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在初一這一階段要怎樣有針對性的做語文練習呢?別著急，接下來不妨和我一起來做份2017年初一上冊語文第一次月考測試題，希望對各位有幫助!
2017年初一上冊語文第一次月考測試題
一、語言積累與運用(共24分)
(一)寫字、注音、解詞。(共4分)
1.根據(jù)拼音寫漢字和給加點的字注音。(2分)
(1)你只會感到更高miǎo( )、深遠，并讓qī( )冷的雨滴，去純凈你的靈魂。
(2)夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而粗獷( )。
2.解釋下列語句中劃線的詞語：(2分) ‘
①春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
花枝招展：
②但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。
吝嗇：
(二)默寫詩文。(共13分)
3、對《次北固山下》這首詩的賞析不恰當?shù)囊豁検? ) (3分)
A、詩歌以對偶句開頭，既顯工麗，又覺跳脫，先寫“客路”后寫“行舟”，那種人在江南、神馳故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行間。
B、第二聯(lián)的“風正一帆懸”寫得尤為精彩。詩正是通過這一小景，呈現(xiàn)了平野開闊、大江泛舟、波平浪靜等大景。
C、第三聯(lián)寫得妙絕。當租做殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起;當舊年尚未逝去，江上已顯露春意。兩句表達了詩人內(nèi)心的無比喜悅之情，令人想像到詩人已被江南的美景所陶醉。
D、尾聯(lián)寫詩人正放舟于綠水之上，正向著青山之外的綠水進發(fā)，看到北歸的大雁正掠過晴空弊脊衡，想托雁兒捎信給在洛陽的家人，訴說自己內(nèi)心深處的鄉(xiāng)愁。
4、默寫詩文。(10分)
①“ ”， 不錯的，像母親的手撫摸著你。(朱自清《春》)
②水何澹澹，_____________________。(《觀滄海》)
③____________________，受降城外月如霜。(《夜上受降城聞笛》)
④夜發(fā)清溪向三峽， 。(《峨眉山月歌》)
⑤ ,崔九堂前幾度聞。(《江南逢李龜年》)
⑥ ，秋風吹散馬蹄聲。(《潼關》)
⑦ ，小橋流水人家。(《天凈沙。秋思》)
⑧晴空一鶴排云上， 。(《秋詞》)
⑨ ，尚思為國戍輪臺。(陸游的《十一月四日風雨大作》)
⑩我寄愁心與明月， 。(《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)
(三)語言的實際運用(2分)
5、近幾年，母親節(jié)已悄然在我國盛行，如果你所在的班級要開展以“感恩母親”為主題的活動，請你結(jié)合活動的主題，擬一條短信送給你的母親。(要求：中心明確，語言簡練，有文采，至少運用一種修辭方法30字以內(nèi))(2分)
二、閱讀與探究【本題滿分46分】
(一)課內(nèi)文言文閱讀與探究【6分】
《詠雪》
謝太野者傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
6、.解釋下列加點詞。(4分)
①與兒女講論文義 ( ) ② 撒鹽空中差可擬( )
③未若柳絮 ( ) ④未若柳絮因風起 ( )
7、翻譯下面的句子：(2分)
(1)撒鹽空中差可擬
(2)未若柳絮因風起
(二)閱讀《陳太丘與友期》，回答問題：(10分)
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。
8、解釋下列句子中加點的詞語：(6分)
①陳太丘與友期行( ) ② 太丘舍去( )
③尊君在不 ( ) ④君與家君期日中( )
⑤下車引之 ( ) ⑥元方入門不顧( )
9、翻譯下面的句子。(4分)
(1)君與家君期日中，日中不至，則是無信
譯：_______________________________________________________
(2)友人慚，下車引之。元方入門不顧。
譯：_______________________________________________________
(三)現(xiàn)代文閱讀與探究【本題滿分15分】
課外閱讀與探究(15分)
(二)點燃一個冬天 游 睿
山村的冬天就是來得早，寒氣在十月剛過就開著隊伍鋪天蓋地地卷過來。村里的人似乎都有些怕了，早上八點還沒有多少人起床。只有幾根玉米桿子被寒氣凍得瑟瑟地顫抖。孫老師和自己的女人卻早早地起床了。
“瘟天，又是下雨。”女人沒好氣地罵著，“一連倒了這么多天，天上的水也該倒得差不多了。”
孫老師笑了笑。大塊大塊的謀早就堆在了操場的角落。孫老師說：“生火吧，我已經(jīng)聽到孩子們的腳步聲了。”
女人望天，嘆氣。“瘟天!”女人又咧咧地罵。走路的時候一步比一步用力，只差把地踏出一個坑。女人用了幾塊木炭放在了煤的中央，然后嗤地劃了根火柴。“瘟天，還下雨，我們這冬天就無法過了。”女人說。
孫老師知道，女人說的是煤。這點煤是女人用背簍一塊一塊背回來的，女人背煤背得很辛苦。女人想用這些煤度過這個冬天。孫老師不說話，他聽見了孩子們的腳路著水的聲音。這聲音漸行漸近。孫老師就想起他們沾滿黃泥的褲腿，露出腳趾的膠鞋，貼著臉皮的頭發(fā)和準備鉆進嘴里的鼻涕……孫老師說：“但愿這是最后一個雨天。”
這時孩子們來了。整整齊齊的叫了一聲老師好。孫老師喂喂的應著，說放下書包，快來烤烤，烤干身上我們馬上上課。【A】學生們就如一群魚兒一樣游在那堆火旁邊，一邊伸出濕漉漉的褲腿和鞋，一邊在霧氣里說著誰早上沒等誰，誰昨天放學后看見了孫老師做什么了。孫老師笑著招呼，都來烤烤，別凍著了。
女人在一邊默默地看著。半晌，女人說，我有事先走了，你們慢慢烤。女人挎著背簍慢慢地被霧簾遮住。遠處漸漸的有了狗叫或者一兩聲鳥兒的私語。
下午放學了，霧還沒怎么散。孫老師和孩子們揮手，不斷說著再見。孫老師說：“天黑得早，早點回。住遠一點的，要走兩個多小時呢。”孩子們點頭。
看孩子們走遠，女人放下背簍。背簍里是滿滿的一背姜干柴。
“喲，原來你是在弄柴，有了柴我們不就沒事了嗎?”
