我心中的語(yǔ)文作文？我心中的語(yǔ)文語(yǔ)文如一泓清泉滋潤(rùn)了我干涸的心，讓我如花兒般綻放；語(yǔ)文如一縷微風(fēng)吹拂我絲絲的長(zhǎng)發(fā)，讓我如彩蝶般翩翩起舞；語(yǔ)文如一米陽(yáng)光溫暖我冰冷的手，讓我有足夠的力量把握現(xiàn)在。語(yǔ)文如詩(shī)，如畫(huà)，如酒。那么，我心中的語(yǔ)文作文？一起來(lái)了解一下吧。
《我心中的語(yǔ)文》語(yǔ)文，她如我心中的一泓清泉，清澈見(jiàn)底幽雅寧?kù)o，卻又不時(shí)泛起一層層漣漪，惹得我心潮澎湃。
語(yǔ)文，是心靈的天堂。
“采菊東南下，悠然見(jiàn)南山”，陶淵明用一句話(huà)，描寫(xiě)出滿(mǎn)足于歸隱后自耕自食的悠然情趣，“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”仿佛眼前見(jiàn)到盎然春意，“日月這行，若出其中；星漢燦爛，若了其里”體現(xiàn)出曹操博大胸襟，“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”表達(dá)出詩(shī)人滿(mǎn)懷的相思愁緒。語(yǔ)文，用一枝神來(lái)之筆，畫(huà)出世間萬(wàn)物，畫(huà)出詩(shī)人心中縷縷思緒，在一泓清泉中若點(diǎn)若圈，使我心雨飄飛。
“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若！”西楚霸王項(xiàng)羽，他哀歌一曲，泣下數(shù)行，上演了虎賬別姬的千古悲劇，在漢軍的窮追猛趕的滾滾聲浪中自飲烏江，只因未把握時(shí)機(jī)，縱虎為患，使他自毀前程；“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”東坡遭貶，壯志未酬，心有不甘而吟；陳涉雖地位低下，苦難深重，卻呼出“王侯將相寧種乎？”；屈原因遭奸人陷害，使其憂(yōu)愁悲思而抒《離騷》……語(yǔ)文，用美妙圓潤(rùn)的歌聲?shū)Q出世間不平之音，唱出世人壯志滿(mǎn)懷，使一泓清泉泛泛作響，使我思緒翻飛。
“問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏”陶淵明道出了人生泛靜的選擇；“安得廣廈千萬(wàn)間，在庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！”杜甫超越自身的苦難，為天下百姓著想；“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”范仲淹寫(xiě)出一個(gè)政治家天下興亡，匹夫有責(zé)的責(zé)任感；“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”更是一代偉人對(duì)歷史的絕唱，語(yǔ)文，用橫溢的才情吟誦著壯志情懷，在心中的一泓清泉中用詩(shī)化之墨潑灑出跳動(dòng)的文字。
我心中的老師
老師是那辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵。我心中的老師是一位和藹可親，知識(shí)淵博的老師，她給予了我許多知識(shí)，使我在知識(shí)的海洋里快樂(lè)的遨游，她給予了我許多關(guān)懷，讓我感受到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖，她給予了我許多鼓勵(lì)，讓我在前進(jìn)道路上碰到困難時(shí)心情得以平靜。她是一位優(yōu)秀的中級(jí)英語(yǔ)教師；宋老師。
