓(xùn)練.在母鷹的幫助下,幼鷹沒(méi)多久就能獨(dú)自飛翔,但這只是第一步,因?yàn)檫@種飛翔只比爬行好一點(diǎn).幼鷹需要成百上千次的訓(xùn)練.否則,就不能獲得母親口中的食物.第二步,母鷹把幼鷹帶到高處,或樹(shù)邊或懸崖上,然后把它們摔下去,有的幼鷹因膽怯而被母親活活摔死.但母鷹不會(huì)因此而停止對(duì)它們的訓(xùn)練.母鷹深知:不經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練,孩子們就不能飛上高遠(yuǎn)的藍(lán)天,即使能,也難以捕捉到食物進(jìn)而被餓死.第三步則充滿(mǎn)著殘酷和恐怖,那些被母親推下懸崖而能勝利飛翔的幼鷹將面臨著最后的,也是最關(guān)鍵,最艱難的考驗(yàn),因?yàn)樗鼈兡钦诔砷L(zhǎng)的翅膀會(huì)被母親殘忍地折斷大部分骨骼,然后再次從高處推下,有很多幼鷹就是在這時(shí)成為飛翔悲壯的祭品.但母鷹同樣不會(huì)停止這"血淋淋"的訓(xùn)練,因?yàn)樗壑须m然有痛苦的淚水,但同時(shí)也在構(gòu)筑著孩子們生命的藍(lán)天.
有的獵人動(dòng)了惻隱之心,偷偷地把一些還沒(méi)有來(lái)得及被母鷹折斷翅膀的幼鷹帶回家里喂養(yǎng).但后來(lái)獵人發(fā)現(xiàn)那被喂養(yǎng)長(zhǎng)大的雕鷹至多飛到房屋那么高便要落下來(lái).那伏明段兩米多長(zhǎng)的槐跡翅膀已成為累贅.
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原來(lái),母鷹"殘忍"地折斷幼鷹翅膀中的大部分骨骼,是決定幼鷹骨骼能否在廣袤的天空中自由翱翔的關(guān)鍵所在.雕鷹翅膀骨骼的再生能力很強(qiáng),只要在被折斷后仍能忍著劇痛不停地振翅飛翔,使翅膀不斷地充血,不久便能痊愈,而痊愈后翅膀則似神話(huà)中的鳳凰一缺譽(yù)樣死后重生,將能長(zhǎng)得更加強(qiáng)健有力.如果不這樣,雕鷹也就失去了這僅有的一個(gè)機(jī)會(huì),它也就永遠(yuǎn)與藍(lán)天無(wú)緣.
沒(méi)有誰(shuí)能幫助雕鷹飛翔,除了它自己.
我們每個(gè)人都擁有自己遼闊而美麗的藍(lán)天，也都擁有一雙為藍(lán)天作準(zhǔn)備的翅膀，那就是激情，意志，勇氣和希望。但我們的翅膀也同樣常會(huì)被折斷，也同樣會(huì)變得疲軟無(wú)力。如果這樣，我們能忍受劇痛拒絕憐憫，永不墜落地飛翔嗎？
參考答案 第一單元 藤野先生 1 ．啡匿鑒潔遜杳2 . ( 1 ）居然（2 ）瞥見(jiàn)3 ( 1 ）死在異國(guó)他鄉(xiāng)。( 2 ）原指科舉時(shí)代應(yīng)試不中。這里指考試不及格。4 ．對(duì)日本“愛(ài)國(guó)青年”荒謬邏輯的抨擊，表達(dá)了作者對(duì)他們把中國(guó)人看做低能兒的極為陵慨的感情。5 . ( 1 ）日本的“愛(ài)國(guó)青年”( 2 ）閑看槍斃犯人的中國(guó)人6 ．隴國(guó)憂(yōu)民，對(duì)軟弱國(guó)民的麻木、愚昧深感沉痛。7 ．棄醫(yī)從文。因?yàn)樽髡咭庾R(shí)到，中國(guó)民眾的不覺(jué)悟，正是造成中華民族衰弱的重要原因之一，作者想用文藝救治人們的精神，喚醒麻木的靈魂。8 提示：第一次：孫犁戴著套袖在撿黃豆，見(jiàn)了“我”, 與“我”交談。第一次：孫犁準(zhǔn)備糊窗縫，向“我”求證自己的衰老。第二次：孫犁坐在桌前寫(xiě)作，見(jiàn)到“我們”后立刻熱情招呼。9 . ( 1 ）寫(xiě)出了“我、”期盼、興奮、敬仰的心晴。（2 ）表現(xiàn)出孫犁珍惜紙張、小心謹(jǐn)慎、害泊糟蹋紙張的心理。10 ．不認(rèn)同省內(nèi)長(zhǎng)者對(duì)《 灶火的故事》 的評(píng)價(jià)；相信稱(chēng)拿能給莊會(huì)貧的評(píng)價(jià)一州一好處，仔）一以小見(jiàn)類(lèi)，以普通平幾的細(xì)豐心龍現(xiàn)孫裂晶質(zhì)拍自尚。（2 ）反復(fù)強(qiáng)調(diào)，突出地表現(xiàn)了孫犁始終如一的質(zhì)樸形象。（韻多次點(diǎn)題，使孫犁戴套袖的形象深人讀者的心叭從日常生活中表現(xiàn)孫犁的高尚品質(zhì)? （寫(xiě)出任意一點(diǎn)“阿，品質(zhì)：表現(xiàn)了夢(mèng)犁平易近人、勤勞、珍重勞動(dòng)的質(zhì)樸美麗的人格品質(zhì)。12 ．不例：( 1 ）個(gè)人的命運(yùn)往往與祖國(guó)的命運(yùn)息息相關(guān)，為此，作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。（2 ）國(guó)民的不覺(jué)醒是一個(gè)國(guó)家不強(qiáng)盛的重要原因。要使國(guó)家強(qiáng)盛，首先要使國(guó)民覺(jué)醒。（3 ）個(gè)人的選擇應(yīng)考慮國(guó)家前途、民族命運(yùn)。 2 我的母親 1 質(zhì)恕當(dāng)給嬉綽豁2 . ( 1 ）指那些身體強(qiáng)健、敢于淘氣、能在游戲中冒險(xiǎn)的孩子。隱含著作者羨慕、惋惜之情。（2 ）即“闖蕩”的意思，表現(xiàn)了作者的謙遜態(tài)度，同時(shí)可見(jiàn)母親對(duì)“我”的教育影響之大。3 ．示例：如果我能坦然面對(duì)失敗，如果我能淡然面對(duì)成功、如果我能毅然面對(duì)困難那么，我得感謝生活的點(diǎn)滴給我的啟示。4 我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。5 ．因?yàn)檎f(shuō)輕薄話(huà)，母親重責(zé)“我”；母親用舌頭舔“我”的病眼。6 ．為了顧及孩子的自尊心。