初中最好看的美術(shù)作品？初中生美術(shù)獲獎(jiǎng)作品一等獎(jiǎng)《托舉夢(mèng)想》、《籃球賽》、《記憶中的運(yùn)動(dòng)會(huì)》、《放飛》。美術(shù)介紹：泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)。它的劃分有多種，一般包括四大門類：繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)、建筑。現(xiàn)代有些學(xué)者也把其它的歸納入這個(gè)門類，例如書法、攝影等。美術(shù)這一名詞始見于歐洲17世紀(jì)，那么，初中最好看的美術(shù)作品？一起來了解一下吧。
初中美術(shù)課教學(xué)要豐富美術(shù)課堂，把課堂變成學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，并使學(xué)生愉快的參與，通過豐富愉快的教學(xué)，學(xué)生無(wú)需刻意努力就能保持專注的注意力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，下面是我整理的中學(xué)美術(shù)課手繪精選的圖片和美術(shù)教學(xué)模式要全面地展開及個(gè)性發(fā)揮。
中學(xué)美術(shù)課手繪精選的圖片 美術(shù)教學(xué)模式要全面地展開在新的時(shí)代背景下，課程改革下的美術(shù)教學(xué)和初中傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)，無(wú)論是在方法，還是在手段層面都有著很大的不同。傳統(tǒng)的初中美術(shù)教學(xué)不但模式單一，而且教學(xué)手段非常的簡(jiǎn)單，教學(xué)課堂也就很沉悶枯燥，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)熱情，故而在新的課程改革背景下，老師如何打破學(xué)生求知的過程，學(xué)生如何突破自己的學(xué)習(xí)方法?
美術(shù)課程教學(xué)被劃分成四個(gè)不同的領(lǐng)域：內(nèi)容，時(shí)間，作業(yè)和深入的研討。領(lǐng)域不一樣，學(xué)生和老師承擔(dān)的主要工作就不同，老師和學(xué)生需要付出的時(shí)間也就不一樣。在新的課程改革背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)里面的強(qiáng)制性已經(jīng)被打破和取代，不管是教學(xué)的過程、計(jì)劃還是內(nèi)容，老師都需要首先傾注自己的全面注意力，都需要全身心地投入，這樣學(xué)生的對(duì)應(yīng)的熱情和積極性才能夠被更好的調(diào)動(dòng)，課堂呈現(xiàn)出來的結(jié)果也就更加的充滿活力。
例如，一年級(jí)《徒手畫校園》一課，抓住寫生一詞給學(xué)生講解，寫生是這節(jié)課美術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，讓學(xué)生想知道寫生是怎么回事，從而引以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過仔細(xì)觀察自己的文具，徒手畫自己的文具。
"鐵肩擔(dān)道義"既可以是油畫，也可以是中國(guó)畫。這幅畫的創(chuàng)作形式和風(fēng)格取決于畫家的選擇和創(chuàng)作手法。同時(shí)，這幅畫被選入人民教育出版社2013年版的初中八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)課本，也可以被視為一種藝術(shù)教育形式的作品。
美術(shù)課是中學(xué)全面發(fā)展的素質(zhì)教育所設(shè)置的課程體系的一個(gè)重要部分。其目標(biāo)是以審美教育為主線，以學(xué)生的智力和才能培養(yǎng)為核心。下面是我整理的中學(xué)美術(shù)考試作品圖片和中學(xué)美術(shù)教學(xué)的教育理念及教師的角色。
