初一數(shù)學(xué)期末考試試卷分析,七年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期試卷分析

  • 數(shù)學(xué)
  • 2023-04-12
目錄
  • 七年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析表
  • 七年級(jí)試卷分析數(shù)學(xué)
  • 七年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試卷面分析
  • 七年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期試卷分析
  • 九年級(jí)數(shù)學(xué)階段性測(cè)試試卷分析

  • 七年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析表

    一、從卷面看,大致可以分為兩大類,第一類是基礎(chǔ)知識(shí),通過(guò)填空、判斷、選擇、口算、列豎式計(jì)算和畫圖以及操作題的檢測(cè)。第二類是綜合應(yīng)用,主要是考應(yīng)用實(shí)踐題。 無(wú)論是試題的類型,還是試題的表達(dá)方式,都可以看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的眼光。試卷能從檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手,細(xì)致、靈活地來(lái)抽測(cè)每?jī)?cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維,能測(cè)試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。

    二、學(xué)生的基本檢測(cè)情況如下:總體來(lái)看,學(xué)生都能在檢測(cè)中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平,合格率都在96%以上,優(yōu)秀率在55%左右。

    1、在脊森睜基本知識(shí)中,填空的情況基本較好。應(yīng)該說(shuō)題目類型非常好,而且學(xué)生在先前也已練習(xí)過(guò),因此正確較高,這也說(shuō)明學(xué)生初步建立了數(shù)感,對(duì)數(shù)的領(lǐng)悟、理解能力有了一定的發(fā)展,學(xué)生良好思維的培養(yǎng)就在于做像這樣的數(shù)學(xué)題,改變以往的題目類型,讓學(xué)生的思維很好的調(diào)動(dòng)起來(lái),而學(xué)生缺少的就是這個(gè),以致失分嚴(yán)重。

    2、此次計(jì)算題的考試,除了一貫有的口算、遞等式計(jì)算以外,最要的是多了學(xué)生櫻歲自主編題、用不同方法計(jì)算的題型,通過(guò)本次測(cè)驗(yàn),我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣真的要好好春坦培養(yǎng)。

    3、對(duì)于應(yīng)用題,培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力很關(guān)鍵。自己讀懂題意,分析題意在現(xiàn)在來(lái)看是一種不可或缺的能力,很多學(xué)生因?yàn)槿鄙龠@種能力而在自己明明會(huì)做的題上失了分,太可惜了。

    4、還有平時(shí)應(yīng)該多讓學(xué)生動(dòng)手操作,從自己的操作中學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)。這方面有一定的差距。

    三、今后的教學(xué)建議

    從試卷的方向來(lái)看,我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn):

    1、立足于教材,扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本,在教學(xué)中,我們既要以教材為本,扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí);又要在教材的基礎(chǔ)上,緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。而且在高段數(shù)學(xué)的教學(xué)上要有意識(shí)地與初中數(shù)學(xué)接軌。

    2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中,作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中,要讓學(xué)生的思維得到充分的展示,讓他們自己來(lái)分析題目,設(shè)計(jì)解題的策略,多做分析和編題等訓(xùn)練,讓有的學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。

    3、多做多練,切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。要學(xué)生說(shuō)題目的算理,也許不一定會(huì)錯(cuò),但有時(shí)他們是憑自己的直覺做題,不講道理,不想原因。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來(lái)。學(xué)生排除計(jì)算干擾的本領(lǐng)。

    4、關(guān)注生活,培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系,讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái),到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目,把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì),從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

    5、關(guān)注過(guò)程,引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索,培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解,又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然,還知其所以然。

    綜觀整體,這次期末數(shù)學(xué)試卷能充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,使每一個(gè)學(xué)生都能在不斷獲得成功樂(lè)趣的同時(shí),喚起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和人生的自信,最終立足社會(huì),更好地服務(wù)于社會(huì)。

    七年級(jí)試卷分析數(shù)學(xué)

    錯(cuò)了三道選擇題,老師都講過(guò)那就說(shuō)明你上課沒(méi)好好聽。還有道應(yīng)用題,扣了一分 說(shuō)明有點(diǎn)小問(wèn)題,可能是粗心造成的。以后要注意好好聽講。 試卷分析