因?yàn)樘幜P的目的是對(duì)孩子有所懲戒，叫孩子有所反省，不是借此出氣給別人聽(tīng)的。7 示例：母親教子嚴(yán)格，有時(shí)過(guò)于嚴(yán)厲，但嚴(yán)中有愛(ài)。舊式婦女把“相夫教子”作為天職，在丈夫去世后，母親深感教了責(zé)任重大，將孩子視為全部的精神寄托。（言之有理即可）8 . ( 1 ）母親唯鍵滲深夜敲盆趕鼠。（2 ）母親跪在田中插秧。9 . ( 1 ）運(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出了水田中的秧苗之美，贊美了母親的勞動(dòng)成果。（2 ）通過(guò)對(duì)母親的動(dòng)作描寫(xiě)，形象地展現(xiàn)了母親插秧的艱難，突出了毋親的體力不支和過(guò)度勞累，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)。10 . “白發(fā)”是全文敘事的蘸鬢 線(xiàn)索；“白發(fā)”是母親的形象特征，作者著力描寫(xiě)這一特征，突出了母親的辛勞，表達(dá)出作者對(duì)母親的 心疼、愛(ài)和懷念。11 吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、慈祥。事例略。12 ．略 3 我的第一本書(shū) 1 ．摻幽盈蹭奧覆2 . ( l ）凄滲（2 ）崇敬3 . C 4 ．溫和善良，樂(lè)十助人，理解孩子，尊重孩子的友隋，對(duì)孩子負(fù)責(zé)。事例略。5 ．既包含著對(duì)兒子的做法的默許，也對(duì)兒子同學(xué)家的生活貧困深表同情。6 ．突出喬元貞家的貧窮和生活的艱難。7 ．表現(xiàn)r 作者對(duì)苦難生活中的伙伴的深切同情，也啟示讀者從喬元貞的命運(yùn)中嚴(yán)肅地思考生活和人十。感晤略，臺(tái)之有理即可8 ．父親為兒子考上大學(xué)而欣慰，又為兒子即將遠(yuǎn)離而傷感。這是不善于指脊表達(dá)而又難以掩飾的父愛(ài)的流露。9 ．父親冷峻的外表；父親對(duì)“我”深深的愛(ài)．10 ( l ）賣(mài)驢讓“我”復(fù)讀；( 2 ）給“我”打點(diǎn)行李、借學(xué)費(fèi)；( 3 ）專(zhuān)程趕回家送“我”。11 . “你哥這孩子，讓人放心? ? … ”因?yàn)檫@句話(huà)里包含著父親對(duì)兒子的理解亮缺與信任。12 ．示例：比爾? 蓋茨的父親讓孩子從小懂得要憑本事掙錢(qián)。蓋茨幫家里做事，父親總是給予一點(diǎn)小報(bào)酬，以此激發(fā)他的熱情，讓他懂得工作是通往幸福的臺(tái)階。 4 列夫? 托爾斯泰 1 黝錮濫尷熾額2 ( l ）鶴立雞群（2 ）正襟危坐3 . ( 1 ）茂密( " ）粗劣4 犀利的目光；豐盲的百亂跟藉筋證書(shū)尸一，甲真著葺礦證撬滿(mǎn)燕髦累一～- 6 ．托爾斯泰的眼睛可以抒發(fā)各種各樣的感情。作為一名現(xiàn)實(shí)主義作家，托爾斯泰具有那種能把萬(wàn)事萬(wàn)物盡收眼底的全方位的觀察力，他的作品也反映了社會(huì)生活的各個(gè)層面。7 這句話(huà)生動(dòng)形象地描寫(xiě)了托爾斯泰目光的敏銳犀利，媽習(xí)比了托爾斯泰作為“清醒的現(xiàn)實(shí)主義”作家，對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判是極其深刻、準(zhǔn)確的，甚至引起了統(tǒng)抬當(dāng)局的恐慌，而且他敢于批判自己，無(wú)清地剖析白己8 . “過(guò)失”指“我”拒絕戴母親給“我”做沖棉手套，而要買(mǎi)時(shí)髦手套“感情巨債”指母親對(duì)“我”的慈愛(ài)和寬容“我”無(wú)法回報(bào)。9 ．提示：圍繞“我為自己買(mǎi)了時(shí)髦手套而高興，也為花費(fèi)了家里一星期的生活費(fèi)而內(nèi)疚和白責(zé)”寫(xiě)。10 母親花了精力和時(shí)間做那副手套；母親認(rèn)為那副手套很保暖，她很滿(mǎn)意；那副手套里而含有母親對(duì)孩子深深的疼愛(ài)；手套意味著那段艱難的歲月，毋親認(rèn)為值得懷念。11 ．提示：注意經(jīng)歷的意義和價(jià)值、語(yǔ)句的流暢和簡(jiǎn)潔 12 二者并不矛盾。“能夠看清真相的人”常是痛苦的，這就是我們常說(shuō)的智者的痛苦。如果他既是智者又是仁者，那么痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人他看透了**、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡其畢生努力去改變它，但總是事與愿違，這才是最大的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財(cái)產(chǎn)，以致和家人產(chǎn)生矛盾，最后毅然離家出2 走，而客死于途中。 5 ‘再塑生命 1 ．企衍簇徙覓冥2 . ( 1 ）概慨（2 ）猶油（3 ）明名3 ．示例：一種付出一生奉獻(xiàn)一縷光明一絲溫暖4 “我”在莎莉文老師的指導(dǎo)卜理解了“愛(ài)”的含義。5 , ( 1 ）想要馬上實(shí)現(xiàn)。表現(xiàn)了“我”的好學(xué)、堅(jiān)毅。（2 ）用力。表現(xiàn)了莎莉文老師注重教育方法，善十抓住教育契機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)。6 ．莎莉文老師對(duì)“愛(ài)”作了絕妙的解釋。她的這段話(huà)不僅將抽象的道理說(shuō)得具休形象，而且將“愛(ài)”的深刻內(nèi)涵與孩子的實(shí)際生活聯(lián)系在一起。正是因?yàn)樯蛭睦蠋熣莆樟搜普T，不噴不啟、不啡不發(fā)的教育藝術(shù)，所以她能夠成為一個(gè)“再塑生命”的人。