數(shù)學(xué)教學(xué)改進(jìn)？1關(guān)于如何改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)模式一、面向全體學(xué)生一堂好課,首先應(yīng)真正做到面向全體學(xué)生,應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際,改變以教師為中心的教師與學(xué)生個(gè)體或教師與學(xué)生群體的單一課堂交往模式。那么，數(shù)學(xué)教學(xué)改進(jìn)？一起來(lái)了解一下吧。
數(shù)學(xué)是一門結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯嚴(yán)密、內(nèi)容豐富的學(xué)科，但它精練的定義、嚴(yán)密的推理論證、具有豐富內(nèi)涵的公式呈現(xiàn)在書(shū)本上卻是干巴巴的條文。下面是小編為大家整理的關(guān)于如何改進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
1如何改進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法
1、注重創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境。在數(shù)學(xué)課堂上不可避免會(huì)遇到一些抽象難懂的概念和定理，有效的教學(xué)情境可以使學(xué)生很快進(jìn)入知識(shí)的思維環(huán)境和境界，而相反一味的追求華麗的畫面、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、漂亮的動(dòng)畫，不但達(dá)不到預(yù)期的效果，還有可能破壞原有的課堂環(huán)境。
2、建立平等民主的師生交流氛圍。課堂的主體是學(xué)生，教師是課堂的組織者和引導(dǎo)者，良好的課堂氛圍有益于知識(shí)的產(chǎn)生和呈現(xiàn)，更有利于學(xué)生的鞏固和提高。如果一個(gè)教師將自己的位置凌駕于學(xué)生和課堂之上，就很難營(yíng)造一個(gè)輕松、自由、和諧的師生交流機(jī)制，這樣課堂的效果就無(wú)從談起。
3、課堂提問(wèn)要有針對(duì)性和實(shí)效性。教師所提出的每個(gè)問(wèn)題從產(chǎn)生的形式上來(lái)看有兩種：一種是動(dòng)態(tài)生成，一種是課前預(yù)設(shè)。不管是動(dòng)態(tài)生成還是課前預(yù)設(shè)都是課堂教學(xué)有效進(jìn)行的關(guān)鍵，問(wèn)題的提出應(yīng)該既注重生活“數(shù)學(xué)”，又要緊切課堂教學(xué)，問(wèn)題的難易要適時(shí)適事。同時(shí)要注意提問(wèn)者語(yǔ)氣和姿態(tài)，對(duì)于回答問(wèn)題的對(duì)象也應(yīng)該有針對(duì)性，不能盲目提問(wèn)、無(wú)效提問(wèn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思1
我所教的小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變教育觀念，積極探索新的教學(xué)模式，在繼續(xù)推進(jìn)主管教育部門“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變觀念，積極探索新的教學(xué)理念，收到很好的效果也帶來(lái)不的困惑。
一、新課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的教學(xué)思想，進(jìn)入課堂教學(xué)。
《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估，教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。我曾和本校的教師共同學(xué)習(xí)和調(diào)研過(guò)，也參加各級(jí)組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，對(duì)新課程的實(shí)施充滿信心。
二、課堂教學(xué)，師生之間的交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展起來(lái)的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和上級(jí)部門“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改進(jìn)措施和建議如下：
一、優(yōu)化師生關(guān)系
長(zhǎng)期以來(lái)，教學(xué)一向強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”。在課堂上，教師往往居高而下，采取“教師講，學(xué)生聽(tīng)，”“教師演，學(xué)生看”，“教師寫，學(xué)生抄”的做法，學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)，成了接受知識(shí)的“容器”。提高教學(xué)質(zhì)量：首要的任務(wù)是要擺正師生以往不平等的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍。
特別在小學(xué)，由于小學(xué)生的心理發(fā)展還極不成熟，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響會(huì)產(chǎn)生很大的正向作用，所以在課堂上，教師不能擺著“師尊”的“架子”，語(yǔ)言應(yīng)該友善親切，態(tài)度應(yīng)該和藹可親，一改自上而下的傳授方式，無(wú)論是講授知識(shí)還是與學(xué)生交談，輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，都應(yīng)充分尊重和熱愛(ài)學(xué)生的一切需要。
努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。教師要成為學(xué)生的好朋友，老師與學(xué)生是平等和民主的關(guān)系。教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而激起對(duì)老師的愛(ài)，對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)；