宋老師一雙彎彎的眼睛仿佛會(huì)說(shuō)話(huà)似的。課堂上，她那傳神的眼神加上娓娓動(dòng)聽(tīng)語(yǔ)調(diào)是那么的引人入勝；課余時(shí)，她常常在同學(xué)們中間眉飛色舞地講著精彩動(dòng)聽(tīng)的故事，使人覺(jué)得身臨其境；每當(dāng)有同學(xué)成績(jī)退步時(shí)，她用鼓勵(lì)的眼色代替嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，害怕受批評(píng)的同學(xué)往往聽(tīng)到的是親切的講解聲，從而從心里發(fā)誓要把成績(jī)趕上去，同學(xué)們都很喜歡她。
這就是我心中的老師，宋老師。我真想向她說(shuō)一聲：“謝謝您，宋老師！”
作文標(biāo)題： 我心中的語(yǔ)文
關(guān)鍵詞： 語(yǔ)文高中高三 550字
字?jǐn)?shù)：550字作文
本文適合：高中高三
作文來(lái)源： https://zw.liuxue86.com
本作文是關(guān)于高中高三550字的作文，題目為：《我心中的語(yǔ)文》，歡迎大家踴躍投稿。我心中的語(yǔ)文語(yǔ)文如一泓清泉滋潤(rùn)了我干涸的心，讓我如花兒般綻放；語(yǔ)文如一縷微風(fēng)吹拂我絲絲的長(zhǎng)發(fā)，讓我如彩蝶般翩翩起舞；語(yǔ)文如一米陽(yáng)光溫暖我冰冷的手，讓我有足夠的力量把握現(xiàn)在。語(yǔ)文如詩(shī)，如畫(huà)，如酒。我心中的語(yǔ)文，就是在生活的海洋中詩(shī)意地棲居。
細(xì)雨初下，綿綿的雨在遙遠(yuǎn)的天際形成一處灰蒙蒙的霧，遠(yuǎn)方的景在飄渺的霧中若有若無(wú)。這時(shí)，伏在家里最明亮的窗子旁，品一杯清茗，手釋一卷汪國(guó)真的詩(shī)詞，我開(kāi)始欣賞遠(yuǎn)方神秘的天穹。遙遠(yuǎn)的天空啊，似乎也如我一樣經(jīng)歷了世間的坎坎坷坷，浮云無(wú)力地漂浮、流浪，與悲傷的我遙相呼應(yīng)。我開(kāi)始對(duì)生活失望，對(duì)生活淡漠。但是，當(dāng)我翻開(kāi)《汪國(guó)真詩(shī)選》，我被詩(shī)人樸實(shí)無(wú)華，娓娓道來(lái)的詩(shī)風(fēng)吸引了。“我要飛翔，哪怕沒(méi)有堅(jiān)硬的翅膀；我要歌唱，哪怕沒(méi)有人為我鼓掌”一句樸實(shí)但又激昂的話(huà)語(yǔ)深深激蕩了我的心。是的，我要飛翔，我要努力地綻放。謝謝您，汪國(guó)真，撫慰了我的心；謝謝您，語(yǔ)文，讓我認(rèn)識(shí)了汪國(guó)真。
我心中的語(yǔ)文課 我心目中的語(yǔ)文課堂是從我作為教師的角度出發(fā)構(gòu)想的。她包涵我許多感性的設(shè)想，而少理性的架構(gòu)。 我心目中的語(yǔ)文課堂是屬于我和學(xué)生的獨(dú)立而美好的世界。我的語(yǔ)文課堂拒絕世俗的侵淫，校長(zhǎng)要進(jìn)入我們的世界必須先說(shuō)“請(qǐng)”（他可以耍威風(fēng)，但我們當(dāng)他是南瓜）。我的語(yǔ)文課堂拒絕權(quán)威的指摘，它要進(jìn)入我們的世界必先令我們欣賞（它可以吆喝，但我們先看貨后買(mǎi)帳）。我的語(yǔ)文課堂拒絕考試的壓榨，它要進(jìn)入，我們會(huì)說(shuō)“對(duì)不起，請(qǐng)明天來(lái)應(yīng)考教室”（它是很兇但弱智，我們足夠應(yīng)付）。我的語(yǔ)文課堂歡迎春的眷顧，她的到來(lái)，我們恬靜如雨。我的語(yǔ)文課堂歡迎夏的漫游，她的到來(lái)，我們熱情似火。