7 ．海倫她熱愛(ài)生命，意志堅(jiān)強(qiáng)，具有極高的晤性和豐富的晴感。海倫是盲聾啞的殘疾人，卻創(chuàng)造了生命的奇跡。我們這些牛活在幸福、決樂(lè)、光明、健康之中的人，應(yīng)該從海倫的身上吸取精神食糧，讓自己的生命煥發(fā)光彩。8 “這’，人們把活著的悔一天都看做是生命的最后一天。“這樣”一日失去了的東西，人們才會(huì)留戀已，人得了病才想到健康的幸福。9 因?yàn)槊と藢?duì)光明是沒(méi)有切身感受的，而失去聽(tīng)力的人，他們能夠享受的只有光明，所以才會(huì)更加珍惜光明。10 ．明眼人往往熟視無(wú)睹。11 作者認(rèn)為應(yīng)該學(xué)會(huì)用眼睛欣賞生活的美，陶冶自己的心靈。12 ．略 單元復(fù)習(xí) l ( 1 ）質(zhì)賠（2 ）遐遨（3 ）櫻飾2 . C 3 . ( l ）終歲常端正豈不摧凝寒( 2 ）天涯若比鄰兒女共沾巾4 ．示例：有與各種惡勢(shì)力堅(jiān)決斗爭(zhēng)的精神，例：三打白骨精。5 示例：俗語(yǔ)：兒行千里母擔(dān)憂(yōu)。詩(shī)句：慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。6 ．彈花紡線(xiàn)織布意在表現(xiàn)母親為織十布所付出的辛勞，突出母親質(zhì)樸善良、為兒女吃苦耐勞的品格。7 寫(xiě)出了“我”對(duì)紡棉勞動(dòng)的喜愛(ài)節(jié)奏和音響是那么單調(diào)，在我聽(tīng)來(lái)，卻似乎是世界上最好聽(tīng)最深情的 : A 句用母 母親不辭勞苦，想讓兒女過(guò)上好日子的 希架。B 句將土布的絲縷比喻為琴弦，將抽象的情感化為具體 ，熱情贊頌了通過(guò)織布所休 現(xiàn)出來(lái)的偉大的母愛(ài)。9 更加深切地表達(dá)了作者白己對(duì)母親的思念1 。（1 ）精通，擅長(zhǎng)（2 ）命令（3 ）打發(fā)H ? C12 當(dāng)今有地位的人家所藏的李伯時(shí)幽的觀音大士像，實(shí)際上大多是趙廣的作品。13 ．正氣凜然，威武不屈。14 ．略 第二單元 6 雪 雛、 1 ．粘爍曠褪彌2 ．帆）漂亮艷麗（2 ）學(xué)識(shí)廣博（3 ）消融，溶化3 ．野草朝花夕拾從百草園到三味書(shū)屋理江南的雪“滋潤(rùn)美艷”，充滿(mǎn)生機(jī)；朔方的雪獨(dú)立不羈，撼天動(dòng)地。一是優(yōu)美，一是壯美。5 ．堅(jiān)決、果斷的語(yǔ)氣。代指前半句描述的朔方的需萊鶩不馴而又孤獨(dú)的品格和操守6 ．對(duì)寒冷環(huán)境的反抗，也是對(duì)不屈的、斗爭(zhēng)的品格的歌頌7 《 從百草園到三味書(shū)屋》 中寫(xiě)塑雪羅漢僅僅是一筆帶過(guò)，而《 雪》 中卻對(duì)塑雪羅漢的過(guò)程進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)。《 從百草園到二味書(shū)屋》 中寫(xiě)塑雷羅漢主要是為了反襯雪地捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣，而《 雪》 中寫(xiě)塑雪羅漢則是通過(guò)塑雪羅漢的一種缺憾美來(lái)為下面“朔方的雪”的出場(chǎng)作鋪墊。8 ．百合之所以要“開(kāi)出美麗的花朵”，不是為了炫耀白己，而是為了向世界默默地奉獻(xiàn)“美麗”，以此來(lái)“證明自己的存在”的價(jià)值。9 ．表現(xiàn)了百合信念堅(jiān)定、執(zhí)著追求的性格。10 不好。標(biāo)題以“心田上”三字來(lái)修飾“百合花”，強(qiáng)調(diào)了百合花“觸動(dòng)”人們“內(nèi)心那純凈溫柔的一角”的作用，突出了百合花精神深深地震撼著人們的心靈，抒發(fā)了作者從內(nèi)心深處流露出來(lái)的贊美之晴改動(dòng)后的標(biāo)題耀譬瑟?jiǎng)t沒(méi)有這樣的表現(xiàn)力，而且“一株”與文末“滿(mǎn)山的百合花”等情景不符，‘卜頑強(qiáng)”則不能完全概括其特征。11 ．讀出了野草嫉妒的心理，看到了野草狹窄的心胸。第二同言之成理即可，示例：我會(huì)鼓勵(lì)百合說(shuō)“既然已經(jīng)確立了正確的人生目標(biāo)，那就堅(jiān)定地走好自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”我會(huì)批評(píng)野草說(shuō)：“看到別人有了成績(jī)，千萬(wàn)不要嫉妒，更不能肆意誘毀，要有寬廣的胸襟，要學(xué)會(huì)欣賞和鼓勵(lì)別人。”12 ( 1 ）示例：① 燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)（李白《 北風(fēng)行）) ）② 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（岑參《 白雪歌送武判官歸京）) ）③ 千里黃云白日嘿，北風(fēng)吹雁雪紛紛。（高適《 別董大》 ）④ 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花（韓愈《 春雪》 ）⑤ 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（柳宗元《 江雪）) ）⑥ 六出飛花人戶(hù)時(shí)，坐看青竹變瓊枝。（高驕《 對(duì)雪）) ) ( 2 ）示例：喜歡“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。詩(shī)人以“春風(fēng)”使“梨花”盛開(kāi)，比擬北風(fēng)使雪花飛舞，極為新穎貼切。