女人給了孫老師一個白眼。女人說：“你早早地就把學生放回家了，人家還不是在路上貪玩?”
“誰說的?他們可都是聽話的孩子，放學就回家了呀。”孫老師說。
“你不相信?我今天上山遇到了一個家長，他說你們怎么老留學生的課呀。可我們放學很早的。你想想，學生們是不是沒聽話?枉你還那么熱心。”女人憤憤地說。
女人說完，就看見孫老師已經(jīng)出了學校的門，腳步把寒氣撞得嘩啦嘩啦響。
傍晚的時候，女人做好了飯菜。孫老師才回來。回來的時候抱了一大捆干柴。
“看到啥了?”女人問。
孫老師放下柴火，說：“看見了。他們在路上的一個草坪里玩。我批評了他們幾句，放學是得早點回家。”
女人說：“你看你。唉。”女人搖搖頭，想說什么，但沒說出來。
這天晚上，寒風又把村莊嘩嘩破破搖了一個晚上。女人和孫老師在床上翻來翻去。女人說：“聽見沒有，下雪了。”孫老師說：“聽見了，下就下吧。”
“可我們沒有煤了，準備著凍死?”
“我們不是有干柴嗎?怕什么呢。”
“那點干柴能維持多久?”
孫老師翻了翻身：“能維持多久就多久。睡覺，睡覺，明天還有課。”
“你……”女人已經(jīng)聽見孫老師的呼嚕聲了。
第二天一大早，【B】大地上到處插滿了白旗，空氣里僅有的一點暖氣算是徹底投降了。寒氣四掠，厚厚的積雪很刺眼。孫老師和女人還蒙在被子里，就聽見了有人踩著積雪撲哧撲哧的聲音。接著有人走進學校。
孫老師一個骨碌爬起來，難道是學生們來了?這么早?
女人跟著起了床。女人看見孫老師打開門，站在那里不動了。
“咋了，咋了?”女人趕緊跑過去。
門口，齊刷刷地站著孫老師的學生們。他們手中都提著一袋木炭，正一個接一個地把木炭往孫老師的門口放。門口已經(jīng)堆了好大一堆木炭。
“老師。”孫老師還沒來得及說話，已經(jīng)有人說話了。“這些都是我們自己在放學后燒的，這種木炭特別耐燒。”
原來……
這時學生們又說：“老師，夠你們燒了嗎?不夠我們繼續(xù)燒，我們能燒。”
孫老師的眼里已經(jīng)有了淚水，他回頭看了看女人。女人的臉紅撲撲的。
女人眼里也閃著東西，她嘴里冒著熱氣，一個勁兒地說：“夠了夠了。都可以燃一個冬天了。”
10.請按時間順序?qū)⒌闹饕獌?nèi)容補充完整。(4分)
早上：_______________________________________________
下午放學后：孫老師夫婦以為學生貪玩，放學不及時回家。
晚上：_______________________________________________
第二天清早：學生送來自己燒的木炭，孫老師夫婦深受感動。
11.從全文看，孫老師是一個___________________________________ 而較少考慮自家生活的人;
他的妻子嘴上愛抱怨，實際上卻是一個 的女性。(4分)
12.請對【A】處劃線句作簡要賞析(3分)
13、文中【B】處劃線句環(huán)境描寫有何作用?請簡要回答。(2分)
14.請寫出本文題目“點燃一個冬天”的兩層含義。(2分)
表層含義：
深層含義：
三、作文【本題滿分50分】
14.作文。站在青春的路口，回望成長的足跡，你是否發(fā)現(xiàn)，在成長的過程中，你所走的每一步，都有很多人相伴左右，含辛茹苦的父母、慷慨無私的朋友、循循善誘的老師，甚至擦肩而過的陌生人……請拿起手中的筆，寫下你一路走來的感受吧!
請以“有你相伴，真好”為題目，寫一篇600字左右的記敘文，寫作中最好用上恰當?shù)拿鑼懛椒ɑ蛐揶o手法，要求中心突出，描寫具體，生動。，以表達自己真切的體驗與獨特的感受。文中不得出現(xiàn)真實的校名與人名。
2017年初一上冊語文第一次月考測試題答案
1.孫老師夫婦為學生生火，學生烤火取暖。 孫老師的女人擔憂沒有足夠的燃料過冬，孫老師卻不在意。(4分，每處2分，概括合理均可)
2.對學生關懷備至 勤勞顧家 理解丈夫(或：支持丈夫)(答出兩點即可)(3分，每空l分，言之有理均可)
3.突出山村冬天天氣嚴寒，為下文寫學生們雪中送炭作了鋪墊，也襯托了學生這種行為的感人。(3分，言之有理即可)
4.示例：這里用比喻的修辭手法，生動形象地寫出學生圍在火堆邊烤火時歡快的情景，側(cè)面表現(xiàn)了孫老師對學生的愛。(4分，言之有理即可)
5.學生們送的木炭能滿足孫老師夫婦一個 冬天取暖的需要。 愛心使孫老師夫婦和學生們在寒冷的冬天里感到溫暖。 (或：孫老師用愛溫暖著學生，而學生也用真摯的愛回報老師，使寒冷的冬日充滿暖意。)(6分，每點3分，言之有理均可)
看了"2017年初一上冊語文第一次月考測試題及答案"的人還看：
1. 2015-2016初一上冊語文期中試卷及答案
2. 2015-2016初一上冊語文期中試卷及答案
3. 初一上冊語文期末試卷及答案
4. 2015-2016初一上語文期中考試卷
1 貫穿全文的線索是：
泥伍雀活
2 選文第一段中劃線的句子在句式上有何特點？有何表達作用？
反問句，表達作用是：對《武松打虎》的贊賞之情。
3.馮蘭瑞老人在審視自己的作品時，先是“搖了搖頭”，“片刻之后，似乎有悟”。那么他又為何搖頭？他悟處了什蘆橘兄么？
搖頭是對自己作品不夠滿意，他悟出：武松拳背（或“細節(jié)”）還不夠傳神。
4 作業(yè)運用了那些描寫方法來表現(xiàn)馮蘭瑞老人的高超技藝？
外貌描寫陪襲心理描寫，行動（動作）描寫。
6 聽了孫子的打算后，馮蘭瑞老人為什么要親手會點自己辛辛苦苦創(chuàng)作出來的《武松打虎》？
馮蘭瑞老人創(chuàng)作《武松打虎》，是為了藝術追求，并非為了牟利，孫子的話讓他非常氣憤和失望，所以毀掉自己的藝術品。這更好表現(xiàn)了馮老漢 ①不僅技藝不凡，而且品德高尚。 ②性格剛直，有自己的生活準則。
2017初一語文期末試卷大家還記得考察了哪些內(nèi)容嗎?下面是我為大家整理的初一語文期末試卷及答案，歡迎參考~