    通過(guò)這次數(shù)學(xué)考試,我對(duì)此進(jìn)行了試卷分析,同時(shí),也在以后的學(xué)習(xí)中,有了更加明確的目標(biāo),和今后為提高數(shù)學(xué)成帶謹(jǐn)績(jī)的打算。

    這次考試,我的錯(cuò)誤出自于三道選擇題和一道應(yīng)用題,這次的題,并不是很難,老師都講過(guò),可是,我還是出錯(cuò)了,我想,這次出錯(cuò)的原因,在于兩個(gè)方面,一個(gè)是我不夠認(rèn)真仔細(xì),認(rèn)為題很簡(jiǎn)單,就沒(méi)有好好檢查,另一方面,就是太高估自己的能力,沒(méi)有以一種很重視的心態(tài)去完成試卷,我白白的丟掉了這7分。

    通過(guò)這次數(shù)學(xué)考試,不僅僅是對(duì)我的學(xué)習(xí)有了一個(gè)鞏固和強(qiáng)化的練習(xí),也是讓我在以后的學(xué)習(xí)中,和更多考試中態(tài)度的改善,只有以一種認(rèn)真的心態(tài),才能取得自己滿意的、更好的成績(jī)。

    字不多 不過(guò) 我也不怎么聰明呀 只能想到這些話了 因?yàn)槲艺J(rèn)為你這次考試 就段扒是因?yàn)椴徽J(rèn)真!! 所以偶覺得 那米寫挺好的 呵呵 你看還行嗎

    需要500字是嗎?那你結(jié)合一下我寫的 再另上網(wǎng)查查 融合在一起不得了

    你什么時(shí)候要交?很急用嗎?我也要上學(xué)誒,= =其實(shí)給你寫500字 倒是可以 的 只不過(guò)我現(xiàn)在沒(méi)時(shí)間 你告訴我 你 什么時(shí)候交 你要是現(xiàn)在不急著交 我就 星期五 要不就 星期六 來(lái)給你寫 【因握行昌為本人現(xiàn)在玩了命的想要懸獎(jiǎng)分】

    七年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試卷面分析

    1 平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。

    2 準(zhǔn)備不充分。毛主席說(shuō),不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。言外之意,無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏,我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事,導(dǎo)致這次考試吃了虧。

    3 沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣,作為一個(gè)人,一個(gè)完整的人,一個(gè)明白的人,當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣,讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞,那樣不僅悲慘而且無(wú)知,但是,如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了,不僅不好,有時(shí)候真的是得不償失。

    失敗了怎么辦?認(rèn)真反思是首先的:

    第一,這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考,挖掘根本的原因;

    第二,你接下來(lái)要干什么?確定自己的目標(biāo),不要因?yàn)槭〔桓市慕又撸且_地衡量自己。看斗巧看想要什么,自己的優(yōu)勢(shì)在什么地方,弱勢(shì)是什么;

    第三,確定目標(biāo)。明確自己想要的,制定計(jì)劃,按部就班的走。

    失敗不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

    數(shù)學(xué)是必考科目之一,故從初一開始就要認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么,怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢?現(xiàn)介紹幾種方法以供參考:鄭檔

    一、課內(nèi)重視聽講,課后及時(shí)復(fù)習(xí)。

    新知識(shí)的接受,數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路,積極展開思維預(yù)測(cè)下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍,正確掌握各類公式的推理過(guò)程,慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),勤于思考,從某種意義上講,應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng),對(duì)于有些題目由于自己的思路不清,一時(shí)難以解出,應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目,盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié),把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),納入自己的知識(shí)體系。

    二、適當(dāng)多做題,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

    要想學(xué)好數(shù)學(xué),多做題目是難免的,熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手,以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),再找一些課外的習(xí)題,以幫助開拓思路,提高自己的分析、解決能力,掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題,可備有錯(cuò)題集,寫出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在,以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中,使大腦興奮,思維敏捷,能夠進(jìn)入最佳狀態(tài),在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明:越到關(guān)鍵時(shí)候,你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。