“忽如”二字不僅寫(xiě)出了“胡天”變幻無(wú)常，大雪來(lái)得急驟，而且傳達(dá)出詩(shī)人驚喜、好奇的神情。“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的壯美意境，富有浪漫色彩。 7 雷電頌 1 虐穢咆進(jìn)犀2 . ( 1 ）眼睛斜著看，形容高傲的樣子。（2 ）占代的一種跪拜禮。行禮時(shí)，跪下，叩頭到地。（3 ）擺布。3 B4 ( 1 ）屈原歷史（或“話(huà)劇”）內(nèi)心獨(dú)白（2 ）舞臺(tái)說(shuō)明5 . ( 1 ）反問(wèn)和比喻。反問(wèn)的表達(dá)效果：以責(zé)問(wèn)的語(yǔ)氣，怒不可遏地斥責(zé)無(wú)德無(wú)能的統(tǒng)治者；比喻的表達(dá)效果：形象生動(dòng)地揭示了反動(dòng)統(tǒng)治者是一切黑暗的罪魁禍?zhǔn)祝? 2 ）反復(fù)。表達(dá)效果表現(xiàn)了詩(shī)人無(wú)比高昂的戰(zhàn)斗激情和徹底的斗爭(zhēng)精神夢(mèng)6 ．詩(shī)人以“十偶木梗”的群像象征人世間無(wú)德無(wú)能、昏庸腐朽、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團(tuán)。7 ．表現(xiàn)了屈原鞭貳一切污穢、橫掃一切邪惡的頑強(qiáng)戰(zhàn)斗精神，體現(xiàn)了他與黑暗勢(shì)力決斗到底的浩然正氣8 ．不好。用第二人稱(chēng)不僅符合屈原被囚禁在神像林立的東皇太一廟正殿這一實(shí)隋，而且使屈原對(duì)黑暗勢(shì)力的斥責(zé)更加直接，與黑暗勢(shì)力的矛盾更加激烈，更能表現(xiàn)屈原怒不可遏的斗爭(zhēng)晴懷和短兵相接的戰(zhàn)斗勇氣。9 室息、驚恐。10 ．寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)：鳥(niǎo)兒唱著歡樂(lè)的歌。寫(xiě)嗅覺(jué)：艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香。作用：給人以多方面的感官刺激，讓人強(qiáng)烈地感受到景色的美好，領(lǐng)略到大自然多姿多彩的美。11 前者比喻瓢潑大雨，后者比喻小雨。12 意在表現(xiàn)大自然那無(wú)與倫比的和諧的美。13 . ( 1 ）農(nóng)歷五月初五，即端午節(jié)。相傳為紀(jì)念屈原，因?yàn)榍窃谶@一天投江而死的。（2 ）《 離騷》 、《 九歌》 。主要寫(xiě)了屈原一生忠于楚國(guó)，最終為楚國(guó)而死的事跡 8 短文兩篇 1 ．陣輪面撮2 ( 1 ）沒(méi)有了光和熱，這人間會(huì)成為黑暗的寒冷世界。或沒(méi)有了光和熱，這人間是會(huì)成為黑暗的寒冷世界的。（2 ）那個(gè)服了不死之藥的美女不可以使這已死的星球再生3 ．示例：( 1 ）寫(xiě)日① 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。② 千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。③ 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。④ 白日依山盡，黃河入海流。⑤ 東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。⑥ 日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。（2 ）寫(xiě)月：① 床前明月光，疑是地上霜。② 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。③ 但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟！④ 春江潮水連海平，海卜明月共潮生。⑤ 月L 柳梢頭，人約黃昏后。⑥ 共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。⑦ 明月松間照，清泉石上流。4 ．龍? 虎? 狗《 家》 、《 春》 、《 秋》 或《 霧》 、《 雨》 、《 電》 5 抓住了月光寒冷的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。如：蘸4 鑫 “我望著明月，總感到寒光冷氣侵人我的身子”、“月光冷得很”、“望見(jiàn)落了霜的地上的月色，覺(jué)得自己衣服上也積了很厚的霜似的”等。6 . “冷”、“死”感情色彩強(qiáng)烈，形象地傳達(dá)出作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的憎惡與不滿(mǎn)。7 ．因?yàn)樵鹨彩菫榱四撤N理想，為了改變?cè)鹿獾谋洌瑸榱耸惯@個(gè)已死的星球再生而奔月的。雖然作者用的是疑問(wèn)的語(yǔ)氣，但是在垣娥的身上，作者也寄托了自己的人格理想。8 ．示例：她看到了白己的面影。追求光明、追求美好事物的她，以月亮為明鏡，要用這明鏡照出白己的影子。（本題答案開(kāi)放）9 . ( 1 ）指人世間的不幸者。（2 ）指老音樂(lè)家的眼淚。IQ ．這三件事雖然互不相關(guān)，但人物的境遇相似，他們凝望星星時(shí)都得到無(wú)上的安慰，都存在著信心和希望，所以放在一起并不感到凌亂。11 ．光明永遠(yuǎn)在“我”心中，“我”追求光明的理想永遠(yuǎn)不會(huì)改變。12 ．星星象征著痛苦中的安慰和黑暗中的希望，而這種安慰和希望是永存的。13 . ( 1 ）示例：① 先生雖去，精神永在！② 巴金先生的離去，標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的結(jié)束。