目錄小學語文怎么復習 小學語文如何復習 怎么給孩子復習小學語文 小學語文怎樣進行有效的復習
小學語文復習方法如下：
及時復習 大家都知道,遺忘有一個規律:先快后慢,先多后少。實驗證明,學習后的第二天到第八天是遺忘最高峰,如果在這個時段進行復習,就能記住所學知識的...
分散復習和集中復習相結合 分散復習,就是把復習分散地安排在各個皮虛磨時間內,如每天、每兩天、每周復習一次。集中復習則是在期中或期末復習相關的知識點或者把...
學會分析歸納,建立知識體系 使所學知識條理化、化,這不僅有利于知識的理解,還利于知識的掌握。
小學語文復習一定要有一張知識清單，要先讓孩子明確本冊要掌握哪些知識點。擁有一張知識清單的好處在于：可以將散亂的知識點起來，燃斗化零為整，讓學生做到心中有數，便于復習。復習便于積累和運用。我們的大腦在記憶的、連貫的，相通的，有密切聯系的知識點時，會記得更快，更容易。這就是整理知識清單的好處。
基礎字、詞：包括易讀錯字、易寫錯字、重點偏旁組成字，形近字，同音字，重點詞語、反義詞、近義詞，成語、特殊構造的詞語，如ABAB式、ABAC式等，要重點掌握。
重點句子：以課文中出現的運用修辭的句子、多個動詞準確運用的句子、形容詞運用準確的句子、運用了生動地描寫的句子以及表達作者心理和思想情感的句子等，通過理解分析這些句子，不但會仿寫，會譽御造句，還要體會在文中的作用，為提高閱讀理解能力打基礎。
首先，每一課的生字詞要都陪衫會，然后該背的課文也要會背，會寫。然后在學習一些答題的技巧，如：修辭手法的作用，說明方法的作用，說明文和記敘文的特頃亂毀點。最雀備后把做過的習題看看，多看看作文選，就差不多了。
1、基礎知識需要復習到位。課文中的生字詞、古詩、要背誦的課文段落、練習中的熟記成語、名言積累要背得困指滾瓜爛熟，聽寫正確；
2、學會梳理練習中的知識點。語文的基礎知識繁多，重要的知識點會在練習中反映出來。除了會做練習中的題之外，還應學會舉一反三，解決這一類的問題；
3、閱讀復習要注意方法。做閱讀題，不要一看短文就下筆，先看一遍短文，再讀題，根據題目，找出短文中相應的內容，再讀一讀，聯系前后文進行回答，答題之后，再讀一讀看看是否妥當；
4、作文的復習。作文在考試中一般占試卷分數的百分之三十到百分之三十五。平時多積累素材并且要善于總結，在考試的時候不會一籌莫展甚者是州尺橘跑題。
擴展資料
怎么學好語文
一、學好課本知識。 課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課后認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。
二、注意課外積累。 知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網絡上獲取信息，并有條理的做下筆冊團記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
三、加強寫作訓練。 我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。 希望你能樹立正確的學習目的，掌握基本的學習方法，從現在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。
復習是學生完成學習任務的必要環節。語文學科的復習，容易流于兩個極端：一是天天模擬考，逐人逐課、逐項過關，教師忙于講、改、評，學生忙于做、聽、抄、背，成天圍著老師轉，師生均有身心俱累，不堪重負之感；一是認為復習就是將過去學過的知行滾冊識溫習一遍，把所有做的作業重新抄一遍，學生非抄即背，非寫即讀，這讓學生機械枯燥，味同嚼蠟。上述兩種方法，由于學生在學習過程中處于被動地位，雖檔宏然終日忙忙碌碌，但學習效率、效果難如人意。小學語文畢業復習，不僅要使學生的語文基礎知識和基本備猛技能在鞏固中得到深化、拓展，而且要立足大語文的觀點，放眼長遠，教給復習方法，著力于培養學生的自我復習能力。
有鑒于此，我們應注意做好下面幾個方面：
一、提高復習的認識
1、復習是引導學生回憶、鞏固知識不可缺少的環節。
2、復習是引導學生梳理，重新建構知識的過程。
3、復習不只是應考。復習應以《小學語文課程標準》為指導，全面檢查學生是否達到畢業標準，復習，全面掌握，為學生語文素養的整體提高打下堅實的基礎。
二、運用科學的方法1、檢測：摸清知識能力現狀。2、貫通：建立的知能體系。3、補缺：彌補過去教學的不足。4、比較：促使認識的深化。5、強化：提高訓練的深度。6、拓寬：多側面地講解相關知識。7、升華：提高原有教學層次。8、分層：取得各自的理想效果。9、遷移：推動綜合能力訓練。
三、注意復習的形式1．復習內容的整體性2．復習過程的開放性
在復習過程中，還應還注意基礎知識、閱讀、作文等各部分內容之間的內在聯系，使之互相滲透，融為一體。一般情況下，以復習課文段落的閱讀為載體，把基礎知識和寫作的復習融入其中，三者兼顧，能收到事半功倍的效果。教師就一定要深入鉆研教材，發掘課文中蘊含的訓練因素，是復習牽一發而動全身，以閱讀為核心，融雙基于一體，這樣才能收到較好的復習效果。
第一把生前賀字詞，組詞快速過一或御遍，第二把名言警句詩詞過一遍，第三把abac，aabb,abb等詞語過一遍，第四練習閱讀，看圖衫悔巖寫話，作文，哪里不熟悉就復習哪里，作文不好就多看書