初一語文期末試卷及答案
一、積累與運用(12分)
1.下列加粗字注音和字形全都正確的一項是( )(2分)
A.歸省shěng 粗獷guǎng 鍥而不舍 迫不急待
B.冗雜rǒng 驀然mò 婦孺皆知 荒草萋萋
C.告罄qìng 贏弱yíng 驚惶失措 義憤填膺
D.叱咤chà 悲愴cāng 略勝一疇 鋒芒畢露
2、下列成語中加點的成語使用不當?shù)囊豁検? )(2分)
A、文山老君山有一棵特大的香樟樹，高30余米，粗13.5米，樹冠覆蓋面積達721.31平方 米，令人嘆為觀止。洞山
B、學校辯論賽上，王佳同學語無倫次的逐一論述，把對手駁得啞口無言。
C、前面是萬丈深淵，后面是虎視眈明顫運眈的獵人，鹿群陷入了進退維谷的境地。
D、家喻戶曉的體壇明星姚明、李娜相繼退役，結(jié)束了他們在賽場上的傳奇人生。
3、下列句子沒有語病的一項是 ( )(2分)
A、通過縣工商局、環(huán)保局等部門的聯(lián)合整治，使城區(qū)環(huán)境衛(wèi)生有了明顯改善。
B、四月的硯山黑巴草場是旅游者露營最好的季節(jié)。
C、據(jù)統(tǒng)計，今年萬年縣貢米種植面積為2000畝，比去年增加了431多畝。
D、為了防止流感疫情不再反彈，市領導要求各單位進一步加強管理，制定嚴密的防范措施。
4、下列句子排列順序正確的一項是( )(2分)
①這蝦照例是歸我吃的。②蝦是水世界里的呆子，③所以不到半天便可以釣到一大碗。④決不憚用了自己的兩個鉗捧鉤尖送到嘴里去的，⑤掘出穿在銅絲做的小鉤上，⑥我們每天的事情大概是掘蚯蚓，⑦伏在河沿上去釣蝦。
A.⑥⑤⑦②④③① B.①②③⑥⑦⑤④
C.⑥⑤⑦③②④① D.⑥⑤⑦①④②③
5、按照上下文連貫的要求，橫線上依次應填入最恰當?shù)囊豁検? )(2分)
有一顆感恩的心，會讓我們的社會多一些寬容與理解， ，多一些和諧與溫暖， ，多一些真誠與團結(jié)， 。
A、少一些爭吵與冷漠， 少一些指責與誤會， 少一些欺瞞與渙散。
B、少一些指責與誤會， 少一些爭吵與冷漠， 少一些欺瞞與渙散。
C、少一些欺瞞與渙散， 少一些爭吵與冷漠， 少一些指責與誤會。
D、少一些指責與誤會， 少一些欺瞞與渙散， 少一些爭吵與冷漠。
二、古詩文閱讀(16分)
(一)古詩賞析(4分)
約 客
黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
6、對“黃梅時節(jié)”所表明的時令，判斷正確的一項是( )(2分)
A.早春B.暮春 C.夏季D.秋季
7、對這首詩的理解和品味不恰當?shù)囊豁検? )(2分)
A.前兩句交待了當時的環(huán)境和時令，以“熱鬧”的環(huán)境來反襯雨夜的“寂靜”。
B.第四句“閑敲棋子”是一個細節(jié)描寫，生動地表現(xiàn)了詩人喜悅的心情。
C.第三句點題，用“有約”點出了詩人曾“約客”來訪，“過夜半”說明了等待時間之久。
D.全詩通過對環(huán)境和人物動作激梁的渲染，描寫了詩人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韻味。
(二)、文言文閱讀(12分)
班超，字仲升，扶風平陵人，徐令①彪之少子也。為人有志，不修細節(jié);然內(nèi)孝謹，居家常執(zhí)②勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。
永平五年，兄固被召詣校書郎，超與母隨王洛陽。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當效傅介子、張騫，立功異域，以取封侯，安能久事筆研③間乎?”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士之志哉?”久之，顯宗問固：“卿弟安在?”固對：“為官寫書，受直以養(yǎng)老母。”帝乃除超為蘭臺令史。
[注釋]①徐令：徐縣縣令。②執(zhí)：操持，做。③研：通“硯”。
8、句子劃分節(jié)奏停頓正確的一項是( )(2分)
A、居︱家常執(zhí)勤苦 B、帝乃除︱超為蘭臺令史
C、左右皆笑︱之 D、兄固︱被召詣校書郎
9、解釋下面的字(3分)
輟( ) 效( ) 乃( )
10、翻譯下面的句子(2分)
家貧，常為官傭書以供養(yǎng)
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11、根據(jù)文意，梳理班超、班彪、班固是什么關系?并寫出文中的成語(2分)
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12、班超在為人、品行方面有哪些值得我們學習?(3分)
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13、默寫(8分)
(1) ______________________________，彈琴復長嘯。
(2) _______________________________，云從窗里出
(3)春潮帶雨晚來急，_________________________________________________________________ 。
(4)故園東望路漫漫， _________________________________________________________________。
(5)中華五千年，英雄輩出，書寫了一幅幅波瀾壯闊的歷史長卷，使人想起清人趙翼在《論詩》中的名句：_____________________，________________。