    三、調(diào)整心態(tài),正確對(duì)待考試。

    首先,應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上,因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑,認(rèn)真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài),使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心,永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己,除了自己,誰(shuí)也不能把我打倒,要有自己不垮,誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。

    在考試前要做好準(zhǔn)備,練練常空叢鍵規(guī)題,把自己的思路展開,切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題,也要盡量拿分,考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分,使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

    由此可見,要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。

    再加個(gè)上課講話 自己加 考試后的感想

    此次考試總體來(lái)說(shuō)可以用鉤哥(我們的語(yǔ)文老師)評(píng)價(jià)我們作文的三個(gè)詞來(lái)形容“聞?wù)邆模娬吡鳒I,慘不忍睹!”試卷發(fā)下來(lái)的那一剎那間,我屏住了呼吸。面前兩個(gè)鮮紅顯眼的數(shù)字令我目瞪口呆。上帝啊,我的語(yǔ)文成績(jī)有了歷史性的“突破”!離不及格只差那短短的一步之遙了。這個(gè)成績(jī)是空前的,可不知道是不是絕后的。

    所謂種瓜得瓜,種豆得豆。我這是自食其。哎,早知今日,何必當(dāng)初???古人云:“風(fēng)蕭蕭兮,易水寒?!苯裎覈@:“考試結(jié)束兮,我玩完!”亡羊補(bǔ)牢,無(wú)濟(jì)于事啊。想不到自認(rèn)優(yōu)秀的我如今也會(huì)落到這般田地。說(shuō)到原因嘛,是多方面的。其一也是首要的當(dāng)然是自己不知道努力,沒(méi)有持之以恒的刻苦精神。有的只是那三分鐘的熱度。這種種惡習(xí)是釀成失敗的主要原料。當(dāng)然,古往今來(lái),凡成大事,離不開天時(shí)、地利、人和三者融匯.幸運(yùn)女神這次從我身旁俏然而逝,沒(méi)有得到她的青睞,又怎能不落到失敗的深淵呢?能爬多高,就能跌多深,我算體會(huì)到了。

    拿起試卷一看,觸目驚心!那一個(gè)個(gè)錯(cuò)叉好似一把把尖銳無(wú)比的刺刀,扎的我快要窒息了。該對(duì)的沒(méi)對(duì),該會(huì)的不會(huì)。今晚即將上演家庭不定項(xiàng)式乒乓比賽,男子單打,女子單打或男女混合雙打。啊,吾命休矣!

    小小的考試透露出我內(nèi)心的那一份自滿,那一份狂傲。讓我知道自己在眾人之中是多么渺小,多么不堪一擊!這也算是對(duì)我一個(gè)小小的懲戒吧,為我敲響了警鐘,也提前給我打上了預(yù)防針。一次失敗算不了什么,失敗也許是成功的前兆。一次成功也證明不了什么,它終究要成為歷史。我們不可能未卜先知,只能憑著自己的那一份付出,去期待豐碩的收獲!

    七年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期試卷分析

    初一數(shù)學(xué)試卷分析(四)

    一、試題分析:

    本次數(shù)學(xué)試題起點(diǎn)低,坡度緩,注重基礎(chǔ)性,關(guān)注對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法和能力的考查,是一份較成功的試題。

    1、試題考查內(nèi)容依據(jù)《課標(biāo)》,體現(xiàn)基礎(chǔ)性。

    基本知識(shí)、基本技能 、基本思想方法是培養(yǎng)和提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)、發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的基礎(chǔ),是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的必備條件,試題在這一點(diǎn)上立意明確,充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的教育價(jià)值。全卷基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的考查題覆蓋面廣,起點(diǎn)低且難信汪易安排有序,層次合理,有助于考生較好地發(fā)揮思維水平。這樣,考生直接運(yùn)用所學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行“似曾相識(shí)”的解答即可,既可堅(jiān)定考生考好數(shù)學(xué)的信心,又對(duì)今后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)起到良好的導(dǎo)向作用。例如一—五大題。

