8年級(jí)下冊(cè)語文？1 、藤野先生（魯迅）2 、我的母親（胡適）3 、我的第一本書（牛漢）4 、列夫·托爾斯泰（茨威格）5 、再塑生命（海倫·凱勒）寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí) 獻(xiàn)給母親的歌 第二單元 6 、雪（魯迅）7 、雷電頌（郭沫若）8 、短文兩篇（巴金）日月 9 、海燕（高爾基）10 、那么，8年級(jí)下冊(cè)語文？一起來了解一下吧。
這篇文章我給大家匯總了八年級(jí)下冊(cè)語文古詩詞及文言文，一起看一下具體內(nèi)容，供參考。
八年級(jí)下冊(cè)語文古詩詞
1.《關(guān)雎》
關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。
2.《蒹葭》
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。
溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
3.《送杜少府之任蜀州》 王勃
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾。
4.《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》 劉禹錫
八月湖水平，涵虛混太清。
氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。
欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。
坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
5.《賣炭翁》白居易
賣炭翁，伐薪燒炭南山中。
滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。
賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。
可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。
夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。
牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。
不知道大家學(xué)習(xí)八年級(jí)的語文知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的怎么樣呢?下面是由我為大家整理的八年級(jí)下冊(cè)語文必考知識(shí)點(diǎn)，希望可以幫助到大家!
八年級(jí)下冊(cè)語文必考知識(shí)點(diǎn)(一)
【第1課 藤野先生】
(一)重點(diǎn)字詞
1.生字
藤 野(téng) 發(fā) 髻(jì) 蘆 薈(huì) 畸 形(jī) 杳無消息(yǎo)
不 遜(xùn) 詰 責(zé)(jié) 爛 熳(màn) 匿 名(nì) 深惡痛疾(wù)
瞥 見(piē) 解 剖(pōu) 緋 紅(fēi) 油光可鑒(jiàn)
2.詞語解釋
抑yì揚(yáng)頓挫：聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。 緋紅：鮮紅。
流言：流傳的毫無根據(jù)的壞話。 宛如：好象。
畸形：不正常的形狀。 不遜：不客氣;無禮貌;驕傲、蠻橫。
匿名：不具名或隱藏真名。 杳：遠(yuǎn)得不見蹤影;無影無聲。
瞥見：很快地看一下。 精通：深刻了解，非常懂得。
喝采：大聲叫好。 決意：拿定主意。
美其名曰：(把不美的事物)美化他的名字叫。
遺民：①留下的在國外的人; ②改朝換代后仍效忠前一朝代的人;
(二)重點(diǎn)句子
1.從文中找出一個(gè)運(yùn)用了反語修辭手法的句子：
(1)實(shí)在標(biāo)致極了。(“標(biāo)致”本義是指相貌、姿態(tài)美麗，而且是多用于形容女人的。用來形容清國留學(xué)生，便是一種諷刺，表現(xiàn)他們外表華美，精神空虛的特點(diǎn)。
八年級(jí)語文的古詩詞的教學(xué)不僅需要傳授給學(xué)生相應(yīng)的古詩詞知識(shí),還要提高學(xué)生的審美情趣,因此它一直是語文教學(xué)研究的重點(diǎn)。下面是我為大家精心推薦的八年級(jí)語文下全部古詩人教版，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
人教版八年級(jí)語文下冊(cè)全部古詩
《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》劉禹錫(八下課內(nèi))
巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身.
懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人.
沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春.
今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神.
《赤壁》杜牧(八下課內(nèi))
折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝.
東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬.
《過零丁洋》文天祥(八下課內(nèi))
辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星.
山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍.
惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁.
人生自古誰無死,留取丹心照汗青.
《水調(diào)歌頭》蘇軾(八下課內(nèi))
丙辰中秋,歡飲達(dá)旦,大醉,作此篇,兼懷子由.
明月幾時(shí)有?把酒問青天.不知天上宮闕,今夕是何年.我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒.起舞弄清影,何似在人間.
轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠.不應(yīng)有恨,何事長向別時(shí)圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全.但愿人長久,千里共嬋娟.
《山坡羊 潼關(guān)懷古》張養(yǎng)浩(八下課內(nèi))
峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關(guān)路.望西都,意躊躇.傷心秦漢經(jīng)行處,宮闕萬間都做了土.興,百姓苦;亡,百姓苦.