(6)《木蘭詩》中概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯，將士終于凱旋的詩句是：_____________，______________ 。
三、現(xiàn)代文閱讀(30分)
(一) 冬天的溫度(14分)
①冷空氣突襲，天氣驟冷，居民紛紛換上冬衣。行走在城市街頭，滿眼都是臃腫的路人，似乎突然之間，街道也變得臃腫起來。裹著厚厚的羽絨衣，行人依然緊縮雙手，步履匆匆，不樂意長時間呆在戶外。
②中午，我接兒子放學，回到小區(qū)，見保安身穿大氅，像一尊挺立的石雕守衛(wèi)在門崗前。兒子問：“他們不冷嗎?”我說：“沒有人不感覺到冷。”“他們?yōu)槭裁床欢氵M屋?”“這是他們的工作。”我回答。兒子沉默了。依往日習慣，兒子會有謝謝之類的話，今天卻沒有。
③走出門崗不遠，一陣冷風襲來，為避開風的凜冽，我扭回頭，恰巧看到風掀起了保安的衣角，保安的大氅下，套著的竟然是薄薄的一層毛衣。
④回到家中，兒子把他的玩具一個個藏進被褥，我問兒子搗什么鬼，兒子說玩具也怕冷，給它們保保暖。一會，兒子說：“爸爸，給保安送些衣服好嗎?”我的心顫了一下，我故意問：“那么多保安我們送得完嗎?”兒子又說：“小區(qū)也有很多人啊，每人送一件，他們穿很長時間呢。”
⑤我答應了兒子，從衣櫥找出去年的保暖內(nèi)衣和羊毛衫，陪著兒子走出家門。來到樓下，我讓兒子去送，我站在樓角遠遠看著。兒子雙手捧著衣物，走到保安身邊，用雙手舉起衣物，保安愣了，他弄不明白兒子做什么，但是很快，保安接過衣服，夾在胳膊下，空出一只手，莊重而嚴肅地給兒子敬了個標準軍禮。
⑥兒子回到我的身邊，像完成一件艱巨任務似的歡快起來。下午送兒子去學校時，從保安的眼神里，我讀出一種感動。
⑦下午放學，兒子從學校里帶回一只50厘米長寬的紙箱，上面寫著：天冷了，他們卻站在寒風中!!!回到小區(qū)，把它高高貼在門口，用手壓了又壓，保證不會被寒風吹掉才回去。
⑧第二天，我們路過小區(qū)門崗，十幾名保安列出整齊的隊列，由保安隊長帶領著，齊刷刷向我和兒子敬禮。保安隊長說，一個晚上，他們就收到小區(qū)居民送來的幾百件衣物，三年也用不完啊，感謝，感謝，實在感謝!他緊緊握著我的手，激動地說。
⑨去學校的路上，寒風依然，我問兒子還冷不，兒子說，天冷，我不冷。
14、根據(jù)提示，按故事發(fā)展順序，在橫線上填相應的事件。(2分)
兒子發(fā)現(xiàn)保安衣服單薄→ _______，_______→ ，_______→保安列隊向我和兒子敬禮。
15、文章第段主要描寫了什么內(nèi)容?在文中有什么作用?(3分)
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16、文中畫線句子使用了什么修辭方法?有什么表達效果?(2分)
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17、結(jié)尾段中的“天冷，我不冷”這句話是否矛盾，為什么?(4分)
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18、文中孩子一句不經(jīng)意的話，一個小小的舉動，觸動了父親，感動了鄰居，溫暖了保安，我們身邊類似這樣的“以小見大”的例子很多，請你舉出一個，并這件事反映了事例中人物什么樣的品德、修養(yǎng)或精神風貌。(3分)
(二) 垂 釣(16分)
去年夏天我與妻子買票參加了一個民間旅行團，從牡丹江出發(fā)，到俄羅斯的海參崴游玩。海參崴的主要魅力在于海，我們下榻的旅館面對海，每天除了在陽臺上看海，還要一次次下到海岸的最外沿，靜靜地看。海參崴的海與另處不同，深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖。我們瞇縫著眼睛，把脖子縮進衣領，立即成了大自然凜冽威儀下的可憐小蟲。其實豈止是我們，連海鷗也只在岸邊盤旋，不敢遠翔，四五條獵犬在沙灘上對著海浪花狂吠，但才吠幾聲又縮腳逃回。逃回后又回頭吠叫，嗚嗚的風聲中永遠夾帶著這種凄惶的吠叫聲，直到深更半夜。
在一個小小的彎角上，我們發(fā)現(xiàn)，端坐著一胖一瘦兩個垂釣的老人。
胖老人聽見腳步聲朝我們眨了眨眼算是打了招呼，他回身舉起的竿把他的'成果朝我們揚了一揚，原來他的釣繩上掛了六個小小的釣鉤，每個釣鉤上都是一條小魚。他把六條小魚摘下來放進身邊的水桶里，然后再次下鉤，半分鐘不到他又起竿，又是六條掛在上面。就這樣，他忙忙碌碌地下鉤起鉤，我妻子走近前去一看，水桶里已有半桶小魚。
奇怪的是，只離他兩米遠的瘦老人卻紋絲不動，為什么一條魚也不上他的鉤呢?正納悶，水波輕輕一動，他緩緩起竿，沒有魚，但一看釣鉤卻碩大無比，在他眼中，胖老人忙忙碌碌地釣起那一大堆魚，根本是在糟踐釣魚者的取舍標準和堂皇形象。偉大的釣魚者是安坐著與大海進行談判的人類代表，而不是在等待對方瑣碎的施舍。
胖老人每次起竿都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在說：“你就這么熬下去吧，偉大的談判者!”而瘦老人只以泥塑木雕般的安靜來回答。
兩人都在嘲諷對方，兩人誰也不服誰。
過了不久，胖老人起身，提起滿滿的魚桶走了，快樂地朝我們扮了一個鬼臉，卻連笑聲也沒有發(fā)出，腳步如勝利者凱旋。瘦老人仍然端坐著，夕陽照著他倔強的身軀，他用背影來鄙視同伴的淺薄。暮色蒼茫了，我們必須回去，走了一段路回身，看到瘦小的身影還在與大海對峙。此時的海，已經(jīng)更加猙獰昏暗。狗吠聲越來越響，夜晚開始了。
妻子說：“我已經(jīng)明白，為什么一個這么胖，一個這么瘦了。一個更加物質(zhì)，一個更加精神。人世間的精神總是固執(zhí)而瘦削的，對嗎?”