中學(xué)美術(shù)考試作品圖片 中學(xué)美術(shù)教學(xué)以美育人的教育理念在新課改下，學(xué)校應(yīng)確立了“德育為首，五育并舉”的方略，把培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、審美能力和創(chuàng)造美的能力作為藝術(shù)教育的目的，把強(qiáng)化藝術(shù)教育作為發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)、造就教育特色的形象工程，深入落實(shí)“以美育人”美術(shù)教育理念。并意識(shí)到課堂教學(xué)是進(jìn)行藝術(shù)教育的主陣地，因此想方設(shè)法向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效率。
美術(shù)課堂教學(xué)中應(yīng)實(shí)現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)變(一)、在美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)成為課堂活動(dòng)的參與者，打破傳統(tǒng)的教師扮演“知識(shí)傳授者”的角色，教師和學(xué)生一道打破課堂的寧?kù)o，利用學(xué)生生活中的美術(shù)教學(xué)資源，與學(xué)生共同觀察、談?wù)摗⒏惺芎腕w驗(yàn)。在課堂中建立平等和諧的、互動(dòng)共生的師生關(guān)系。
(二)、在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。
教育的發(fā)展使我們認(rèn)識(shí)到，教師在教學(xué)活動(dòng)中不應(yīng)充當(dāng)一個(gè)“獨(dú)唱”的主角，而是教學(xué)活動(dòng)的參與者和組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者和促進(jìn)者。
初中生的畫畫作品圖片介紹如下：
繪畫拓展介紹：
一、繪畫的要點(diǎn)：
1、從裝飾畫開始研習(xí)。畫面分割，點(diǎn)線面構(gòu)成，視覺平衡，畫面元素排布的節(jié)奏感。顏色搭配，顏色分布等等，色彩心理學(xué)。從學(xué)習(xí)視覺美感的最基本規(guī)律出發(fā)，對(duì)以后任何一階段的美術(shù)學(xué)習(xí)幫助都很大。
2、接著素描繪畫開始學(xué)習(xí)。先學(xué)會(huì)結(jié)構(gòu)素描，用線條來表達(dá)結(jié)構(gòu)關(guān)系，空間透視關(guān)系。從簡(jiǎn)單幾何形體寫生到復(fù)雜幾何形體，再到石膏頭像和靜物寫生。學(xué)會(huì)如何運(yùn)筆，如何畫出流暢的線條。目的是學(xué)習(xí)對(duì)物體空間結(jié)構(gòu)表達(dá)。
3、通過靜物和風(fēng)景寫生的方式學(xué)習(xí)色彩構(gòu)成，顏色的使用規(guī)律，這部分與平面構(gòu)成中的色彩搭配和分布相呼應(yīng)。如何用色彩的對(duì)比來塑造光影體積，不同光源下不同物體材質(zhì)的表現(xiàn)，色彩心理學(xué)。
二、繪畫注意事項(xiàng)：
1、對(duì)于初學(xué)者來說，一方面是加強(qiáng)對(duì)整體意識(shí)的理解，另一方面是在觀察和表現(xiàn)中關(guān)注整體關(guān)系，克服注意力局限在某一個(gè)點(diǎn)上的不良習(xí)慣。例如在畫一個(gè)頭像時(shí)，必須整體地觀察對(duì)象，如畫眼睛時(shí)要考慮到和耳朵或鼻子之間的關(guān)系，而不能孤立地畫眼睛，陷入局部。
2、把握形體、表現(xiàn)體積感和空間感，是基礎(chǔ)素描另外一個(gè)重要因素，不但要明確物體的形狀、比例、大小，同時(shí)還要克服平面描繪，對(duì)造型要有最基本的理解和掌握。
素描是初中后接觸到的美術(shù)課程，是學(xué)好繪畫的基礎(chǔ)功。下面是我為你帶來的初中優(yōu)秀素描繪畫作品圖片，歡迎欣賞學(xué)習(xí)。
1：石膏素描 2：靜物素描 3：幾何體素描 4：球體素描 5：靜物組合 6：水果和茶杯
以上就是初中最好看的美術(shù)作品的全部?jī)?nèi)容，中國(guó)油畫。《鐵肩擔(dān)道義》是一幅中國(guó)油畫，是畫家潘榮本的重要代表作品，該畫作被選入人民教育出版社2013年版的初中八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)課本。《鐵肩擔(dān)道義》義這幅畫采用了寫實(shí)的手法，畫面中的人物栩栩如生，刻畫細(xì)致，se彩鮮明清晰，整個(gè)畫面布局緊湊有力，展現(xiàn)了歷史和時(shí)代的氣息。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