《飲酒(其五)》陶淵明(八下課內(nèi))
結(jié)廬在人境,而無車馬喧.
問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏.
采菊東籬下,悠然見南山.
山氣日夕佳,飛鳥相與還.
此中有真意,欲辨已忘言.
《行路難(其一)》李白(八下課內(nèi))
金樽清酒斗十千,玉盤珍饈直萬錢.
停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然.
欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山.
閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢日邊.
行路難!行路難!多歧路,今安在?
長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海.
《茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫(八下課內(nèi))
八月秋高風(fēng)怒號(hào),卷我屋上三重茅.茅飛渡江灑江郊,高者掛罥長林梢,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳.
南村群童欺我老無力,忍能對(duì)面為盜賊.公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,歸來倚杖自嘆息. 俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑.布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂.床頭屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕.自經(jīng)喪亂少睡眠,長夜沾濕何由徹!
安得廣廈千方間,大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山.嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!
《白雪歌送武判官歸京》岑參(八下課內(nèi))
北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪.忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開.散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄.將軍角弓不得控,都護(hù)鐵衣冷難著.瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝.中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛.紛紛暮雪下轅門,風(fēng)掣紅旗凍不翻.輪臺(tái)東門送君去,去時(shí)雪滿天山路.山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處.
《己亥雜詩》龔自珍(八下課內(nèi))
浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯.
落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花.
《贈(zèng)叢弟(其二)》劉楨(八下課外)
亭亭山上松,瑟瑟谷中風(fēng).
風(fēng)聲一何盛,松枝一何勁!
冰霜正慘凄,終歲常端正.
豈不罹凝寒,松柏有本性.
《送杜少府之任蜀州》王勃(八下課外)
城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津.
與君離別意,同是宦游人.
海內(nèi)存知己,天涯若比鄰.
無為在歧路,兒女共沾巾.
《登幽州臺(tái)歌》陳子昂(八下課外)
前不見古人,后不見來者.念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下!
《終南別業(yè)》王維(八下課外)
中歲頗好道,晚家南山陲.
興來每獨(dú)往,勝事空自知.
行到水窮處,坐看云起時(shí).
偶然值林叟,談笑無還期.
《宣州謝眺樓餞別校書叔云》李白(八下課外)
棄我去者,昨日之日不可留;亂我心者,今日之日多煩憂.長風(fēng)萬里送秋雁,對(duì)此可以酣高樓.蓬萊文章建安骨,中間小謝又清發(fā).俱懷逸興壯思飛,欲上青天覽明月.抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁.人生在世不稱意,明朝散發(fā)弄扁舟.
《早春呈水部張十八員外》韓愈(八下課外)
天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無.
最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都.
《無題》李商隱(八下課外)
相見時(shí)難別亦難,東風(fēng)無力百花殘.
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.
曉鏡但愁云鬢改,夜吟應(yīng)覺月光寒.
蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看.
《相見歡》李煜(八下課外)
無言獨(dú)上西樓,月如鉤.寂寞梧桐深院鎖清秋.剪不斷,理還亂,是離愁,別是一般滋味在心頭.
《登飛來峰》王安石(八下課外)
飛來山上千尋塔,聞?wù)f雞鳴見日升.不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層.
《蘇幕遮》范仲淹(八下課外)
碧云天,黃葉地,秋色連波,波上寒煙翠.山映斜陽天接水,芳草無情,更在斜陽外. 黯鄉(xiāng)魂,追旅思.夜夜除非,好夢留人睡.明月樓高休獨(dú)倚,酒入愁腸,化作相思淚.