③ 您走了，卻在世上留下了一盞明燈。④ 有的人死了，輕如鴻毛；有的人死了，重如泰山。( 2 ）不例① 理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你就會(huì)沐浴在理想的光輝之中。② 生命的意義在于付出，在于給予，而不在于接受，也不在于索取。③ 每個(gè)人應(yīng)該遵守生之法則，把個(gè)人的命運(yùn)聯(lián)系在民族的命運(yùn)上，將個(gè)人的生存放在群體的生存里。④ 現(xiàn)在，我的座右銘是：盡可能多說(shuō)真話(huà)；盡可能少做違心的事。（3 ）不例：這副對(duì)聯(lián)巧妙地把巴金的名字嵌在中間，生動(dòng)貼切。上聯(lián)化用唐人詩(shī)句“共話(huà)巴山夜雨時(shí)”，暗喻巴金為蜀中奇才；下聯(lián)贊頌巴金的文章激情澎湃，猶如“金石”之聲，飲譽(yù)海內(nèi)外。 1 怯翡蜿熄獲竄沫掠2 ( l ）叫喊（2 ）呻吟（3 ）號(hào)叫〔 4 ）呼叫( 5 ）吼叫3 . ( l ）象征氣焰囂張的沙皇反動(dòng)勢(shì)力。（2 ）比喻海燕矯健、勇猛的雄姿4 . ( 1 ）不能。“掩藏”是遮蓋、掩避的意思，而“躲藏”則指把身體隱藏起來(lái)。（2 ）不能．“惡狠狠”是貶義詞，而“使勁”是中勝詞，難以表達(dá)對(duì)狂風(fēng)的譴責(zé)5 ( 1 ）象征無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者（2 ）象征人民（3 ）象征反動(dòng)勢(shì)力（鈞象征假裝革命和害泊革命的人6 ．通過(guò)聲音（如呻吟）、動(dòng)作（如躲藏）、外形（如肥胖）、心理（如恐懼）等方面，作者將海上群鳥(niǎo)害泊暴風(fēng)雨的各種丑態(tài)揭露無(wú)遺。通過(guò)群鳥(niǎo)對(duì)待暴風(fēng)雨的不同態(tài)度的對(duì)比，突出海燕的英雄形象7 . ( 1 ）善于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，具有敏銳的預(yù)見(jiàn)性和侗察力。（2 ）具有堅(jiān)定不移的必勝信念．8 ．這是勝利的預(yù)言家海燕向人民發(fā)出的革命號(hào)召，它表達(dá)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)埋葬舊世界、創(chuàng)造新世界的強(qiáng)烈愿望，顯示了革命戰(zhàn)士不畏強(qiáng)暴、頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的高貴品質(zhì)。9 它的飛行時(shí)間之長(zhǎng)、速度之快、動(dòng)作之敏捷，堪稱(chēng)鷹中之最。1 。（l ）雕鷹出生后不久，就要經(jīng)受千百次殘酷的訓(xùn)練，否則就不能獲得食物。（2 ）母鷹把幼鷹從高處摔下，膽怯的幼鷹便被摔死。（3 ）母鷹折斷幼鷹翅膀中的大部分骨骼，并將幼鷹再次從高處推卜，有很多幼鷹成為飛翔悲壯的祭品。且（1 ) “這樣”指折翅飛翔訓(xùn)練。（2 ) “翅膀”指激晴、意志、勇氣和希望。12 ．示例：不管外界條件如何，成功最終靠自己13 示例：低吟淺唱的小河小橋流水的江南 10 組歌（節(jié)選） 拗肖嵌 盟（2 ）長(zhǎng)吁短嘆 躁壑2 . ( 1 ）匾饋（2 ）粹悴（3 ）燥躁3 ( 1 ）海誓山4 ．文章采用第一人稱(chēng)，借助豐富的想象，藝術(shù)地描繪了“雨”的生活，表現(xiàn)了對(duì)人生的積極思考。5 , ( l ）抓住雨線(xiàn)閃亮的特點(diǎn)，描寫(xiě)形象、貼切，表達(dá)了對(duì)純潔、高尚、正直的“雨”的喜愛(ài)之情。（2 ) “清晨的女兒”、“偷”：以特有的視角寫(xiě)出了活潑可愛(ài)的情態(tài)；“鑲嵌”一詞形象傳神，增添了美的意蘊(yùn)（3 ）用擬人手法，賦予花草人的動(dòng)作和勝格特征生動(dòng)揭示了“雨”以其高尚無(wú)私的奉獻(xiàn)和給予為世界帶來(lái)了生機(jī)與美麗，富有表現(xiàn)力。6 ．不是。作者托物寓意，把自己熱愛(ài)生活的清感全部?jī)A注到“雨”這一富有生命力、充滿(mǎn)靈氣的藝術(shù)形象中，以此來(lái)表達(dá)自己積極的人生態(tài)度。7 “鷹”象征革命勇士；“蛇”象征滿(mǎn)腦袋市儈哲學(xué)的庸俗小市民。8 ．為了自由和光明與反動(dòng)派英勇戰(zhàn)斗的生活。流露出無(wú)比自豪的戰(zhàn)斗豪情和對(duì)茍安者的蔑視。9 通過(guò)對(duì)蛇生活的陰暗、腐臭的峽谷的環(huán)境描寫(xiě)，反襯熱愛(ài)在廣闊、自由的美好天空戰(zhàn)斗的鷹的光輝形象。10 ．一個(gè)熱愛(ài)自由、向往光明、渴華戰(zhàn)斗的英雄形象‘11 . ( 1 ）云（2 ）年輪（3 ）蒲公英（斗）蝦（5 ）山羊 單元夏習(xí) 1 碌皓怯冽翡蹄霆翱2 ( 1 ）脾晚（2 ）拖泥帶水（3 ）蜿蜒( 4 ）璀璨3 . ( l ）后不見(jiàn)來(lái)者念天地之悠悠（2 ）客舍青青柳色新西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人( 3 ）示例：① 竹外桃花二兩枝，春江水暖鴨先知。② 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。③ 春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。④ 等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅急是春。⑤ 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。