我說：“說得好。但也可以說，一個是喜劇美，一個是悲劇美。他們天天在互相批判，但加在一起才是完整的人類。”
確實，他們誰也離不開誰。沒有瘦老人，胖老人的豐收何以證明，沒有胖老人，瘦老人固守有何意義?大海中多的是魚，誰的豐收都不足掛齒;大海有漫長的歷史，誰的固守都是一瞬間。因此，他們的價值都得由對手來證明。可以設想，哪一天，胖老人見不到瘦老人，或瘦老人見不到胖老人，將會是何等惶恐。在這個意義上，最大的對手也就是最大的朋友，很難分開。
兩位老人身體都很好，我想此時此刻，他們一定還坐在海邊，像兩座恒久的雕塑，組成我們心中海參崴。
19、“取舍標準”和“堂皇形象”分別指什么?(4分)
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20、胖老人和瘦老人互相嘲諷對方的原因是什么?(2分)
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21、“大海中多的是魚，誰的豐收都不足掛齒;大海有漫長的歷史，誰的固守都是一瞬間。”作者說這句話的意義何在?(2分)
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22、你是怎樣理解“最大的對手也就是最大的朋友”這句話的?(2分)
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23、文末說兩位老人“像兩座恒久的雕塑”，請根據(jù)其中的含義，舉出生活中的一個例子作簡要說明。(2分)
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24、“心中的海參崴”與“地理上的海參崴”有何不同?(2分)
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25、下列對這篇散文的理解與賞析，不正確的兩項是( )( )(2分)
A.本文通過景物描寫，渲染了一種凝重肅殺的氣氛，襯托了兩位垂釣者的形象。
B.文章認為，正確的釣魚法應該像胖老人那樣，多持釣鉤，大小魚都要，而不能像瘦老人那樣自命清高，執(zhí)著固守，只想釣大魚。
C.胖老人與瘦老人盡管在釣魚時互相嘲諷，但在生活中卻是親密無間的好朋友，很難分開。
D.本文作者沒有否定胖老人豐收，也沒有否定瘦老人的固守，而是認為這兩位垂釣者代表了人生追求的兩個方面。
E.本文借對兩位垂釣者的描寫，闡發(fā)了一個深刻的哲理：任何一個事物的整體，都是由許多對立的方面構成
四、寫作
26、綜合性學習.(6分)
每年的5月8日是“世界微笑日”。微笑是人類最美麗的語言，有了微笑，就多了陽光，多了歡樂......
⑴、請寫出兩個含有“笑”字的褒義成語： _______， _______。(2分)
⑵、請給你的朋友發(fā)送一條祝福短信。要求含有“微笑”一詞，50字以內(nèi)。(2分)
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⑶、5月8日下午班會課，班級準備在教室里舉行“最美微笑”評選活動。班長派你去邀請班主任老師擔任本次活動的評委，你打算怎么對班主任說?(3分)
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27、作文.(50分)。
下面兩個作文題，請任選一題作文。
(1)生活中處處有風景。美麗的大自然是一道風景，燦爛的文化藝術是一道風景，天真無邪的童真是一道風景，助人為樂是一道風景，辛勤的身影是一道風景，埋頭苦學是一道風景，父母無微不至的關愛也是一道風景……每一道風景都令我們陶醉，為我們的生活增添光彩。
請以“風景”為話題寫一篇文章。
(2)在你的記憶中，總有那么一些往事，一段經(jīng)歷，一種情感，他們或許讓你高興，或許讓你痛苦，或許讓你迷惘，或許讓你釋懷……不管何種感受，都值得你去珍藏。請以“總有 值得珍藏”為題 寫一篇文章。
要求：先把題目補充完整。說真話、抒真情，忌抄襲。文中不得出現(xiàn)真實地名、校名、人名。④書寫工整，不少于500字、
初一語文期末試卷答案
1、B 2、B 3、C 4、A 5、B 6、C 7、B 8、D
9、停止、 效仿、于是
10、家境貧寒，班超常常被官府雇傭去抄寫來供養(yǎng)(母親)
11、班彪與班固、班超是父子關系，班固與班超是兄弟關系。投筆從戎
12、胸有大志;孝順父母，在家常做辛苦勞累之事，而且不認為是羞恥的。
13、獨坐幽篁里、 鳥向檐上飛、 野渡無人舟自橫、 雙袖龍鐘淚不干、江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年、 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
14、兒子送衣服給保安、 兒子貼紙箱在門口(小區(qū)居民送衣服給保安)
15、天氣驟冷，居民紛紛換上冬衣，不樂意呆在戶外，引出下文，為下文送衣服作鋪墊。
16、比喻，生動、形象寫出了保安即使天氣寒冷依然堅守自己的崗位的情形
17、不矛盾， “天冷”是指天氣，“我不冷”，是因為“我”的行為帶動了居民送溫暖的活動;保安、小區(qū)居民的行動又溫暖了“我”。
18、有事例，分析品行，表述具體：比如我們的教師上課時發(fā)現(xiàn)走道上的一張紙，他彎腰拾起來丟到了垃圾筐里。這反映了老師言傳身教的品德。
19、取舍標準：只釣大魚，不要大海瑣碎的施舍;堂皇形象：安坐著與大海進行較量的人類代表。
20、兩位老人各自不同的性格和追求。胖老人：活潑，隨和，容易滿足，追求物質(zhì);瘦老人：執(zhí)著，倔強，追求精神。
21、自認為的完美并非無懈可擊。
22、彼此的價值都需要對手的存在才能實現(xiàn)和證明。
23、示例：美與丑、歡樂與痛苦、順境與逆境等，彼此相互對立，但惟其并存，才能體現(xiàn)出生活的真諦和人生的意義。
24、“地理上的海參崴”是博大和力量的象征，而“心中的海參崴”是作者的一段不可磨滅的記憶，做人的一種不可或缺的智慧，人生道路上永遠的提醒。
25、BC
26、⑴示例：笑逐顏開 談笑風生 ⑵略 ⑶略
27、略
處在初一的你，還不知道怎樣復習語文的嗎？初一上冊語文第一單元要怎么學習提升呢？不妨和我一起來做份2017年初一上冊語文第一單元測試題，來熱熱身，希望對各位有幫助!