八年級(jí)語文課外關(guān)于秋天悲傷的詩句
1、昨夜圓非今夜圓，卻疑圓處減嬋娟。
八年級(jí)下冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)歸納
語文是一門博大精深的學(xué)科，八年級(jí)下冊(cè)的語文知識(shí)點(diǎn)繁多且重要，掌握這些知識(shí)點(diǎn)有利于學(xué)生提升語文素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、語言文字
字詞：掌握生字新詞，積累常用成語和古詩文名句，并理解其含義和用法。
語法：復(fù)習(xí)主謂賓結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)動(dòng)詞、形容詞和副詞的用法，以及介詞、連詞和助詞的作用。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：熟練運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，準(zhǔn)確表達(dá)語意。
二、閱讀理解
閱讀技巧：掌握閱讀三大步驟（預(yù)覽、細(xì)讀、總結(jié)），掌握各種常見題型的解題技巧。
文章分析：理解文章的中心思想、主要內(nèi)容、主要人物和事件，分析人物形象和矛盾沖突。
語言品味：學(xué)習(xí)本文的語言特色，包括修辭手法、表達(dá)技巧和語言風(fēng)格。
三、寫作
作文類型：熟悉并掌握記敘文、說明文、議論文等常見的作文類型。
寫作步驟：掌握作文的步驟（審題、立意、構(gòu)思、起*、修改），學(xué)會(huì)謀篇布局和遣詞造句。
常見文體：學(xué)習(xí)人物傳記、游記、書信、散文等文體的特點(diǎn)和寫作技巧。
四、文學(xué)鑒賞
文學(xué)常識(shí)：了解中國古代文學(xué)的發(fā)展歷程，熟悉文學(xué)體裁和作家作品。
文學(xué)鑒賞：學(xué)習(xí)文學(xué)作品的鑒賞方法，包括內(nèi)容分析、手法分析和主題思想分析。
詩歌鑒賞：掌握詩歌的基本格律和意象，學(xué)習(xí)欣賞詩歌的語言、意境和情感。
快開學(xué)了，我在這里為大家整理8年級(jí)下語文知識(shí)點(diǎn)，方便大家新學(xué)期的學(xué)習(xí)。
八年級(jí)下語文知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)
1、《藤野先生》是魯迅先生寫的一篇回憶性散文，被收在《朝花夕拾》里這篇回憶性散文表達(dá)了作者對(duì)藤野先生的真摯懷念，贊揚(yáng)了他正直熱誠、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有狹隘的民族
添改講義——認(rèn)真負(fù)責(zé) 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)
糾正解剖圖——嚴(yán)格要求 熱情誠懇，教學(xué)認(rèn)真
關(guān)心實(shí)習(xí)——正直熱誠 沒有狹隘的民族偏見
了解裹腳——求實(shí)精神
本文記敘線索：“我”與藤野先生的交往(明線)
“我”的愛國感情的變化(暗線)
清國留學(xué)生：不學(xué)無術(shù)，附庸風(fēng)雅，思想腐朽
“實(shí)在標(biāo)致極了”：反語，表達(dá)了強(qiáng)烈的憤懣、諷刺之情表達(dá)了作者對(duì)他們的厭惡譏諷和輕視
日暮里：勾起了魯迅家國之愁思
水戶：這是富有民族氣節(jié)和愛國熱情的抗清志士朱舜水的客死之地
大概是物以希為貴罷：魯迅作為弱國子民的辛酸，也是他強(qiáng)烈民族自尊心的體現(xiàn)
刺耳：“萬歲”歡呼，極大地刺傷了魯迅的民族自尊心
2、《我的母親》作者是學(xué)者胡適文章選自《胡適自傳》
文章回憶了作者童年、青少年時(shí)期，母親嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事，表達(dá)了對(duì)母親的深切懷念和感激之情，贊美了母親優(yōu)秀的品格
母親為人：仁慈溫和，嚴(yán)父慈母，克己謙讓，寬容善待，很有剛氣
3、《我的第一本書》選自《文化名人憶學(xué)生時(shí)代》(下)，作者牛漢“我的第一本書”指的是小學(xué)一年級(jí)國語課本，又表明這第一本書在我人生中的分量這人生中的第一課蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣“我的第一本書”也是本文的敘事線索
