名師導練語文答案？1、 作者:老舍2、 體裁:長篇3、 故事梗概:祥子來自農村,如同駱駝一樣健壯,堅忍。來到北京后,他選擇了拉洋車,原本想憑借自己的力氣掙飯吃,但希望一次又一次破滅,最終以慘敗告終。4、 人物性格:祥子:起初老實、堅忍、那么，名師導練語文答案？一起來了解一下吧。
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明確一點，氏灶脊抄殲滲答案不辯哪好~
1磐躇檻捏晰荷2 惹章堪 默翼翼徒3 愁苦蓬勃 深邃 逼視閱讀理解
4.答：作者將耳聾比作一座不見天日的囚室。作用是為了更突出貝多芬的煎熬、苦悶與孤獨，更突出貝多芬的不幸。5. 〈1〉 答：一方面：耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，常常被人誤解，他的社會交流受到答掘極大的約束，一棵樹尚且可以諦聽大自然的聲音。另一方面：樹一生付出，唯一眷戀的似乎落葉歸根，人的貪戀、欲望清衡核是虛無的縹緲，無法衡量，樹則比人純潔。 〈2〉 答：〈約翰.克利斯朵夫〉是受貝多芬的精神感召而創作的，克利斯朵夫的經歷和性格與貝多芬相似，都是表達了對生活的熱愛、對藝術、對理想的不懈追求。6. 答：因為全場掌聲雷動，但貝多芬什么也沒聽見，很久背身站在指揮臺上。7.答：心一下子靜下來，起伏的音樂讓我的腦海隨之而洶涌澎湃，心靈得到凈化及至升華，低沉時仿佛是遭受厄運攔褲的人們的痛苦哀嘆和內心的矛盾斗爭，不禁讓人沉吟萬千；高昂時仿佛他明白應該自強，于是奮起反抗，與命運搏擊，讓我們也為之振奮。 〈二〉8. 登臨郁狐臺---步出郁狐臺---回眸郁狐臺9.答：“歷史的霉點”既指敵寇入侵留下的傷痕，更指南宋王朝茍且偷安留下的恥辱印記。10. 〈1〉 答：南宋王朝茍且偷安，辛棄疾力主抗金，卻只能空懷報國志；城墻甘愿御敵，同樣遭遇冷落，只能和辛公一樣噓唏，一樣長嘆。
一、語言積累與運用（26分）
1、下列加點字注音有誤的一項是（ ）（2分）
A、簡陋（lòu ） 鑒賞(jiàn ) 輪廓(kuò ) 面龐(pang )
B、荒謬(miù ) 腳踝(huái ) 滑稽(jī ) 白皙(xī )
C、翹起(qià ) 模樣(mó ) 淹沒(mò ) 散亂(sàn )
D、氣氛(fèn ) 魅力(mèi ) 迸發(bèng ) 義憤填膺(yīng )
2、下列加點詞的解釋有錯誤的一項是（ ）（2分）
A、荒謬（錯誤、差錯） 博學多識（多、豐富）
B、瑣事（麻煩） 一拍即合（拍打）
C、白皙（人的皮膚白） 義憤填膺（胸）
D、不約而同（約定） 驚嘆不已（停止）
3、依次填入句中橫線上的詞語，最恰當的一項是（ ）（2分）
他激動起來難免逗人發笑，但激動后和藹可親的樣子又使人心情愉快；尤其是他那 的記憶力和 的博學多識往往使人驚嘆不已。他可以用一句很明了很深刻的話結束一場辯論。思想一下子飛躍過縱觀幾個世紀，并從中找出兩個 的事實或兩段 的格言，再加以比較。
A、超人 驚人 類同 類似 B、驚人 超人 類似 類同
C、驚人 超人 類同 類似 D、超人 驚人 類同 類似
4、下列沒有運用比喻修辭手法的一句是（ ）（2分）
A、這時只見福樓拜作者大幅度的動作（就像他要飛起來似的），從這個人面前一步跨到
那個人面前，帶動得他的衣褲鼓起來，像一條漁船上的風帆。
人教版語文名著導讀（上）
第一部分 名著導讀
一、《愛的教育》
1、原名：《心》
2、作者：德 亞米契斯（意大利）
3、體裁：日記體
4、內容：講述一個叫恩利科的小男孩成長的故事。全書100文章，由三個部分組成：恩利科的日記；恩利科父母教子篇；老師講的九則故事。
5、藝術特色：流暢優美，樸素清新。
二、《繁星》《春水》
1、作者：冰心
2、體裁：詩歌（“小詩”）
3、成因：受印度詩人泰戈爾《飛鳥集》影響寫成。
4、內容：
（1）對母愛與童真的歌頌。（2）對大自然的崇拜與贊頌。（3）對人生的思考與感悟。
5、藝術特色：兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，善于捕捉瞬間的靈感，以三言兩語抒寫內心的感受與思考，形式短小而意味深長。語言上，清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。
三、《伊索寓言》
1、 文學價值：《伊索寓言》是世界文學史上流傳最廣的寓言故事集之一，兩千多年來以獨特的人生智慧和藝術魅力受到各國人民，尤其是青少年的喜愛。
2、 內容提要：內容十分豐富，影射社會現實；批評為富不仁；表現勞動人民的聰明才智；對惡人不能心慈手軟；要尊重自然規律，諷刺好逸惡勞等。
3、 藝術特色：篇幅短小，寓意深刻；采用擬人化手法，形象鮮明。
tall—taller更高的 short—shorter 更矮的 strong—stronger 更強壯的 old—older 年齡更大裂譽的 young—younger 更年輕的 big—bigger 更大的胡慶heavy—heavier 更重褲源握的 long—longer 更長的 thin—thinner 更瘦的 small—smaller （體型）更小的
以上就是名師導練語文答案的全部內容，一、 學生會因此更懶散；二、 學生的成績會更差；三、 班級紀律會更差。總而言之，抄作業百害而無一利。所以，對我以前給別人抄的行為，我感到十萬分的不好意思。以前，每次有同學來問我問題，我是來者不拒。