2017年初一上冊語文第一單元測試題
第一部分(26分)
1.閱讀下面一段話，根據(jù)拼音寫漢字。(4分)
我在原野上搖yè( )，使原野風光更加旖旎;我在清風中呼吸，使清風芬芳馥yù( )。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看;我醒來時，白晝的那只shuò( )大無朋的獨眼向我níng( )視。
2.找出下面的詞語中有四個錯別字，把它們找出來填入表中然后改正。(4分)潛移墨化 危言聳聽 刨根究底 星者罩羅棋布 相題并論
猶豫不決 驚慌失措 半明半媚 井然有序 搖搖欲墮
錯別字
改 正
3.默寫。(10分)
①鄉(xiāng)書何處達，______________。 (王灣《首橡鬧次北固山下》)
②_________________，銅雀春深鎖二喬。 (杜牧《赤壁》)
③誰道人生再無少?_________________，_________________。 ( 蘇軾《_________》)
④______________，絕知此事要躬行。 ( __________《冬夜讀書示子聿》)
⑤天上的風雨來了，/________________。 (《母親》)
⑥這是你至愛的女兒含著淚疊的，/_________________。 (《紙船》)
⑦淡白的花兒，/和青年說：/“_________________!” (《嫩綠的芽兒》)
4.仿照畫線的句子，在空白處填寫兩個句子，使之構成排比句。(3分)
愛讀書，是一種美德。世界上有大成就的人，對人類有特殊貢獻的人，幾乎都是愛讀書的人。讀書，使人思維活躍，聯(lián)絡智慧;_____________________________________;
________________________;讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾。
5.某校七如稿年級(1)班準備舉行以“我愛文學”為主題的語文實踐活動，請你參加并完成下列任務。(5分)
(1)如果在手抄報上設置一個“與文學大師零距離”專欄，組稿過程中你覺得該如何搜集資料?(2分)
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(2)下面是某同學搜集的三篇文章，你認為這三篇文章分別放在什么欄目比較合適?(3分)
(參考欄目：文壇掌故 作家名片 含英咀華 名人風采)
①《蘇軾智諷道長》②《我縣一個講故事的人——莫言》③《經(jīng)典和我們——周國平》
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第二部分(44分)
閱讀下面古詩詞，完成6—8題。(6分)
浣溪沙
蘇 軾
游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。
誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。
6.把詞上闋的“溪邊風光圖”用現(xiàn)代漢語描繪出來。(2分)
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7.詞的下闋以景取喻，表達了深刻的人生哲理，請簡要分析。(2分)
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8.下面對蘇軾的《浣溪沙》一詞的賞析，不正確的一項是(2分) ( )
A.上闋寫景，山下小溪邊，長著矮小嬌嫩的蘭草，松間沙路潔凈無塵，畫面清新優(yōu)美，淡雅寧靜。
B.“蕭蕭暮雨子規(guī)啼”一句寫黃昏時瀟瀟細雨中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥鳴山更幽，突出了環(huán)境身靜謐。
C.下闋轉(zhuǎn)入抒懷，“門前流水尚能西”句，寫詞人由西流的溪水，想到“人生無再少”，因此為時光拐逝、人生短暫而嘆息。
D.全詞情景交融，恬淡優(yōu)美的景色，富有情趣的語言，充滿人生哲理的議論，表現(xiàn)了詞人執(zhí)著生活呼喚青春的情懷。
閱讀下面文言文，完成9—12題。(13分)
【甲】楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎? (《刻舟求劍》)
【乙】 小港渡者
庚寅①冬，予自小港欲入蛟州城，命小奚②以木簡③束書從。時西日沉山，晚煙縈樹，望城二里許。因問渡者：“尚可得南門開否?’’渡者熟視④小奚，應曰：“徐行之，尚開也;速進，則闔⑤。”予慍為戲。趨行及半，小奚撲⑥，束斷書崩，啼未即起。理書就柬，而前門已牡下⑦矣。子爽然⑧，思渡者言近道。天下之以躁急自敗，窮暮無所歸宿者，其猶是也夫!
(選自《春酒堂詩文集》)
[注釋]①庚寅：順治七年(1650)。 ②小奚：小書童。 ③木簡：這里指木板。 ④熟視：仔細地看。⑤闔：關閉。 ⑥撲：跌倒。 ⑦牡下：上鎖。 ⑧爽然：茫然若失的樣子。
9.解釋下列加點的詞。(4分)
(1)楚人有涉江者( ) (2)遽契其舟( )
(3)望城二里許( ) (4)予慍為戲( )
10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)
(1)徐行之，尚開也;速進，則闔。
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(2) 天下之以躁急自敗，窮暮無所歸宿者，其猶是也夫!