    2、突出了對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查。

    數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓,是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的重要環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)思想是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與方法形成的規(guī)律性的理性認(rèn)識(shí),是解決問(wèn)題的根本策略;數(shù)學(xué)方法則是解決問(wèn)題的手段和。試題著重考查了轉(zhuǎn)化與化歸思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、方程思想、統(tǒng)計(jì)思想和數(shù)學(xué)建模的思想等。例如六2,突出了數(shù)學(xué)建模思想和方程思想的考查,八題突出了對(duì)學(xué)生的圖表信息的收集與處理問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考查。這些試題的內(nèi)容雖在課本之外,但其根卻在課本之內(nèi),考生只要認(rèn)真思考分析,是不難做出正確解答的。

    3、試題背景具有現(xiàn)實(shí)性,突出對(duì)學(xué)仔橘生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),創(chuàng)新思維的考查。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最高境界就在于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),方法和思想去解決實(shí)際問(wèn)題。如一題4、12;二題8;七、八題等,其背景來(lái)源于學(xué)生所熟悉的生活,公平合理,具有現(xiàn)實(shí)意義。

    二、試卷分析

    1、基本情況:全縣5521份試卷中,其中數(shù)學(xué)單科最高分120分,最低分5分,120分16人。全縣及格率為79.6%,全縣均分為89.5分。

    2、逐題試卷分析:

    一題“填空”:滿分24分,得全分的約占1/6,大部分得分在15—18分間,錯(cuò)誤較多的試題依次為10、12、4、6、3、10。錯(cuò)因有二:①結(jié)果未化簡(jiǎn);②兩個(gè)代數(shù)式相減未加括號(hào);12題正確率為2/3,錯(cuò)誤的一個(gè)重要原因是受“百米”的誤導(dǎo);4題其依據(jù)敘述不規(guī)范;6題不會(huì)計(jì)算時(shí)針和分針的夾角;3題有1/4同學(xué)未帶單位。

    二題“選擇”:滿分24分,得全分約占17%,大多得分15—18分,錯(cuò)率高低依次為6、7、1。6題不能正確畫出線段圖,對(duì)火車的車長(zhǎng)不能作出正確處理,不明白完全過(guò)橋的含義是火車所行駛的路程為橋長(zhǎng)+車長(zhǎng);7題不能通過(guò)列化數(shù)式和方程準(zhǔn)確表達(dá)七個(gè)數(shù)的和,不能結(jié)合實(shí)際問(wèn)題求解;1題屬于對(duì)同類項(xiàng)的概念和合并法則掌握不過(guò)關(guān)。

    三題“計(jì)算或解方程”:滿分20分,全對(duì)約占50%,大多得分12—13分,0分約有20—30人,其中有少數(shù)同學(xué)實(shí)在是整整齊齊解題,明明白白錯(cuò)誤失分率最高的是1題,其主要錯(cuò)因是有理數(shù)運(yùn)算不過(guò)關(guān)。

    四題“讀句畫圖,比較探究”:滿分8分,全對(duì)占5%,有60%的同學(xué)得7分,大多得分4—5分,其錯(cuò)因如下:①線段畫為直線;②延長(zhǎng)CE畫為反向延長(zhǎng);③點(diǎn)Q取在直線AB上;④不用來(lái)作圖。最嚴(yán)重的錯(cuò)誤是不能通過(guò)度量線段長(zhǎng)度來(lái)比較長(zhǎng)短,完全是猜測(cè),因而導(dǎo)致2②的錯(cuò)誤,得7分的同學(xué)其原因就是如此。

    五題“想一想,做一做”:滿分6分,全對(duì)的約占95%以上,是本卷中得分率最高的一題,個(gè)別錯(cuò)誤有:①添加了兩個(gè)面;②有3—4人未做;③2、3人弄不清可能性最大的數(shù)字。

    六題第1題:7分,滿分占60%,主要錯(cuò)誤有二滑戚仔:①去分母,去括號(hào)錯(cuò)同三(2);②個(gè)別同學(xué)分?jǐn)?shù)加減不過(guò)關(guān)。

    三、暴露的主要問(wèn)題:

