語文聽說讀寫？.那么，語文聽說讀寫？一起來了解一下吧。
聽就是聽人說話 說就是自己說話 讀就是把字念出來寫就是在紙上工整的不寫錯字，同時要寫出一手好字，主要強調要認真去做這幾件事，把要說的要寫的要聽的要讀的內容弄明白意思，然后把出了要聽的之外分別把說 讀 寫 以不同的方式 清楚 認真 完美的表達出來 別人說話也要認證聽 你認真做的這些事更是對別人的尊重
每天多讀課文，而且多借鑒別人的學習語文的方法，并且多練習寫作功底，多讀優秀的文章。每個人的基礎不同，學習態度也不同，所以要采用的方法也就不同。要把學習學好就得找到適合自己的學習方法，要根據自己的特點選擇適合的方法。就可以取得進步。學習的方法應該是“百家爭鳴”“百花齊放”。從基礎開始——熟悉技能——應用。一定是經過無數次的練習。 提供下面的方法：要做好四輪學習: 1.全面復習的基礎知識（看課本）。 2.用考試來檢驗自己第一輪的復習情況。詳細分析存在的問題，做好查缺補漏的復習 3.分版塊復習。做到同中有異，異中有同。 4.專題復習。綜合能力的培養，拓展自己的應用能力
首先要從培養興趣入手。家庭中必須創造一定的條件、構建一種語文學習的氣氛。不少家庭生活設施可謂現代化，彩電、冰箱、空調機樣樣齊全，就是沒有一本文學名著，沒有一本字典，沒有一張報紙。孩子回到家里，吃的玩的樣樣齊，就是沒有書可讀。這樣的家庭難以引發和培養孩子學習語文的興趣。為了解決孩子精神食糧不足、語文學習環境不佳的狀況，建議家庭應有一定數量的藏書，特別是中外文學名著?穴包括古代和現代的?雪，應有必要的工具書，如字典、詞典，還要訂一些報章雜志，平時注意購買一些適合孩子閱讀的關于自然科學和社會科學方面的書，以開拓孩子的知識視野，并且注意引導示范，把精彩的內容介紹給孩子，以逐漸培養起孩子學語文的興趣。
關于聽說能力的培養訓練，應注意如下問題：心理科學的研究表明，３～５歲是語言學習的關鍵年齡。年輕的家長應該懂得這點道理，不失時機的施以教育，比如家庭成員主動與孩子說話，多與孩子交談，對培養孩子聽和說能力很重要。有的家長不懂得這個道理，總認為小孩子不懂事，與他沒有什么可談的，平時在家里大家懶說話。殊不知一旦錯過了這個關鍵期，對孩子上學后，語文學習方面聽說能力的形成就很不利了。所以，孩子小時，照顧孩子的保姆或老人性格不宜太內向。有條件的地方孩子盡可能早些入幼兒園，因為那里有他們的說話和活動的天地。上學以后，家長主要的責任是敦促孩子聽好課，力求聽清楚老師課堂上所講述的問題，大膽準確回答老師的提問，同時，應教導孩子與同學交流，不要離群索居，主動參加文藝活動和各種比賽，這些對聽說能力的提高有很大的幫助。有些家長怕影響孩子學習，規定電視音響平時不開，只有周末、周日才允許孩子看電視、聽收音機，這種限制不一定有效果。過多看電視聽收音機會影響孩子的正常學習，但不準看電視不準聽收音機同樣也影響孩子的學習，特別是影響語文學習方面的聽說能力的提高。
關于讀寫能力問題，古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”它說明讀和寫的聯系十分緊密。要能寫，必須多讀。對于中小學生來說，重在多讀，多涉獵增見識，力求讀懂，最好能背熟。在讀書的過程中，要逐漸養成做讀書筆記的習慣，把讀和寫的訓練有機結合起來。孩子觀察力的培養是提高寫作能力的一個重要步驟。城市的家長平時愿意花錢讓孩子去公園玩，外出旅游，這其實是培養孩子觀察能力的重要途徑。凡是外出游玩活動，都應布置觀察任務，回來后要求作口頭敘述，或寫記敘文章。有條件時，家長還可以親自帶孩子到旅游勝地，觀賞祖國河山的秀麗風光，參觀名勝古跡，陶冶情操，增長知識，在活動中具體指導孩子如何觀察，如何對某一具體事物進行描述、記敘、抒情。只要家長善于指導，這種活動對孩子學會如何觀察，如何寫，有很好的效果。