⑥ 亂花漸欲迷人眼．淺草才能沒(méi)馬蹄。迄．示例：對(duì)于驕傲自滿(mǎn)的人是一個(gè)沉重的包袱對(duì)于不求進(jìn)取的人是一座墳?zāi)固崾荆鹤⒁馀c巨句相對(duì)應(yīng)，運(yùn)用比喻這一修辭手法5 ．休現(xiàn)了“我”在露臺(tái)上昂頭接受最初的陽(yáng)光時(shí)的喜悅心情。6 ．我常常吞下許多火種在肚室，我卻還想保持心境的和平7 ．雨模糊了“我”的眼睛，使“我”看不清眼前的現(xiàn)實(shí)之景，可是“我”的心里明亮了，于是腳下的路走得更堅(jiān)定了。8 . ( 1 ）在最黑暗、最專(zhuān)制的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，雨可以使“我”內(nèi)心的痛苦得以排遣。（2 ）雨可以安慰“我”燃燒的激情，使’‘我”清醒地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。（3 ）雨可以洗滌心靈的塵垢，使“我”在茫然中看清前進(jìn)的道路。9 . ( l ）于是、就( 2 ）急忙（3 ）怎么、哪里（4 ）同“值”，價(jià)值，10 . ( 1 ）那匹馬怎么不見(jiàn)了？( 2 ）這是把災(zāi)難轉(zhuǎn)移到他人身上啊！n ．告訴兒子不能把災(zāi)禍轉(zhuǎn)移給別人；命人把馬追回，并賠償價(jià)錢(qián)；告誡仆人把馬養(yǎng)到終老。12 ．示例：贊同。陳諫議的行為告訴我們不能為貪圖一點(diǎn)私利而放棄自己做人的原則，我們做人要講誠(chéng)信，不能坑害別人。13 ．略 第三單元 11 敬畏自然 1 ．妄淆咫篙邃倫2 不僅而日從而3B 4 ．強(qiáng)調(diào)指出人類(lèi)在自然面前的渺小。5 指“人們常常把人與自然對(duì)立起來(lái)，育稱(chēng)要征服自然”。6 人類(lèi)的反應(yīng)：“于是人類(lèi)沾沾自喜，以為揭開(kāi)了大自然的秘密”大自然的看法：“在自然看來(lái)，人類(lèi)上下翻飛的這片巨大空間，不過(guò)是咫尺之間而已。”? ．示例：① 對(duì)人類(lèi)起源的問(wèn)題，由最初的“上帝造人說(shuō)”到現(xiàn)在的“古猿進(jìn)化說(shuō)”。② 中國(guó)古代的“天圓地方說(shuō)”是錯(cuò)誤的。③ 對(duì)宇宙的了解由“地心說(shuō)”到‘舊心說(shuō)”再到“太陽(yáng)系只是銀河系的一小部分”。提示：所舉例子可以是概括除說(shuō)明的，也可以是具體的描寫(xiě)，但要符合史實(shí)，不能憑空捏造。8 引出說(shuō)明對(duì)象，形象說(shuō)明堰塞湖的形成過(guò)程及危害（或“引起讀者的閱讀興趣”）口9 ．堰塞湖的堵塞物會(huì)因沖刷、侵蝕、溶解而崩塌；堆積體以松散土為主的堰塞湖相對(duì)容易潰決。10 . ( l ）山崩、地震、滑坡、冰川泥石流或火山噴發(fā)等自然變化。（2 ) “大體”在這里是大致、大概的意思，說(shuō)明通過(guò)遙感技術(shù)、對(duì)比分析測(cè)定的數(shù)據(jù)還是比較準(zhǔn)確的（或“不十分精確”）。H ．準(zhǔn)確判斷堰塞湖的勝質(zhì)；測(cè)定堰塞湖的相關(guān)數(shù)據(jù)；實(shí)施控制性泄洪；制定下游危險(xiǎn)仄的臨災(zāi)預(yù)案。12 ．提示：大膽發(fā)表自己的看法，注意有理有據(jù)。 12 羅布泊，消逝的仙湖 1 戈蕭煦掘涸噬2 . ( l ）逐漸（2 ）豐盈（3 ）以致3 . ( 1 ）示例：勸君更盡一杯酒西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人（2 ）卻被它的美麗驚呆了。4 （日塔里木河改道，導(dǎo)致下游「旱缺水；( 2 ）盲日濫用塔里木河水資源，致使河道干涸。5 ．這些觸目驚心的數(shù)據(jù)具體、確鑿地說(shuō)明了人們是怎樣盲目地、拼命地濫用塔里木河水資源的，正是這種盲口行為造成了羅布泊的荒漠化。6 草本植物全部枯死，防沙衛(wèi)士胡楊林成片死亡，沙漠以每年3 米至5 米的速度向湖中推進(jìn)。7 ．提示：注意科學(xué)性和可行性。8 為了說(shuō)明沙塵天氣給人類(lèi)帶來(lái)的種種危害。9 濫開(kāi)礦山、過(guò)度放牧、深挖甘草、廣摟發(fā)菜等掠奪陛的行為。10 ( l ）生動(dòng)地說(shuō)明了沙塵暴影響距離很遠(yuǎn)，范圍很廣。（2 ）說(shuō)明現(xiàn)在的綠化速度與植被的退化速度相差極大，呼吁人們認(rèn)識(shí)沙塵暴的危害，并加快綠化速度，以遏止生態(tài)惡化。11 沙塵暴頻頻發(fā)一～愧獷井引獷寶害窖花沸盯叮甲亥數(shù)傀汁烹，貧們世飾代煩矛決偽篤緯吮創(chuàng)全來(lái)分士當(dāng)岔酬七沙州紀(jì)模植洲植草刻不容緩。12 ( 1 ）公公園給我們美的享受，我們也要保持它清潔的環(huán)境。② 不要伸手折花，枝頭鮮花才是最美的。③ 我們要保護(hù)梢被，提倡植樹(shù)造林。（2 ）示例：距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸 13 旅鼠之謎 1 . plnl 色x 訪(fǎng)中2 A3 ( 1 ）壁報(bào)是園地。（2 ）我徘徊．4 ．成語(yǔ)：前赴后繼、鼠目寸光等；造句略、5 ．旅鼠死亡大遷移。6 ( 1 ）旅鼠主要以草根、草莖等植物為食，這些植物遍布北極草原。（2 ）它們的死亡大遷移有周期性，且有一定路線(xiàn)。（3 ）它們?cè)谶w徙途中即使遇到食物豐美的地區(qū)也從不停留。7 ．示例：( l ）自然界木身具有調(diào)節(jié)機(jī)制，一巨打破生態(tài)平衡，就會(huì)向新的平衡轉(zhuǎn)化。