    1、基本技能不過(guò)關(guān),這主要反映在計(jì)算和解方程及化簡(jiǎn)求值上。

    2、審題不清,讀題不細(xì)。比較突出的表現(xiàn)在六(2)與八(4)上,尤其是八(4),題中已知已明確告知應(yīng)推廣發(fā)芽率最高的種子,而部分學(xué)生卻仍在比較發(fā)芽數(shù)。

    3、良好的解題習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,比較典型的如四(2)比較線段長(zhǎng)短,大多同學(xué)僅憑猜測(cè)想象便胡亂得出錯(cuò)誤的結(jié)論,根本不去通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量去獲得直觀的結(jié)論。

    4、數(shù)學(xué)能力薄弱。分析問(wèn)題的能力需進(jìn)一步提高,基本的數(shù)學(xué)思想需加強(qiáng)。表現(xiàn)在六(2),對(duì)基本圖形的認(rèn)識(shí)、觀察、構(gòu)造能力弱;不能用代數(shù)式準(zhǔn)確表示角的大小,更缺乏基本的數(shù)學(xué)建模思想。

    四、教學(xué)建議:

    1、依標(biāo)拓本,夯實(shí)基礎(chǔ)?!墩n標(biāo)》中指出“注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的理解和掌握”。因此,在初一數(shù)學(xué)中,我們一定要注重課本,加強(qiáng)基礎(chǔ),落實(shí)對(duì)基本知識(shí)的掌握,對(duì)基本概念的理解,對(duì)基本方法的應(yīng)用,對(duì)基本技能的嫻熟,對(duì)基本思想的領(lǐng)悟。

    2、注重過(guò)程,培養(yǎng)習(xí)慣。教師要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,要求學(xué)生注意細(xì)節(jié),養(yǎng)成認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮昧?xí)慣;要引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)關(guān)注自主學(xué)習(xí)的體驗(yàn)過(guò)程,重視知識(shí)的發(fā)生過(guò)程,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。比如,可以要求學(xué)生建立一個(gè)錯(cuò)題本,隨時(shí)記錄自己的錯(cuò)誤,及造成錯(cuò)誤的原因,或建立一個(gè)記錄本,隨時(shí)記錄易錯(cuò)、易忘問(wèn)題,根據(jù)個(gè)人的具體情況,查缺補(bǔ)漏,將知識(shí)歸類,將解題方法歸類。在形成知識(shí)的基礎(chǔ)上加深記憶,養(yǎng)成習(xí)慣。

    3、突出方法,提升能力。在教學(xué)中,通過(guò)一定量的習(xí)題訓(xùn)練,讓學(xué)生自己加以反思,總結(jié),從特殊中發(fā)現(xiàn)一般,注重問(wèn)題的通性通法,在一般中捕捉特殊,注重方法的靈活變通。從而真正提升學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算的能力,初步的空間觀念,簡(jiǎn)單的邏輯推理能力,以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。尤其是對(duì)于分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),首先要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題和具體問(wèn)題具體分析的習(xí)慣,而不是單憑機(jī)械記憶、模仿套用等。

    4、在初一的幾何學(xué)習(xí)時(shí),用推理的形式從簡(jiǎn)單的一步或兩步的因果形式開始要求學(xué)生的書寫,培養(yǎng)用符號(hào)語(yǔ)言表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S。(在八年級(jí)下學(xué)期的幾何中也要注意堅(jiān)持這方面的要求和訓(xùn)練)

    5、在下學(xué)期的“整式運(yùn)算”一章中要抓好基本運(yùn)算的訓(xùn)練,過(guò)好每個(gè)學(xué)生的計(jì)算基本技能關(guān)(在上學(xué)期中計(jì)算技能欠缺的教學(xué)班級(jí)更要在此章教學(xué)中盡快落實(shí)和補(bǔ)上這項(xiàng)技能)。

    初一數(shù)學(xué)試卷分析(五)

    一、考試基本情況:

    本學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷的命題堅(jiān)持了課改精神,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的考查,為所有考生提供了較大的發(fā)揮空間。以課標(biāo)和課本為綱,試卷以課標(biāo)和課本為綱,考查了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),基本技能,基本方法,運(yùn)算能力,邏輯思維能力,以及運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