聽說讀寫能力的培養是語文學習的整體能力的培養，它們之間互相聯系、互相促進。雖然語文學習成績的提高、語文學習能力的形成不是一朝一夕即能見效，但是，只要家長有恒心，從培養興趣入手，緊緊抓住聽說讀寫這四個要素，采用正確的方法去指導孩子，結合學校語文教學的訓練，幫助孩子克服學習語文方面的困難，提高學習成績，是完全可以做到的。
朋友你好！
1.首先想要學好語文，要做到：多復習，抓緊時間，認真仔細，持之以恒！
2.復習語文要有計劃！
比如說，我今天計劃要看完多少多少課，但目標不能定的太高，還要記得去完成預定的計劃。如果提前完成預定計劃，但也不要心急，應該再多看一遍你看過的課文，或者拿一些練習題來鞏固（當然，做完了練習題也要多看一兩遍才能記得牢！只有平時養成良好習慣，才能在學習上有大收獲，否則就多走了比別人還要長的彎路！）
3.在復習的時候要認真，才能達到較高的效率！
復習的時候，遇到不懂的地方，就用鉛筆做上記號，找時間問問老師或同學（上課或自習課最好別去問同學！因為可能影響到別人的學習，而且課堂上一般紀律比較好，在這段時間學習也是很好的，不要浪費時間哦~~~）；
有些記不住的地方可以用一張紙抄下來，放在口袋里，想看就看，想記就記(幾上個三五十遍，就不信記不住它)!
早晚讀也不要浪費時間，念出來總比不出聲地記好多了！一般我早晚讀都是用來念生字、文言文及其翻譯（兩者結合著一起背，雖然文言文不易學，但 勤能補拙 呀！）、古詩詞、課文小字處一些重要的 詞語注釋 。
4.上課時，老師的講課是最關鍵的，老師一般都能抓住重點來教大家復習（教了這么多年當然比較有經驗拉），做好筆記（尤其是你不懂的地方更要認真聽）
5.抽一點點時間看一下課外書（聲明必須是與學習有關的！），有什么好的詞語、句子積累下來，但我一般都只是一周看幾篇很好的作文（爛作文看了白搭），也不用太多時間！要合理分配時間！因為不只一科要復習哦~~~~~~~
【親，希望對你有幫助~~】
滿意請采納！！
語文是基礎學科的基礎。語文水平的高低直接影響其它學科的學習，甚至影響到將來的發展和提高。它的重要性有些家長至今沒有注意到，總認為“學好數理化，走遍下天都不怕”；而不少家長雖然認識到語文學習的重要性，但是對做好孩子語文學習的家庭輔導，幫助孩子克服語文學習上的困難卻感到束手無策。為了端正某些家長不重視孩子的語文學習的思想，幫助家長尋找輔導孩子語文學習的有效途徑，筆者提出以下幾點建議，供家長們參考。
語文學習成績，與語文學習能力有很高的相關性。幫助孩子端正語文學習的態度，提高語文成績，首先應該從提高語文學習能力入手。語文學習能力，包括聽、說、讀、寫四個方面。概括的說，就是通過語文學習，培養孩子具備辨別語音，理解語意，評品話語，即用聽覺去辨別世界；能正確使用語言，有效地組織語言表情達意，同時能運用姿勢、表情、手勢以增強語言的表現力；能正確完成閱讀活動，包括認讀、理解和一定的速讀能力；能用書面語言傳遞信息，表達情感，反映客觀事物的能力。