（2 ）從白然界的調(diào)節(jié)中人類(lèi)應(yīng)覺(jué)晤，要注意白我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展。8 ．原料普通，堅(jiān)硬實(shí)用，五彩繽紛，千姿百態(tài)。9 . “異曲”指鮑魚(yú)居室的建筑法與我們祖先的砌墻方法。“同工”指和我們祖先的砌墻法一樣，鮑魚(yú)外殼的小磚塊也是相互交錯(cuò)開(kāi)的。10 . ( 1 ）不能。因?yàn)橛行┸涹w動(dòng)物是沒(méi)有這種硬建筑物的。（2 ）不能。因?yàn)?0 世紀(jì)最偉大的成就不止人類(lèi)登月一項(xiàng)。11 通過(guò)介紹軟體動(dòng)物神奇的外殼，告訴人們這種硬建筑物給現(xiàn)代高新材料的研究以啟迪和借鑒。槍提示：本題是開(kāi)放性的，可以圍繞“人類(lèi)不應(yīng)該毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去”這點(diǎn)談，言之有理即可。 14 大雁歸來(lái) 面Jl 如隨。k 叮l 節(jié)燈 ' ’熟 傾聽(tīng)?zhēng)V ( 2 ）彌漫 示例：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。沈．示例：歸雁圖覓食圖5 略6 珍愛(ài)大雁，珍愛(ài)野生動(dòng)物，與大自然和平共處的美好感情。7 ．示例：春回大地，大雁像人類(lèi)一樣具有靈性，也有親清、友情。8 ．引發(fā)讀者的閱讀興趣；引出說(shuō)明對(duì)象：蟬的最明顯特征― 唱歌。9 ．它通常是和同伴比肩而坐，無(wú)須再去叫喊呼喚。1 。因?yàn)轶w內(nèi)有巨大的響板，使得生命器官都無(wú)處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里n ．這是一種錯(cuò)誤的判斷作者提出的觀l 旅是經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)的，比如站在蟬的背后講話(huà)、吹！t 肖子、拍手、撞石子，蟬仍然繼續(xù)發(fā)聲，好像沒(méi)事兒人樣；又如槍放出去，聲如霹雷，蟬一點(diǎn)沒(méi)有受到影響，仍然繼續(xù)歌唱。12 提示：辯論內(nèi)容可主要圍繞尋找食物（玉米）展開(kāi)。 15 喂― 出來(lái) 七（l ）婪牟（2 ）睽睽曬2 . ( 1 ）履行（2 ）顫顫巍巍3D4 不贊同這個(gè)洞不能徹底解決問(wèn)題，治理公害是棘手的任務(wù)，需要長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和長(zhǎng)期的努力。5 破壞生態(tài)環(huán)境的行為一時(shí)也給人們帶來(lái)利益，人們還會(huì)因此而歡慶“勝利”，殊不知“勝利”中潛伏著隱患，隱患旦爆發(fā)，將造成更大的損失。6 這個(gè)結(jié)尾告訴人們：不從根本卜處理環(huán)境問(wèn)題，環(huán)境污染終將危及人類(lèi)的生存。7 ．沒(méi)有。第二問(wèn)開(kāi)放，可以圍繞如何作環(huán)保宣傳回答，也可以有其他答案。8 鶴群遭襲；救助傷鶴。先是“引吭高鳴，盤(pán)旋周?chē)保瑸閭Q“加油打氣，' ；接著“從左右兩側(cè)緊緊靠近傷鶴”, “各伸出一只長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀”，架著傷鶴飛回隊(duì)列。10 ．寫(xiě)其他鶴等待的隋形，意在表現(xiàn)鶴互相救助、團(tuán)結(jié)致的精神。11 ，提示：圍繞團(tuán)結(jié)協(xié)作魄集體主義精神回答，注意結(jié)合自己的生活經(jīng)歷。12 ．提示自由想象，但要合理。
在北方廣大地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。你看，在那冰雪初消的時(shí)候，不正是暗泛青的柳芽把春意首先帶到了人間嗎？你再看,大多數(shù)樹(shù)木久睡剛醒，而垂柳已經(jīng)將粒粒柳芽，抽成萬(wàn)條柳絲，給人民送來(lái)春天的氣息，所以，詩(shī)人寫(xiě)道：“春色先以柳芽歸”，“春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條”！
柳樹(shù)（ ）是最早的報(bào)春使者，（ ）是經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的樹(shù)木。
柳樹(shù)枝干堅(jiān)韌，耐水濕，不怕風(fēng)吹雨打，所以，濕十分理想的防浪護(hù)岸樹(shù)種。
柳樹(shù)木質(zhì)輕柔色澤褐紅，紋理順直，濕農(nóng)具.家具和農(nóng)家小型建筑的優(yōu)良木材。
柳樹(shù)還有其他用途。它到了化學(xué)家手中，能煉出火藥；在醫(yī)學(xué)家手中，可作接骨夾板材料。
柳樹(shù)枝（ ）纖細(xì)，（ ）很有韌性，在農(nóng)村老人，婦女手中，它又會(huì)變成柳籃，柳箱，簸箕等日用品，就是柳芽，柳葉的用途也很廣泛。如柳絮可作枕芯，也可作鞋墊。
柳樹(shù)性喜潮濕，適應(yīng)力強(qiáng)，在我國(guó)南方，（ ），塘邊河岸，（ ）丘陵山地，一經(jīng)（qiān）插，它都能扎根生長(zhǎng)。在一般情況下，十年左右，它就能長(zhǎng)成高達(dá)十幾米，胸徑二.三米的濃蔭大樹(shù)。所以人們說(shuō)：“無(wú)心插柳柳成蔭”。如有意栽培，它生長(zhǎng)更快，對(duì)人的報(bào)答也更多。
1.請(qǐng)?jiān)谠睦ㄌ?hào)里填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