    二、成績(jī)分析:

    1、以課標(biāo)和課本為綱,考查了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),基本技能,基本方法,運(yùn)算能力,邏輯思維能力,以及運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。試卷關(guān)注學(xué)生發(fā)展的需要,結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的基本特點(diǎn),著眼于考查學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

    ⑴重視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)一般只考它的直接應(yīng)用,不搞知識(shí)堆積;對(duì)基本技能,不考繁雜的內(nèi)容,這對(duì)當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)有很好的指導(dǎo)意義,可以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),避免簡(jiǎn)單、機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練。

    ⑵體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考查。第6、7、9、22、25題,都是實(shí)際問(wèn)題,為學(xué)生實(shí)踐能力的體現(xiàn)提供了空間,讓學(xué)生在解決自己身邊的實(shí)際問(wèn)題中,體會(huì)知識(shí)的價(jià)值,從而激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

    ⑶重視了數(shù)學(xué)思想方法的考查。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓,是把數(shù)學(xué)知識(shí)與技能轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)能力的橋梁。試卷中對(duì)初中教材中反映出來(lái)的重要數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行了重點(diǎn)考查。如數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化的思想、方程思想等,這些在試題中都有體現(xiàn)。

    2、以課本為本,試卷不避諱課本上的例題、習(xí)題。全卷試題一部分源于教材,是教材的例題、習(xí)題的類比、改造、延伸和拓展。試題能從初中數(shù)學(xué)的教與學(xué)的實(shí)際出發(fā),引導(dǎo)教師教好教材,學(xué)生學(xué)好教材,充分發(fā)揮教材的擴(kuò)張效應(yīng)。這樣命題無(wú)疑對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)秩序的穩(wěn)定起著積極的導(dǎo)向作用,它有利于廣大教師深入鉆研課本,防止題海戰(zhàn),更有利于實(shí)施素質(zhì)教育。

    3、創(chuàng)設(shè)探索思考空間,考查探究能力。試卷給學(xué)生提供自主探索與創(chuàng)新的空間,有利于學(xué)生活躍思維,讓經(jīng)歷觀察、操作、確認(rèn)等過(guò)程,發(fā)展合情推理能力。如10,21,26都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

    4、試題覆蓋面廣,幾乎考查了七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)的所有知識(shí)點(diǎn),而且是重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考,核心知識(shí)反復(fù)考,既有利于學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的整體掌握,又使學(xué)生更加明確重點(diǎn)知識(shí)與核心知識(shí),體現(xiàn)了考試對(duì)教學(xué)與學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性。同時(shí),試題難度適中,難、中、易比例及賦分合理,又較高的效度與區(qū)分度,體現(xiàn)了命題的評(píng)價(jià)功能。

    三、學(xué)生答題情況及成因分析:

    學(xué)生答題的情況整體上比較正常,除部分?jǐn)?shù)學(xué)成績(jī)較差的學(xué)生外,大多數(shù)同學(xué)大體能把應(yīng)分的題較好完成,但也存在一些明顯的問(wèn)題,如概念的模糊(第1題),審題的不細(xì)心(第11題),(第18題)等,計(jì)算上出錯(cuò)更多,也是失分的大點(diǎn),這些都反映了平時(shí)教學(xué)與學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題。

    (一)教學(xué)方面

    1、部分教師在思想上,重視對(duì)書本知識(shí)的教學(xué)而忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)意義的思想引導(dǎo)教育,重視學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)而輕視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

    2、部分教師在教學(xué)中,重視優(yōu)生的培養(yǎng)而不太重視差生的輔導(dǎo),多學(xué)困生缺乏及時(shí)和耐心的有效幫助,學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)欠缺。

    (二)學(xué)習(xí)方面

    1、學(xué)生中存在對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不正確,學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而產(chǎn)生的較嚴(yán)重的厭學(xué)情緒,這是低分產(chǎn)生的最大原因。