我的語(yǔ)文課堂歡迎秋的駕臨，她的到來(lái)，我們惆悵似風(fēng)。我的語(yǔ)文課堂歡迎冬的駐足，她的到來(lái)，我們凝固如冰。我們一起閱讀，召喚各種人物與我們歡聚。我們一起想象，構(gòu)畫(huà)一個(gè)世界任我們馳騁。我們一起創(chuàng)作，捕捉靈感回應(yīng)心的呼喚。 我心目中的語(yǔ)文課堂，學(xué)生能夠獨(dú)立思考，堅(jiān)持原則，敢于表達(dá)自己的思想；懂得知為美信為高人之所以為人。我的語(yǔ)文課堂學(xué)生與老師平等，不在乎地位的差別只關(guān)注人與人的交流（不與學(xué)生稱(chēng)兄道弟但與學(xué)生知心相交）。我的語(yǔ)文課堂學(xué)生是主角，教師是導(dǎo)演教師是群眾演員，教師為學(xué)生的聰明才智鼓掌，教師為學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)喝彩，教師為學(xué)生的多愁善感所動(dòng)（教師處變不驚，教師不會(huì)讓學(xué)生過(guò)度發(fā)揮而抓狂；教師善于引導(dǎo)，教師不會(huì)因?qū)W生冥頑不靈而束手無(wú)策）。
十幾年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，使我對(duì)“語(yǔ)文”這個(gè)詞有了更深刻的理解。
在這里沒(méi)有令人煩惱的數(shù)據(jù)，沒(méi)有無(wú)助的表白，有的只是一方神秘的領(lǐng)土，一腔在藍(lán)天下自由飛翔的感情。天空中一絲云兒飄過(guò)，淡淡的，自由自在，這美好的感覺(jué)就是語(yǔ)文；初升的朝陽(yáng)光芒萬(wàn)丈，感覺(jué)生機(jī)勃發(fā)，這也是語(yǔ)文；如血的殘陽(yáng)映紅半邊天，讓人無(wú)限留戀，這依然是語(yǔ)文。語(yǔ)文是巍巍昆侖，是草葉上久久不肯滴落的露珠，是古城舊都國(guó)色天香的牡丹，語(yǔ)文是無(wú)聲的冷月，靜謐的荷塘，是秦皇島外晚歸的打漁船。
語(yǔ)文不是雪融化后只能是水，而不能是春天；語(yǔ)文不是馬兒只能是紅棕色的，而不能是藍(lán)色的；語(yǔ)文不是彎彎的月亮只能像小船，而不能像外婆院子里結(jié)的豆角。
語(yǔ)文賦予我們聆聽(tīng)音樂(lè)的耳朵，欣賞繪畫(huà)的眼光。當(dāng)你被一曲動(dòng)聽(tīng)的歌兒打動(dòng)時(shí)，別忘了，這就是語(yǔ)文；當(dāng)你對(duì)一幅發(fā)出由衷的贊嘆時(shí)，請(qǐng)記住，這仍然是語(yǔ)文······
“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，語(yǔ)文從蘇軾的心中娓娓道出。“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流入海不復(fù)回”，語(yǔ)文在李白的胸中汩汩流淌。“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，語(yǔ)文從范仲淹的筆下緩緩流出。語(yǔ)文還在潯陽(yáng)江畔琵琶女的琴弦上回旋，語(yǔ)文可以讓我們?cè)诤商吝吀惺苤熳郧鍘?lái)的夜的靜謐，可以讓我們?cè)诖笥^園的花園里聆聽(tīng)黛玉的《葬花吟》。
以上就是我心中的語(yǔ)文作文的全部?jī)?nèi)容，這就是我心中的語(yǔ)文,如此深?yuàn)W卻又如此美妙的一個(gè)詞語(yǔ),只要你細(xì)細(xì)地、慢慢地品味它,那種如飲甘醇,如沐春風(fēng),如踏冬雪的美好感覺(jué)就會(huì)芬芳你的語(yǔ)文之旅,潤(rùn)澤你的人生之旅。