2. 用序號(hào)和“‖”給短文分段。
3. 你的分段依據(jù)是什么？在所選答案的括號(hào)里打“√”
A.按照事情發(fā)展順序分段（） B.按照時(shí)間先后順序分段（ ）C.按照地點(diǎn)方位變換分段（）D.按照事、物的內(nèi)容或賣(mài)塌性質(zhì)分段（ ）
4.找出文中的過(guò)渡段，用“＝”劃出，并且用“∣”隔開(kāi)承上啟下的不同部分。
5文中傾斜劃線(xiàn)句子用的是什么說(shuō)明方法？在所選的答案后面括號(hào)里劃“√”
a.數(shù)字說(shuō)明（ ） b.打比方（） c.舉例自（）
6文中劃“－”的句子是（ ）句？請(qǐng)先填空，再把這個(gè)句子改為陳述句。陳述句________________________________________
7柳樹(shù)用途很廣，請(qǐng)簡(jiǎn)要列舉它的四個(gè)不同方面的用途。____________________________________________________
1.不僅……也 雖然……但是無(wú)論……還是
2.在北方廣大地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。你看，在冰雪初消的時(shí)候，不正是暗暗泛青的柳芽把春意首先帶到人間嗎？你再看，大多數(shù)樹(shù)木久睡剛醒，而垂柳已將粒粒柳芽抽成萬(wàn)條柳絲，給人們送來(lái)了春天的氣息。所以，詩(shī)人寫(xiě)道：“春風(fēng)揚(yáng)柳萬(wàn)千條。” ‖
柳樹(shù)不僅是最早的報(bào)春者，還是經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的樹(shù)木。 柳樹(shù)枝干堅(jiān)韌，耐水濕，不怕風(fēng)吹浪打，所以是一種十分理想的防浪護(hù)岸樹(shù)種。 柳樹(shù)木質(zhì)輕柔，色澤淺褐，紋理順直，是農(nóng)具，家具和農(nóng)家小型建筑的優(yōu)良木材。 柳樹(shù)還有其它用途。它到了化學(xué)家手中，能煉出火藥，可作接骨夾板材料。 柳樹(shù)枝雖然纖細(xì)，但很有韌性，在農(nóng)村老人、婦女手中，它冬會(huì)變成柳籃、柳箱等日用品。就是柳芽、柳絮、柳葉的用途，也很廣泛。如柳絮可作枕芯、鞋墊。 ‖
柳樹(shù)性喜潮濕，適應(yīng)力強(qiáng)。我國(guó)南方，無(wú)論塘邊河岸，還是丘陵山地，一經(jīng)扦插，它都能扎根生長(zhǎng)，在一般情況下，十年左右，它就能長(zhǎng)成高達(dá)十幾米。所模虧以人們說(shuō)“無(wú)心插柳柳成蔭。”如有意載培，那它生長(zhǎng)更快，對(duì)人的報(bào)答就更多。 ‖
3.D.按照事、物的內(nèi)容或性質(zhì)分段。
4.柳樹(shù)不僅是最早的報(bào)春使者，‖也是經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的樹(shù)木。
5.a.數(shù)字說(shuō)明。
6.反問(wèn)句。你看，在那冰雪初消的時(shí)候，正是暗泛青的柳芽把春意首先帶到了人間。
7.①是最早的報(bào)春使者
② 經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的樹(shù)木
③枝干堅(jiān)韌，耐水濕
④能制出火藥，接骨夾板材料
1.不僅……也 雖然……但是 無(wú)論……還是
2.在北方廣大地區(qū)中碼圓，感受春意最早的喬木是垂柳。你看，在冰雪初消的時(shí)候，不正是暗暗泛青的柳芽把春意首先帶到人間嗎？你再看，大多數(shù)樹(shù)木久睡剛醒，而垂柳已將粒粒柳芽抽成萬(wàn)條柳絲，給人們送來(lái)了春天的氣息。所以，詩(shī)人寫(xiě)道：“春風(fēng)揚(yáng)柳萬(wàn)千條。” ‖
柳樹(shù)不僅是最早的報(bào)春者，還是經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的樹(shù)木。 柳樹(shù)枝干堅(jiān)韌，耐水濕，不怕風(fēng)吹浪打，所以是一種十分理想的防浪護(hù)岸樹(shù)種。 柳樹(shù)木質(zhì)輕柔，色澤淺褐，紋理順直，是農(nóng)具，家具和農(nóng)家小型建筑的優(yōu)良木材。 柳樹(shù)還有其它用途。它到了化學(xué)家手中，能煉出火藥，可作接骨夾板材料。 柳樹(shù)枝雖然纖細(xì)，但很有韌性，在農(nóng)村老人、婦女手中，它冬會(huì)變成柳籃、柳箱等日用品。就是柳芽、柳絮、柳葉的用途，也很廣泛。如柳絮可作枕芯、鞋墊。 ‖
柳樹(shù)性喜潮濕，適應(yīng)力強(qiáng)。我國(guó)南方，無(wú)論塘邊河岸，還是丘陵山地，一經(jīng)扦插，它都能扎根生長(zhǎng)，在一般情況下，十年左右，它就能長(zhǎng)成高達(dá)十幾米。所以人們說(shuō)“無(wú)心插柳柳成蔭。”如有意載培，那它生長(zhǎng)更快，對(duì)人的報(bào)答就更多。 ‖
3.D.按照事、物的內(nèi)容或性質(zhì)分段。
4.柳樹(shù)不僅是最早的報(bào)春使者，|也是經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的樹(shù)木。
5.a.數(shù)字說(shuō)明。
6.反問(wèn)句。 你看，在那冰雪初消的時(shí)候，正是暗泛青的柳芽把春意首先帶到了人間。
7.①是最早的報(bào)春使者
② 經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的樹(shù)木
③枝干堅(jiān)韌，耐水濕
④能制出火藥，接骨夾板材料