作者寫“第一本書”的態(tài)度：崇敬，珍愛
父親：知書識(shí)理，關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)，溫和善良，理解孩子，樂于助人，尊重孩子的友情，對(duì)孩子負(fù)責(zé)
4、《列夫·托爾斯泰》節(jié)選自《三作家》，作者茨威格是奧地利著名小說家，傳記作家本文是一幅列夫·托爾斯泰的“肖像畫”，作者不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界字里行間洋溢著作者的無限崇敬與贊美之情
5、《再塑生命》節(jié)選自《假如給我三天光明》，作者海倫·凱勒，美國女作家，自幼因病成為盲聾啞人本文敘述了莎利文老師高超的教育藝術(shù)，同時(shí)也表現(xiàn)了作者求知的熱望及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思但在本文中，再塑生命，是指“愛的光明照到了我的身上”，本來，“我在那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情”但是，在莎利文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”
6、《雪》選自魯迅的散文詩集《野草》作者的思想感情是通過對(duì)北方的雪的贊頌表現(xiàn)出來的像江南的雪那種平和恬靜的美固然能讓人喜歡，但更崇高的美應(yīng)該像北方的雪那樣，敢于直面慘淡的人生，在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華
7、《雷電頌》選自郭沫若的歷史劇《屈原》這部歷史劇是郭沫若同志于1942年在重慶寫的部歷史劇，它借古諷今，揭露了國民黨統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)，抨擊了蔣介石的反動(dòng)統(tǒng)治，傳達(dá)了人民反對(duì)國民黨獨(dú)裁統(tǒng)治的真實(shí)意愿課文選的《雷電頌》是第五幕第二場屈原的一段獨(dú)白這篇獨(dú)自，一是對(duì)風(fēng)、雷、電的期待與歌頌，一是對(duì)光明的渴望與追求
1風(fēng)雷電：象征變革社會(huì)現(xiàn)實(shí)的力量
2洞庭湖、東海、長江：象征了國家和人民
3有形的及無形的劍：屈原的佩劍(陸離)，斗爭的精神，堅(jiān)定的信念
4土偶木梗的群像：無德無能，昏庸腐朽，欺民惑眾的當(dāng)權(quán)者和官僚
5小島：象征一個(gè)理想的社會(huì)
8、《短文兩篇》中的《日》和《月》選自散文集《龍·虎·狗》，作者巴金，主要作品有《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)《愛情三部曲》(《霧》《雨》《電》)
《日》通過“飛蛾撲火”“夸父逐日”兩個(gè)事例，贊美了他們?yōu)樽非蠊夂蜔岫⒂芦I(xiàn)身的精神，表達(dá)了自己寧可轟轟烈烈地戰(zhàn)死，也不愿寒冷寂寞地偷生的戰(zhàn)斗決心
《月》通過“我”對(duì)寒冷月光入侵的感受，寫現(xiàn)實(shí)世界的寒冷和毫無生機(jī)，贊頌了像姮娥一樣為改變現(xiàn)狀而不惜犧牲的獻(xiàn)身精神
9、《海燕》是一篇著名的散文詩，作者高爾基，主要作品有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》，長篇小說《母親》，劇本《小市民》等《海燕》是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”全文運(yùn)用象征的手法，通過對(duì)海燕在暴風(fēng)雨即將來臨之際勇敢歡樂的形象的描寫，深刻反映了1905年俄國革命前夕急劇發(fā)展的革命形勢，熱情地歌頌了俄國無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者堅(jiān)強(qiáng)無畏的戰(zhàn)斗精神，是一曲無產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)斗的頌歌海燕象征勇猛堅(jiān)強(qiáng)、樂觀自信、富于獻(xiàn)身精神的無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者的形象;“海鷗、海鴨、企鵝”象征形形色色自私、怯懦的假革命者和不革命者;“烏云、狂風(fēng)”象征反革命勢力