其次，學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛(ài)極少數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，而對(duì)一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心。要成為學(xué)生的好朋友，教師就與學(xué)生一起玩，一起學(xué)，互動(dòng)互學(xué)，知學(xué)生所想，急學(xué)生所急，幫學(xué)生所忙。
整改措施：
1、低年級(jí)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。重視課堂教學(xué)，注重通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，從而使之貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)探究活動(dòng)中，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、口算，筆算，屬于最基礎(chǔ)性的題目，每天拿出10分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生背乘法口訣、練口算。加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生認(rèn)真細(xì)心計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成，以及檢查等良好習(xí)慣習(xí)慣的養(yǎng)成，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。
4、全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。加強(qiáng)學(xué)生讀題理解能力。從第一次月考的整體狀況來(lái)看，我在平時(shí)的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、理解能力。在平時(shí)的訓(xùn)練中有意識(shí)的變換各種題型，讓學(xué)生會(huì)融會(huì)貫通。避免學(xué)的比較死。
5、了解學(xué)生的個(gè)別差異，做到因人而異。
6、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生專心致志，細(xì)心檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
7、關(guān)注后進(jìn)生的狀況。
一、做好學(xué)生的思想工作，增強(qiáng)學(xué)生的自信心
進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生，在初中學(xué)習(xí)都不是很優(yōu)秀的，不能經(jīng)常被教師表?yè)P(yáng)，自卑心理比較強(qiáng)。進(jìn)入中職學(xué)校后，對(duì)學(xué)業(yè)充滿著希望，期望通過(guò)三年的努力，能學(xué)一門精湛的技術(shù)，能考上一所理想的高職院校。而中職學(xué)校的課程內(nèi)容增多了，難度又大大地提高了，數(shù)學(xué)尤其如此。雖然許多學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)也很用功，但由于學(xué)習(xí)方法和其他方面的原因，學(xué)習(xí)效果難盡人意。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，感覺(jué)學(xué)習(xí)很吃力，跟不上教師的節(jié)奏再加上幾次月考，考試成績(jī)的也很不理想，就會(huì)慢慢對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不感興趣了，慢慢地放棄了數(shù)學(xué)這門學(xué)科，學(xué)習(xí)情緒也會(huì)很快的低落下來(lái)，喪失了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。作為數(shù)學(xué)教師，針對(duì)這種情況時(shí)，我們要給學(xué)生做好思想工作，在平時(shí)教學(xué)中，要多提問(wèn)、多表?yè)P(yáng)、多關(guān)心、多鼓勵(lì)、多幫助。同時(shí)，對(duì)于學(xué)困生，應(yīng)加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。練習(xí)題設(shè)計(jì)要有梯度，由易到難，作業(yè)布置針對(duì)不同層次的學(xué)生，也要進(jìn)行分層布置。讓學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步、成功，來(lái)增強(qiáng)他們的自信心，從而培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
二、多和學(xué)生交流、溝通，培養(yǎng)新型師生關(guān)系
傳統(tǒng)的師生關(guān)系中教師是絕對(duì)的權(quán)威。教師是課堂的獨(dú)裁者，主導(dǎo)教學(xué)的一切，學(xué)生只能是被動(dòng)地接受知識(shí)或機(jī)械地配合教師，這種做法束縛了學(xué)生的思維與手腳，使他們逐漸地喪失了學(xué)習(xí)的興趣。
以上就是數(shù)學(xué)教學(xué)改進(jìn)的全部?jī)?nèi)容，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改進(jìn)措施和建議如下：一、優(yōu)化師生關(guān)系長(zhǎng)期以來(lái)，教學(xué)一向強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”。在課堂上，教師往往居高而下，采取“教師講，學(xué)生聽(tīng)，”“教師演，學(xué)生看”，“教師寫，學(xué)生抄”的做法，學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)。