    2、部分學(xué)生沒(méi)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如審題不仔細(xì),思考不冷靜,計(jì)算不細(xì)心,答題不規(guī)范;同時(shí),也沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法,如上課不認(rèn)真聽講,課后不及時(shí)回顧等。這些原因?qū)е略S多知識(shí)模糊不清,模棱兩可,似是而非,今天對(duì)明天錯(cuò)。

    四、改進(jìn)措施:

    1、樹立生本教育理念,尊重個(gè)體差異,面向全體學(xué)生,因材施教,分類指導(dǎo),因人制宜,對(duì)癥下藥,培優(yōu)補(bǔ)差,整體推進(jìn)。

    2、加強(qiáng)對(duì)教材的研究,使教學(xué)內(nèi)容與日常生活和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系,增強(qiáng)課堂教學(xué)的生活化,經(jīng)驗(yàn)化及趣味性;改進(jìn)教學(xué)方式,激勵(lì)多邊互動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和合作交流,使每個(gè)學(xué)生能積極融于課堂,參與教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,幫助學(xué)生在活動(dòng)中,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的喜悅,進(jìn)而認(rèn)識(shí)自我,樹立信心。

    3、夯實(shí)基礎(chǔ),努力實(shí)現(xiàn)課標(biāo)的基本要求。要切實(shí)抓好基本概念及其性質(zhì)、基本技能和基本思想方法的教學(xué),讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,并形成合理的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。不能脫離課標(biāo)、教材大搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。

    4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)應(yīng)滲透在教學(xué)全過(guò)程中,使學(xué)生不僅學(xué)好概念、定理、法則等內(nèi)容,而且能體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展,把握蘊(yùn)含其中的數(shù)學(xué)思想方法,并通過(guò)不斷積累,逐漸內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn),形成解決問(wèn)題的自覺意識(shí)。

    五、今后命題改進(jìn)意見

    1、加強(qiáng)對(duì)教材與課標(biāo)與命題的研究,使試題更具科學(xué)化和引導(dǎo)性。

    2、加強(qiáng)對(duì)各初中數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo),尤其是對(duì)學(xué)生學(xué)情的了解,增強(qiáng)試題對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)激勵(lì)功能。

    初一數(shù)學(xué)試卷分析(六)

    七年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷由10個(gè)選擇題、8個(gè)填空題、和8大題解答題組成,題型多樣,各類題型比例較為恰當(dāng),結(jié)構(gòu)配置科學(xué)合理。試題的知識(shí)覆蓋面大,注重考查考生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,以及運(yùn)用知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力,題目立意新穎、表述嚴(yán)謹(jǐn),貼近中考題型,有助于改善學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式,體現(xiàn)新課改精神,促進(jìn)考生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);在考查能力上,進(jìn)行了創(chuàng)新和探索,達(dá)到了考查創(chuàng)新意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)、綜合能力的目的。

    一、知識(shí)分布

    第一章 有理數(shù)(24分):其中 選擇題第1、2題,共4分;填空題第11、17、13、15題,共12分;計(jì)算第19(1)、(2)題,共8分。

    第二章 整式的加減(13分):其中選擇題第4、10題,共4分;填空題第12題,共3分:計(jì)算或化簡(jiǎn):第20題,共6分;

    第三章 一元一次方程(33分):選擇題第5、6、7、9題,共8分;填空題第18題,共3分:計(jì)算21題,共6分。 實(shí)際問(wèn)題24、26題,共16分。

    第四章 圖形認(rèn)識(shí)初步(30分):選擇題第3、8題,共4分;填空題第14、16、題,共6分;解答題第22、23、25題,共20分。

    二、學(xué)生答卷基本情況

    本次考試,根據(jù)抽樣卷統(tǒng)計(jì),得分情況是:人平分72分;及格率80%;優(yōu)秀率32%。

    選擇題、填空題、得分率較高,從答卷情況來(lái)看,大多數(shù)同學(xué)能較好的掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。閱卷過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中不乏簡(jiǎn)潔、精彩的解法,富有個(gè)性,顯示思維的廣闊性。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做題過(guò)程中存在不少問(wèn)題。例如:第23題,少多同學(xué)僅憑猜測(cè)想象便胡亂得出錯(cuò)誤的結(jié)論,根本不去通過(guò)邏輯運(yùn)算去獲得結(jié)論。第22、25題,對(duì)基本圖形的認(rèn)識(shí)、觀察、構(gòu)造能力弱;第24、26題學(xué)生得分率低說(shuō)明學(xué)生語(yǔ)言理解能力及解決實(shí)際問(wèn)題能力差。