10、《組歌》選自《淚與笑》，作者紀(jì)伯倫，黎巴嫩詩人、畫家著有散文詩集《淚與笑》《先知》《沙與沫》等組歌共包括五首散文詩，即《浪之歌》《雨之歌》《美之歌》《花之歌》和《幸福之歌》《浪之歌》用海浪自述的口吻，寫了海浪對(duì)海岸的愛情、對(duì)身邊事物的友愛，表現(xiàn)了作者對(duì)純真愛情和博愛精神的贊美，也曲折地表達(dá)了他對(duì)祖國忠貞不渝的感情和炎熱的衷腸
《雨之歌》用擬人手法，以雨的自述的形式，描述了雨滴在大自然中的運(yùn)行、變化過程，頌揚(yáng)了雨滴帶給自然界的種種好處，歌頌了雨滴無私的奉獻(xiàn)精神及博大的胸懷表現(xiàn)了一種生活的美，抒發(fā)了詩人熱愛生活的熾熱感情，蘊(yùn)含著作者熱愛祖國、愿為祖國奉獻(xiàn)終生的精神
11、《敬畏自然》是一篇議論性的散文，選自《大自然的智慧》，作者嚴(yán)春友全文運(yùn)用了層層推進(jìn)、水到渠成的論述方法從否定“征服自然”的口號(hào)開頭，運(yùn)用總括與具體展開相結(jié)合，巧妙運(yùn)用對(duì)比的手法使立論充分，最手作出“敬畏自然”的結(jié)論告訴人類應(yīng)該從根本上轉(zhuǎn)變觀念，再也不宣稱什么“征服自然”，應(yīng)該敬畏自然，愛護(hù)自然，因?yàn)槿祟悺爸皇谴笞匀粰C(jī)體上普通的一部分”，人類和大自然中的其他事物是兄弟關(guān)系
12、《羅布泊，消失的仙湖》節(jié)選自《善待家園——中國地質(zhì)災(zāi)害憂思錄》，作者吳崗本文是一篇報(bào)告文學(xué)，通過羅布泊今昔對(duì)比，揭示羅布泊由一個(gè)美麗的湖泊消失，是生態(tài)環(huán)境遭受人為破壞的悲劇將生態(tài)意識(shí)，環(huán)保意識(shí)，可持續(xù)發(fā)展意識(shí)的理念滲透課文，以強(qiáng)烈的呼聲，警醒世人，要樹立全民環(huán)保意識(shí)，搞好生態(tài)保護(hù)
13、《旅鼠之迷》作者位夢華，這是一篇很別致的科學(xué)小品，文章采用記敘的框架、對(duì)話的方式來介紹科學(xué)知識(shí)從三個(gè)方面介紹北極旅鼠有三大奧秘，即，繁殖能力驚人，為動(dòng)物世界之最;旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖過多，就有種種奇怪地自殺行為，或停止進(jìn)食，或在天敵面前主動(dòng)挑釁，或改變毛色，吸引天敵;死亡大遷移，數(shù)百萬旅鼠匯成浩浩蕩蕩的隊(duì)伍，奔向大海，葬身大海旅鼠的奇異行為給我們一個(gè)啟示：人類也不應(yīng)該毫無節(jié)制地繁衍下去
14、《大雁歸來》節(jié)選自《沙鄉(xiāng)年鑒》(一本自然隨筆和哲學(xué)論文集，被稱為“美國資源保護(hù)運(yùn)動(dòng)的圣書”)，作者利奧波德，美國著名環(huán)境保護(hù)主義者文章用擬人的手法介紹了大雁遷徙的特性、規(guī)律及與人類的關(guān)系，認(rèn)為大雁是人類的伙伴，動(dòng)物使寺球充滿生機(jī)，充滿詩意，充滿樂趣;人類應(yīng)該珍愛有益無損的動(dòng)物，和諧共處，不應(yīng)該憑借自己的優(yōu)勢去傷害它們，一個(gè)“愛”字貫穿全文很顯然，“保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛野生動(dòng)物”就是全文的主旨在寫法上，形象性、知識(shí)性和抒情性的完美結(jié)合，是本文的一大特色
15、《喂——出來》選自《不速之客——星新一短篇小說選》，作者星新一，日本現(xiàn)代科幻小說作家，以微型小說著名，作品最大特點(diǎn)是構(gòu)思巧妙本文是一篇科學(xué)幻想小說，以環(huán)境污染為題材，講的是一場臺(tái)風(fēng)吹倒了一座古廟，廟底露出個(gè)無底洞，通過對(duì)這個(gè)洞一番研究后，后來成民填垃圾的地方，終于有一天，里面的東西又都飛了出來小說揭示了人與自然環(huán)境的關(guān)系，警示世人要正視環(huán)境問題小說的題目充滿懸念，原是一個(gè)年輕人的喊叫，其實(shí)也蘊(yùn)含隊(duì)們對(duì)大自然認(rèn)識(shí)的淺薄無知結(jié)尾再寫小石頭飛來，這種循環(huán)式結(jié)構(gòu)耐人尋味，發(fā)人深省
16、《云南的歌會(huì)》是一篇極富情趣的散文作者沈從文，湖南鳳凰人，現(xiàn)代作家、歷史文物研究家文章描繪了三個(gè)場合中唱歌的情景，在內(nèi)容上各有側(cè)重，在手法上也各不相同第一部分是山野對(duì)歌，主要寫唱歌人;第二部分寫山路漫歌，主要寫唱歌環(huán)境;第三部分寫村寨傳歌，主要寫唱歌的場面字里行間洋溢著對(duì)自然、對(duì)人、對(duì)藝術(shù)的品味與贊賞生活的美好，人生的美好在作者抒情的筆調(diào)中汩汩流淌而出