學生聽說讀寫能力的形成，說起來簡單，做起來不容易。不少家長都感覺到孩子話說不清楚，文章更寫不通順，甚至詞不達意，邏輯顛倒，錯別字連篇，讀起來像“天書”一樣。目前，中小學生的語文水平普遍不高，語文知識又浩如煙海，想對孩子進行適當的輔導，不知從何入手。筆者認為，首先應從培養語文學習興趣入手，著重抓聽說讀寫能力的訓練。
學習語文，興趣很重要，語文水平的提高，要積以時日，非一朝一夕之功。因此，首先要從培養興趣入手。家庭中必須創造一定的條件、構建一種語文學習的氣氛。不少家庭生活設施可謂現代化，彩電、冰箱、空調機樣樣齊全，就是沒有一本文學名著，沒有一本字典，沒有一張報紙。孩子回到家里，吃的玩的樣樣齊，就是沒有書可讀。這樣的家庭難以引發和培養孩子學習語文的興趣。為了解決孩子精神食糧不足、語文學習環境不佳的狀況，建議家庭應有一定數量的藏書，特別是中外文學名著?穴包括古代和現代的?雪，應有必要的工具書，如字典、詞典，還要訂一些報章雜志，平時注意購買一些適合孩子閱讀的關于自然科學和社會科學方面的書，以開拓孩子的知識視野，并且注意引導示范，把精彩的內容介紹給孩子，以逐漸培養起孩子學語文的興趣。
關于聽說能力的培養訓練，應注意如下問題：心理科學的研究表明，3～5歲是語言學習的關鍵年齡。年輕的家長應該懂得這點道理，不失時機的施以教育，比如家庭成員主動與孩子說話，多與孩子交談，對培養孩子聽和說能力很重要。有的家長不懂得這個道理，總認為小孩子不懂事，與他沒有什么可談的，平時在家里大家懶說話。殊不知一旦錯過了這個關鍵期，對孩子上學后，語文學習方面聽說能力的形成就很不利了。所以，孩子小時，照顧孩子的保姆或老人性格不宜太內向。有條件的地方孩子盡可能早些入幼兒園，因為那里有他們的說話和活動的天地。上學以后，家長主要的責任是敦促孩子聽好課，力求聽清楚老師課堂上所講述的問題，大膽準確回答老師的提問，同時，應教導孩子與同學交流，不要離群索居，主動參加文藝活動和各種比賽，這些對聽說能力的提高有很大的幫助。有些家長怕影響孩子學習，規定電視音響平時不開，只有周末、周日才允許孩子看電視、聽收音機，這種限制不一定有效果。過多看電視聽收音機會影響孩子的正常學習，但不準看電視不準聽收音機同樣也影響孩子的學習，特別是影響語文學習方面的聽說能力的提高。
關于讀寫能力問題，古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”它說明讀和寫的聯系十分緊密。要能寫，必須多讀。對于中小學生來說，重在多讀，多涉獵增見識，力求讀懂，最好能背熟。在讀書的過程中，要逐漸養成做讀書筆記的習慣，把讀和寫的訓練有機結合起來。孩子觀察力的培養是提高寫作能力的一個重要步驟。城市的家長平時愿意花錢讓孩子去公園玩，外出旅游，這其實是培養孩子觀察能力的重要途徑。凡是外出游玩活動，都應布置觀察任務，回來后要求作口頭敘述，或寫記敘文章。有條件時，家長還可以親自帶孩子到旅游勝地，觀賞祖國河山的秀麗風光，參觀名勝古跡，陶冶情操，增長知識，在活動中具體指導孩子如何觀察，如何對某一具體事物進行描述、記敘、抒情。只要家長善于指導，這種活動對孩子學會如何觀察，如何寫，有很好的效果。
聽說讀寫能力的培養是語文學習的整體能力的培養，它們之間互相聯系、互相促進。雖然語文學習成績的提高、語文學習能力的形成不是一朝一夕即能見效，但是，只要家長有恒心，從培養興趣入手，緊緊抓住聽說讀寫這四個要素，采用正確的方法去指導孩子，結合學校語文教學的訓練，幫助孩子克服學習語文方面的困難，提高學習成績，是完全可以做到的。
以上就是語文聽說讀寫的全部內容。