    三、根據(jù)試卷的命制方向及暴露出的幾個(gè)主要問(wèn)題,反思整個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程,在今后的教學(xué)中應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化以下幾個(gè)方面:

    1、依據(jù)課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。新課標(biāo)指出“注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的理解和掌握”。所以我們?cè)诮窈蠼虒W(xué)過(guò)程中一定要注重課本、強(qiáng)化基礎(chǔ),落實(shí)對(duì)基本知識(shí)的掌握、對(duì)基本概念的理解、對(duì)基本方法的應(yīng)用、對(duì)基本技能的嫻熟、對(duì)基本思想的領(lǐng)悟。

    2、注重過(guò)程,培養(yǎng)習(xí)慣。教師要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,強(qiáng)化細(xì)節(jié),養(yǎng)成認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮昧?xí)慣;要引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)關(guān)注自主學(xué)習(xí)的體驗(yàn)過(guò)程,重視知識(shí)的發(fā)生過(guò)程,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。比如,可以要求學(xué)生建立一個(gè)錯(cuò)題本,隨時(shí)記錄自己的錯(cuò)誤,及造成錯(cuò)誤的原因,或建立一個(gè)記錄本,隨時(shí)記錄易錯(cuò)、易忘問(wèn)題,根據(jù)個(gè)人的具體情況,查缺補(bǔ)漏,將知識(shí)歸類,將解題方法歸類。在形成知識(shí)的基礎(chǔ)上加深記憶,養(yǎng)成習(xí)慣。

    3、突出方法,提升能力。在教學(xué)中,通過(guò)一定量的習(xí)題訓(xùn)練,讓學(xué)生自己加以反思,總結(jié),從特殊中發(fā)現(xiàn)一般,注重問(wèn)題的通性通法,在一般中捕捉特殊,注重方法的靈活變通。從而真正提升學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算的能力、初步的空間觀念、簡(jiǎn)單的邏輯推理能力,以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

    本次期末考試數(shù)學(xué)試題是“穩(wěn)中求活”。新課標(biāo)中新的教育理念有充分的體現(xiàn),本次考試既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和概念掌握情況,又考查了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,確實(shí)是一份好試卷。

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    試卷都是學(xué)校出的,不會(huì)很難,這點(diǎn)不用擔(dān)心。

    初一上冊(cè)的期中考自然數(shù)和整式的運(yùn)算,最難的在于整式的運(yùn)算,當(dāng)然整式的運(yùn)算要建立慎汪在自然數(shù)的基礎(chǔ)上,自然數(shù)要學(xué)會(huì)以下公式是關(guān)鍵:

    X+(-Y)=X-YX-(-Y)=X+Y-X+(-Y)=-(X+Y)

    X*(-Y)=-(X*Y)X/(-Y)=-(X/Y)-X*(-Y)=X*Y

    整式的運(yùn)算只要在合并時(shí)小心點(diǎn),也不是很難的。

    初一下冊(cè)的期中考線的性質(zhì),坐標(biāo)系和圖形,最難的在于圖形。線的性質(zhì)大概都是考平行線的判定與性質(zhì),坐標(biāo)系大部分都出作圖題,沒(méi)有什么難度,細(xì)心就是,圖形考的有三角形的判定,多角形的內(nèi)角和,外角和與鑲嵌,三角形的判定一般都是出填空題與選擇題,不足為患,也不難,內(nèi)角和外角和很多都是出證明題和說(shuō)明題,很多是求角的度數(shù),要掌握各角之間的關(guān)系,還有要掌握證明題與說(shuō)明題的寫法,搜拍鑲嵌出的題很少,但分?jǐn)?shù)也不寬漏仔太低。

    以上都是我個(gè)人所寫,希望能有最佳。

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