17、《端午的鴨蛋》作者汪曾祺，江蘇高郵人，作家文章在結(jié)構(gòu)上按照“端午風(fēng)俗—家鄉(xiāng)的鴨蛋—端午的鴨蛋”這一框架，先濃墨重彩地描繪出“端午”的氣氛，再通過說鴨蛋，寫家鄉(xiāng)鴨蛋的名聲、特色最后涉及正題“端午的鴨蛋”，著重寫“鴨蛋絡(luò)子”，于平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣、發(fā)現(xiàn)詩意，在小小的鴨蛋里嘗出生活的滋味，在悠然恬然之間，流露出對(duì)兒時(shí)生活的懷想，對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛
18、《吆喝》選自《北京城雜憶》，作者蕭乾，作家、記者、翻譯家文章以平易而又不乏生動(dòng)幽默的語言介紹了舊北京街市上動(dòng)人的一景——吆喝，按照從早到晚和一年四季的順序作介紹，在緩緩的追憶語調(diào)中流露出愉悅和懷想，引人體味生活中蘊(yùn)含的濃郁情趣
19、《春酒》作者琦君，臺(tái)灣女作家文章通過寫“過新年”“吃春酒”“吃會(huì)酒”幾件事時(shí)，以我的天真可愛，母親的善良能干，鄉(xiāng)人的淳樸厚道，來表, 現(xiàn)濃濃的人情民風(fēng)之美和思鄉(xiāng)之情構(gòu)思精巧，語言生動(dòng)傳神
20、《俗世奇人》是馮驥才描繪20世紀(jì)初天津地層市民和小生產(chǎn)者的生活的系列小說課文節(jié)選了其中的《泥人張》和《好嘴楊巴》《泥人張》通過寫泥人張智斗海張五來表現(xiàn)他的沉穩(wěn)、干練，面對(duì)海張五的羞辱能鎮(zhèn)定自若，喜怒不形于色在斗爭的兩個(gè)回合中，他善于后發(fā)制人，以獨(dú)特的方式，一招制敵《好嘴楊巴》中，描寫了一個(gè)在小吃制作中構(gòu)思奇妙和手藝精巧的楊七能夠隨機(jī)應(yīng)變、處亂不驚的楊巴課文的語言本色樸素，具有濃郁的天津風(fēng)味，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力
21、《與朱元思書》選自《藝文類聚》，作者吳均，南朝梁文學(xué)家本文是駢體文
駢體文：以偶句為主，講究對(duì)仗和聲律的文章，
文中總說的句子是：奇山異水，天下獨(dú)絕;
側(cè)面表現(xiàn)水清澈的句子是：游魚細(xì)石，直視無礙;
《小石潭記》中“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”跟《與朱元思書》一文中的：游魚細(xì)石，直視無礙有異曲同工之妙
寫出水流湍急的句子是：急湍甚箭，猛浪若奔;
既表現(xiàn)了富春山的魅力，也表現(xiàn)了作者鄙棄名利的思想的句子是：鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反
寫出富春山全貌的句子是：風(fēng)煙俱凈，天山共色
八年級(jí)語文下冊(cè)《敬業(yè)與樂業(yè)》學(xué)案
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1. 了解作者，識(shí)記理解并積累文中的字詞
2. 掌握議論文的基本知識(shí)，把握本文的中心論點(diǎn)和作者的寫作思路
能力目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)舉例子和講道理等論證方法
2.培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度對(duì)待生活
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1. 引導(dǎo)學(xué)生品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神。
以上就是8年級(jí)下冊(cè)語文的全部內(nèi)容，語文是一門博大精深的學(xué)科，八年級(jí)下冊(cè)的語文知識(shí)點(diǎn)繁多且重要，掌握這些知識(shí)點(diǎn)有利于學(xué)生提升語文素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、語言文字 字詞：掌握生字新詞，積累常用成語和古詩文名句，并理解其含義和用法。語法：復(fù)習(xí)主謂賓結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)動(dòng)詞、形容詞和副詞的用法，以及介詞、連詞和助詞的作用。
