七年級下冊語文閱讀？那么，七年級下冊語文閱讀？一起來了解一下吧。
小事情入手,以小見大,先寫日常生活上的好人好事,比如讓座,指路,送老人過馬路等等,最好是自己身邊的事情,寫起來比較有說服力,然后從這些事情中引出大的方面,以及自己觀點,
文言文詞語解釋
《傷仲永》
1． 世隸耕。 [隸]屬于。
2． 未嘗識書具。 [嘗]曾經(jīng)。
3． 父異焉。 [異焉]對此（感到）詫異；異，把……當作奇異。
4． 其詩以養(yǎng)父母、收族為意。 [收]聚、團結(jié)。
5． 自是指物作詩立就。 [自是]從此。[立就]立刻完成。
6． 其文理皆有可觀者。 [文理]文采和道理。
7． 稍稍賓客其父。 [稍稍]漸漸。[賓客]把……當作賓客對待。
8． 或以錢幣乞之。 [乞]求取，意思是花錢求仲永題詩。
9． 父利其然也。 [利]把……當作圖利的手段。
10．仲永環(huán)謁與邑人。 [扳]通"攀"，牽，引。[環(huán)]四處。[謁]拜訪。
11．不能稱前時之聞。 [稱]相當。
12．曰："泯然眾人矣。" [泯然]完全。指原有的特點完全消失了。
13．賢于材人遠矣。 [賢]勝過、超過。
《木蘭詩》
14．惟聞女嘆息。 [惟]只。
15．愿為市鞍馬。 [市]買。
16．旦辭爺娘去。 [旦]早晨。
17．萬里赴戎機。 [戎機]戰(zhàn)爭。
18．關(guān)山度若飛。 [度]過。
19．朔氣傳金柝。 [金柝]古時軍中守夜打更用的器具。
20．策勛十二轉(zhuǎn)。 [策勛]記功。
21．賞賜百千強。 [強]有余。
22．出郭相扶將。 [郭]外城。
23．對鏡帖花黃。 [帖]通"貼"。
24．雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。 [撲朔]動彈。[迷離]瞇著眼。
25．安能辨我是雄雌？ [安]怎么。
《孫權(quán)勸學》
26．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ [豈]哪里。[治經(jīng)]研究儒家經(jīng)典。[邪]語氣詞,可語譯為"呢"。
27．但當涉獵。 [涉獵]粗略地閱讀。
28．見往事耳。 [見]了解。[往事]指歷史。
29．蒙乃始就學。 [乃]于是，就。
30．及魯肅過尋陽。 [及]等到。
31．非復吳下阿蒙。 [非復]不再是。
32．即更刮目相待。 [更]重新。
33．大兄何見事之晚乎！ [見事]認清事物。
（一）、晉代葛洪的《神仙傳》，還有梁任舫的《述異志》，都分別記載了關(guān)于黃鶴的故事，說明“仙人跨鶴”作為廣為流傳的傳說而事實不虛。作者這里旁征博引，提出仙人跨鶴，本來確屬虛無，而作者卻以無作有，為的是以增強黃鶴樓命名由來的說服力。這樣，也就給這座黃鶴樓增加了神秘色彩、突出了這座樓不同尋常之處，譽這座樓為神仙到過的地方，這樣寫也是為本文主旨服務，為下文(登黃鶴樓如臨仙境)伏筆。
（二）、
1、于園的特點主要是”假山三奇”（園中無他奇，奇在磊石 ）。“三奇”的特點，這“三奇”分別是從實奇，空奇，幽陰深邃奇三方面來寫。A：堂屋前面有用石塊壘成的斜坡，斜坡高兩丈，上面栽種了幾棵果子松，沿坡栽種了牡丹、芍藥，人不能夠到上面去，這里因為沒有空隙滿滿當當而奇特。 B：后面的廳堂臨近大池塘，池塘里有奇特的山峰和極陡峭的溝壑，直上直下，人們行走在池塘的底部，抬頭仰望池塘中的蓮花反而好像在天上，這里因為空曠而奇特。C：臥房的欄桿外面，有—條山溝盤旋而下，好像螺螄回旋形貝殼，這里因為陰暗深遠而奇特。
2、這從側(cè)面告訴我們，建這座園子耗資巨大，告訴人們，只有那些有名聲、有地位的人才能進這座園子，一般人則不能。這也從側(cè)面強調(diào)這座園子不同尋常，主人不肯輕意示人。文中交代了介紹于園所在地及其主人，交代了自己得以游園的緣由及“攜余往”的人的身份，這既照應了“非顯者刺，則門鑰不得出”一句。又說明了這次游園機會的難得。
3、運用了做比較的說明方法，夸張的修辭 。
4、文章第二小節(jié)采用了“總--分--總”的寫法， 一句話概括此段；“于園的奇美景色 ！”
文言文個人認為可能是口技或者狼，基本六單元六篇文言文都有可能考到，主要看學校年段備課組長出卷的要求和喜好。課內(nèi)閱讀你可以翻一翻語文書目錄每單元沒加*號的都是講讀課文，都有可能考到，1、37、11、12、16、17、21、22、27都有可能考到。課外閱讀基本是贊頌生活真善美，生命自由獨特，引導品德方面。作文半命題或者全命題都有可能會考到，離不開寫事的框架。考前想好幾個關(guān)于應試的贊頌真善美的事例，最好是有寫過的有把握
（甲文）兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在著水氣里。 淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了,但是我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見一向的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，婉轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊，那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地上，一個羊蹲在草里。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。
（乙文）月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又縹緲得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看。
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊地搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。
22、給甲. 乙兩文各取一個標題。（2分）
甲文
乙文
23、“我”去時的心情和回時的心情有何不同？
（2分）
24、甲乙兩文都屬于
描寫，都描繪了充滿
特色的月夜圖，寫景的作用是
（3分）
25、請從乙文中畫出與甲文橫線處相照應的句子。（2分）
26、仔細閱讀甲、乙兩文，分析各段“我”的心理變化過程。（4分）
甲文：
→
→欣
喜
乙文：
→
以上就是七年級下冊語文閱讀的全部內(nèi)容，..。