__________________________________________________________________________
11.《刻舟求劍》告訴我們_______________________________________的道理;讀了《小港渡者》，我們則會想到一句俗語：______________________。(3分)
12.上面兩篇文言文在行文上有什么共同之處?試作簡要分析。(2分)
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閱讀下面文章，完成13—16題。(10分)
真正的獵王
①牛峰山下住著百來戶人家，世代打獵為生。獵人的頭目叫獵王，他手里的獵槍非同一般，是歷代獵王傳下來的，不生銹，瞄得準，威力大。然而，這把獵槍傳到獵王翟德山手里后，已經(jīng)在墻上掛了兩年。因為有人在牛峰山大肆砍伐樹木，獵物有的被打，有的跑進深山，只剩下稀少的小動物了。
②這天中午，獵王的徒弟阿牛急匆匆地登門，說在牛峰山發(fā)現(xiàn)了狼王。“哦，真的嗎?”獵王來了精神。獵王知道，這狼王是只大公狼，通體烏黑，當年獵殺了它的妻子和孩子后，它對著山下哭了兩天兩夜，獵人塑都不忍傷害它。之后，它就失蹤了。
③阿牛一個勁慫恿師父去對付狼王，說只有獵王才有資格端槍。獵王心動了，說：“走，上山!”師徒二人隱蔽在一個低凹處。狼王果然在一棵樹后出現(xiàn)，比當年更健壯威風了。獵王調(diào)整好角度，卻遲遲不開槍。阿牛急了，提醒師父趕快下手。
④“砰——”獵王終于扣動了扳機。子彈打在了狼王的左后腿上。與此同時，狼王拔腿就跑，飛起一顆石子，“嗖”地飛進獵王的左眼。“啊——”獵王慘叫一聲，急忙用手捂住眼睛，鮮血立時從指縫間流出。阿牛一把背起師父，往山下奔去。
⑤獵王的左眼瞎了。這時，政府下令，嚴禁打獵，對牛峰山進行封山育林，并且招募一名護林員。獵王自告奮勇進了山。徒弟們知道，師父一定是要去找狼王算賬。
⑥獵王在半山腰建起一間屋子，作為棲身之地。這年冬天，下了場大雪，獵王早已提前準備了過冬的物資，還買了不少豬排骨腌著，甚至對屋子進行了加固。他現(xiàn)在提上豬排出門，就是去給狼王投食。
⑦第一天投了兩處食物，食物完好。第二天再投，同樣沒動靜。直到第六天，才少了一根。獵王仔細看過雪地上的腳印，很是諒喜。獵王每天投食，離自己住的地方越投越近，他想把狼王引到自己身邊來。此時，獵王也看清了狼王的模樣，瘦了些，左后腿斷了一截，懸空不能著地。
⑧最后，豬排放到了屋檐底下，狼王不吃了，獵王給狼王招了招手，拿起一根豬排朝狼王扔去，狼王一躍而起……獵王終于把狼王馴服了，他給狼王取名“跛兒”，待它如子。
⑨這天，獵王撫摸著跛兒的那條殘腿說：“你知道嗎，當初我就沒想置你于死地。想到最后一只狼將消失在我的槍口下，我就猶豫了。連獵物都沒了，獵王還有何意義?”
⑩獵王忽然聽到屋外有響動，抓起獵槍沖了出去，卻見阿牛跪在門口對他說：“師父，你剛才對狼王說的話，我都聽見了。現(xiàn)在我終于明白了，為什么我輩做不了獵王!”
(選自《意林》，有刪改)
13.第②段的畫線句在文中起什么作用?(2分)
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14.第⑨段中獵王說自己猶豫了，獵王在猶豫什么?(請用文中語句回答)(2分)
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15.文章對獵王進行了大量描寫，哪些是側(cè)面描寫?(3分)
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16.題目“真正的獵王”中“真正”一詞的寓意是什么?(3分)
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閱讀下面的文章，回答17-20題。(15分)
我的文學夢
郭彥全
我雖然出生在偏僻的農(nóng)村，學習條件十分有限，但這卻絲毫未影響我的文學夢。記得上小學起，我就偏愛文科，語文成績總是在班里名列前茅，而且寫的作文常常被老師在班上當范文朗讀，這就越發(fā)堅定了我熱愛文學、追夢文學的理想。
不料小學四年級，就遇到了““””。不少文學作品被當作“封資修”“四舊”的東西被批判和禁錮。記得有一天，在村里當小學教師的父親，急急忙忙地回家翻箱倒柜，把我們平時喜愛的一些故事書、小人書找出來，一把投到了灶火里。看著我們平時無比喜愛的書籍，一下子變成了灰蝴蝶在灶火中痛苦地翻飛著，我們的心里難受極了!但也無可奈何。父親只留下一本《漢語成語小詞典》，這本書就成了我當時的圭貞，不時地翻閱背誦，不少成語被我背得滾瓜爛熟，小詞典也快被翻爛了。
在村社辦的高中畢業(yè)后，我就馳騁在農(nóng)村廣闊的天地里。那時除了《毛主席語錄》這些紅寶書外，可讀的東西實在太少了。不過，正如詩人們所說“秦法雖苛實亦疏，人間猶有未燒書”，幾千年來的優(yōu)秀文學作品是不可能被燒完的，特別是像《三國演義》《水滸傳》等書，可謂家喻戶曉，流傳甚廣，村中不時地還可看到這些祖?zhèn)鞯臅＿@些書因年代久遠，頁面發(fā)黃發(fā)脆，打開后一股霉味兒直鉆鼻孔。書中又無標點符號，但卻配有圖案。當然，在當時的形勢下，書的主人是不輕易拿出來示人的。當聽到誰家有書時，我就采用死磨硬纏的辦法，跟人家討價還價，限定時日，到期歸還。
那時，農(nóng)村尚未通電，還用煤油燈照明。為了節(jié)省煤油，燈芯不能挑得過大，光線極為昏暗，腦袋就盡量地往煤油燈下湊。一不小心，就會燎得頭發(fā)咝咝響，并伴隨著一股刺鼻的油膩味兒，與煤油的味道相融，充斥小屋。煤油燈污染也很嚴重，一條條黑色的煙絲在小屋里飛舞、游蕩，落到炕上，鉆入鼻孔，用手一抹，一手烏黑。輕輕一咳，就會咳出帶著黑絲的痰來……
農(nóng)村當時很窮，一個工分不到兩角錢，但受極左思潮的影響，卻非常忙亂。干活兒搞所謂的‘‘大兵團作戰(zhàn)”“兩頭不見太陽”，搞大轟大嗡、人海戰(zhàn)術，平時很少有看書的空閑。這樣，寒冬雨雪天就成了看書學習的大好時機。
冬日北風怒號，寒風凜冽，小院中樹木枝條被狂風刮得呼呼亂晃，朔風裹挾著細沙，打著窗戶紙沙沙作響，用不了多久，窗欞上就落滿了沙土。此時，小屋內(nèi)一燈如豆，燈下捧書閱讀，聽著窗外呼嘯怒號的陣陣風聲，猶如千軍萬馬喊殺過來，我自巋然不動。依偎在溫暖的炕頭，更覺得室內(nèi)暖意融融，溫情無限。遇上瑞雪飄飛時，小院內(nèi)粉妝玉琢，銀裝素裹，皚皚白雪透過窗紙把屋內(nèi)映照得如同白晝。雖然用不著像古人那樣“映雪夜讀”，但白雪的降臨還是平添了不少讀書樂趣。
在農(nóng)村勞動近三年后，我被推薦上了大學，離我的文學夢更近了一步。但70年代的大學，受極左思潮的影響，三年的學習生活提倡一半時間在工廠或農(nóng)村開門辦學，又正值全國基本上處于“八個樣榜戲、一個作家”的年代，老師無書可教，學生無書可學。我們就找一些書刻蠟版油印給大家，還找一些書摘抄。大學畢業(yè)時，我已摘抄了厚厚的一大本古典詩詞，隨時帶在身邊，不時閱讀背誦，最多時能背誦各種詩詞300多首。參加工作后的一段時間里，這個手抄本仍然伴隨在我的身邊，即使出差也與我在飛機上、火車上相依相伴，一直奔向天涯海角、戈壁沙漠……
因為自幼的愛好和多年的努力堅持，我的文學夢也圓了一些。多年來邊看邊思邊寫，筆耕不輟，先后出版九部書籍，發(fā)表文字三百多萬字，一些文字還獲了獎。我還加入了中國作家協(xié)會、中華詩詞學會、中國散文學會……隨著歲月的流逝，白發(fā)也悄然爬上雙鬢，自己也躋身于司局級干部之列，很快也面?臨著退休回家的問題。總有人對我說，你費盡心思地看書寫作，究竟圖個啥?對我來說就是圖追夢、圓夢、再追夢的過程。工作可以退休，但文學之夢永不能退休，新的生活、新的文學之夢讓我憧憬向往。生命不息，追夢不止，將貫穿于我的一生…… (選自《“我們的中國夢”文藝作品專集》，有刪改)
17.文章通過哪些事情敘述了自己追尋文學夢的經(jīng)歷?(4分)
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18.作者已經(jīng)成為作家，且出版了著作，按理說已經(jīng)圓了“文學夢”。可作者為什么只是說“我的文學夢也圓了一些”呢?(3分)
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19.文中的畫線句中的加點詞的表達效果。(4分)
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20.作者追尋文學夢的經(jīng)歷給了你怎樣的啟示?(4分)
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第三部分(60分)
21.沒有一顆心生來就喜歡孤獨，所以我們需要朋友。誰是你最好的朋友呢?是和你形影不離的那個同學?還是你的競爭對手?是你的童心老爸?還是你滿架的好書、外婆家中的酸棗樹?
請以“我最好的朋友”為題寫一篇550字左右的記敘文。
要求：①結(jié)合個人生活經(jīng)歷，選取真實的生活片段。
②適當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感。
③文中不能出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。
2017年初一上冊語文第一單元測試題參考答案
1.曳 郁 碩 凝
2.
錯別字 墨 題 媚 墮
改 正 默 提 昧 墜
3.略
4.示例：讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢;讀書，使人目光遠大，志存高遠;讀書，使人知識淵博，彬彬有禮
5.示例：(1).利用網(wǎng)絡搜索魯迅、冰心、莫泊桑等中外文學大師的生平事跡、文學成就，去圖書館查找他們的資料，然后編撰成文。
(2)①文壇掌故 ②名人風采 ③含英咀華
6.山下溪水潺灄，溪邊的蘭草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中。松柏夾道的沙石小路，經(jīng)過春雨的沖刷，潔凈無泥。時值日暮，松林間的杜鵑在瀟瀟細雨中啼叫著。這是一幅多么幽美寧靜的山林景致啊!
7.作者以“門前流水尚能西”體現(xiàn)出作者自強不息之精神以及希望人們不要徒發(fā)自傷衰老之嘆。二者語意貫通，表達了一種積極向上的信念和敢于進取的勇氣。
8.C
9.(1)渡過 (2)立即，匆忙 (3)左右 (4)戲弄
10.(1) 慢慢地走，南門還開著;走得快，南門就關了。
(2) 天底下因為做事急躁而使自己失敗，直到晚年也沒有成就的人，大概就像這樣吧!
11.以靜止的眼光來看待變化發(fā)展的事物，必將導致錯誤的判斷。 欲速則不達
12.這兩篇文言文都采用記敘與議論相結(jié)合的寫法，先敘述一件事，然后從事情出發(fā)，作精辟議論。
[參考譯文]庚寅年的冬天，我想從小港到蛟州城去，命令小書童用木板捆好書跟著(我)。當時西邊的太陽已經(jīng)落山，傍晚，炊煙縈繞在樹梢，遠遠望去離蛟州城大約還有二里路。(我)于是問擺渡的人：“(我們)到南門時它還開著嗎?”擺渡的人仔細地看了看我的書童，回答說：“慢地走，南門還開著;走得快，南門就關了。”我有些生氣，認為他在戲弄人。快步趕路走到半路上，小書童跌倒在地，捆扎的繩子斷裂，書散落一地。(小書童)哭了起來，沒有馬上站起來，等到他把書理齊捆好，南門已經(jīng)上鎖了。我茫然若失，想起擺渡的人的話接近哲理。天底下因為做事急躁而使自己失敗，直到晚年也沒有成就的人，大概就像這樣吧!
13.推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文寫獵王不肯射殺狼王，保護狼王埋下伏筆。
14.連獵物都沒了，獵王還有何意義?
15.阿牛一個勁慫恿師父去對付狼王，說只有獵王才有資格端槍。阿牛急了，提醒師父趕快下手。徒弟們知道，師父一定是要去找狼王算賬。
16.獵王與獵物是相伴而生的，真正的獵王不僅捕獵的技藝高超，更主要的是不自私、有大局觀。(意對即可)
17.把《漢語成語小詞典》當成寶貝;向有書的人家借書讀;在煤油燈下讀書和在冬日讀書;摘抄古典詩詞并閱讀背誦。
18.一方面表現(xiàn)了作者的謙遜，另一方面說明作者不滿足于已有的成果，還想繼續(xù)追尋文學夢，獲得更大的成就。
19.加點詞運用了比喻和擬人的修辭手法，生動形象地寫出了“我們”當時看到心愛的書被燒掉時的痛苦心情。
20.示例：勤奮讀書是實現(xiàn)夢想的基礎;取得一點成績不要驕傲，要繼續(xù)努力。
21.略
答案看多了，抄襲可能會養(yǎng)成鍵粗習慣 會對以后的學習產(chǎn)生不良的影響，在網(wǎng)上是稿猛鎮(zhèn)問知隱不到答案的哈
現(xiàn)在就養(yǎng)成勤于思考的習慣 好好學習，即使自己答案錯了至少能加深印象
