目錄數(shù)學(xué)童話集手抄報(bào)一年級(jí) 李毓佩數(shù)學(xué)童話集一年級(jí) 數(shù)學(xué)童話手抄報(bào)簡(jiǎn)單又漂亮 數(shù)學(xué)童話手抄報(bào)六年級(jí)
數(shù)學(xué)故事手抄報(bào)畫法如下：
先寫上“數(shù)學(xué)故事”幾個(gè)字，并畫上矩形邊框，接著在空白處畫上一個(gè)大的矩形邊框，并在里面畫上彩虹、鉛筆等，然后在空白處畫上橫線，最后再上色，這樣，數(shù)學(xué)故事手抄報(bào)就完成了。
1、 先畫上兩個(gè)云朵和一座彩虹，上面有數(shù)字“20”、加號(hào)和鉛筆。
2、 先畫一個(gè)大的矩形邊框，上面有四個(gè)矩形邊框，還有一個(gè)太陽(yáng)。
3、 空白的邊框里，寫上“數(shù)學(xué)故事”四個(gè)字，分別畫上紅色、藍(lán)色、橙色和綠色，彩虹為彩色，云朵上畫上藍(lán)色的格紋圖案，矩形邊框畫上黃色。
4、 太陽(yáng)里面為黃色，外面為紅色，黃色邊框里畫上紅色的線段，空白處畫上一些數(shù)學(xué)符號(hào)。
5、 在邊框力的空白處，畫上橫線，這樣，數(shù)學(xué)故事手抄報(bào)就完成了。
方法二
先畫出報(bào)頭文字，然后在左邊和一個(gè)玩具熊的邊框，邊框的右下角畫兩本書點(diǎn)一下。然后右邊畫上其它形狀的邊框，加上鉛筆、數(shù)字形狀的花草作為點(diǎn)綴，頂部加上小旗子。接下來(lái)先給文字涂上顏色，草坪涂上綠色。然后給邊框涂上紫色、藍(lán)色和橙色，再補(bǔ)充其它點(diǎn)綴物的顏色。最后在邊框里面畫上文字欄，簡(jiǎn)單的手抄報(bào)就畫好啦。
首先寫上題目數(shù)學(xué)小報(bào)。接著在題目左側(cè)畫一個(gè)太陽(yáng)。在紙中央畫一根筆和綠地。然后在綠地上方寫上12346。最后用黑色筆勾邊并涂色，這樣一個(gè)數(shù)學(xué)手抄報(bào)即可畫好。步驟：第一步描出一本書、筆、數(shù)字、寫出標(biāo)題。第二步勾邊，擦去草稿，涂上顏色，第三畫上線格，數(shù)學(xué)手抄報(bào)就完成啦。
數(shù)學(xué)在生活里和我們息息相關(guān)，而數(shù)學(xué)手抄報(bào)和學(xué)生也是息息相關(guān)的。不知道怎么做數(shù)學(xué)手抄報(bào)?下面是我為大家?guī)?lái)的，供大家學(xué)習(xí)參考。
數(shù)學(xué)小故事手抄報(bào)的圖片欣賞
數(shù)學(xué)小故事手抄報(bào)圖片1
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數(shù)學(xué)小故事手抄報(bào)圖片3
數(shù)學(xué)小故事手抄報(bào)圖片4
數(shù)學(xué)小故事手抄報(bào)圖片5
數(shù)學(xué)小故事手抄報(bào)的資料：趣味數(shù)學(xué)小故事
傍晚，我在奧林匹克書中看到一道難題：果園里的蘋果樹(shù)是梨樹(shù)的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹(shù)20棵梨樹(shù)施肥，幾天后，梨樹(shù)全部施上肥，但蘋果樹(shù)還剩下80棵沒(méi)施肥。請(qǐng)問(wèn)：果園里有蘋果樹(shù)和梨樹(shù)各多少棵?
我沒(méi)有被這道題嚇倒，難題能激發(fā)我的興趣。我想，蘋果樹(shù)是梨樹(shù)的3倍，假如要使兩種樹(shù)同一天施完肥，老王師傅就應(yīng)該每天給“20×3”棵蘋果樹(shù)和20棵梨樹(shù)施肥。
而實(shí)際他每天只給50棵蘋果樹(shù)施肥，差了10棵，最后共差了80棵，從這里可以得知，老王師傅已經(jīng)施了8天肥。一天20棵梨樹(shù)，8天就是160棵梨樹(shù)，再根據(jù)第一個(gè)條件，可以知道蘋果樹(shù)是480棵。這就是用假設(shè)的思路來(lái)解題，因此我想，假設(shè)法實(shí)在是一種很好的解題方法。
數(shù)學(xué)小故事手抄報(bào)的內(nèi)容：數(shù)學(xué)家的故事
高斯有許多有趣的故事，故事的第一手資料常來(lái)自高斯本人，因?yàn)樗谕砟陼r(shí)總喜歡談他小時(shí)后的事，我們也許會(huì)懷疑故事的真實(shí)性，但許多人都證實(shí)了他所談的故事。
高斯的父親作泥瓦廠的工頭，每星期六他總是要發(fā)薪水給工人。在高斯三歲夏天時(shí)，有一次當(dāng)他正要發(fā)薪水的時(shí)候，小高斯站了起來(lái)說(shuō)：「爸爸，你弄錯(cuò)了。」然后他說(shuō)了另外一個(gè)數(shù)目。原來(lái)三歲的小高斯趴在地板上，一直暗地里跟著他爸爸計(jì)算該給誰(shuí)多少工錢。重算的結(jié)果證明小高斯是對(duì)的，這把站在那里的大人都嚇的目瞪口呆。
高斯常常帶笑說(shuō)，他在學(xué)講話之前就已經(jīng)學(xué)會(huì)計(jì)算了，還常說(shuō)他問(wèn)了大人字母如何發(fā)音后，就自己學(xué)著讀起書來(lái)。
七歲時(shí)高斯進(jìn)了 St. Catherine小學(xué)。大約在十歲時(shí)，老師在算數(shù)課上出了一道難題：「把 1到 100的整數(shù)寫下來(lái)，然后把它們加起來(lái)!」每當(dāng)有考試時(shí)他們有如下的習(xí)慣：第一個(gè)做完的就把石板〔當(dāng)時(shí)通行，寫字用〕面朝下地放在老師的桌子上，第二個(gè)做完的就把石板擺在第一張石板上，就這樣一個(gè)一個(gè)落起來(lái)。這個(gè)難題當(dāng)然難不倒學(xué)過(guò)算數(shù)級(jí)數(shù)的人，但這些孩子才剛開(kāi)始學(xué)算數(shù)呢!老師心想他可以休息一下了。但他錯(cuò)了，因?yàn)檫€不到幾秒鐘，高斯已經(jīng)把石板放在講桌上了，同時(shí)說(shuō)道：「答案在這兒!」其他的學(xué)生把數(shù)字一個(gè)個(gè)加起來(lái)，額頭都出了汗水，但高斯卻靜 *** 著，對(duì)老師投來(lái)的，輕蔑的、懷疑的眼光毫不在意。考完后，老師一張張地檢查著石板。大部分都做錯(cuò)了，學(xué)生就吃了一頓鞭打。最后，高斯的石板被翻了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)上面只有一個(gè)數(shù)字：5050用不著說(shuō)，這是正確的答案。老師吃了一驚，高斯就解釋他如何找到答案：1+100=101，2+99=101，3+98=101，……，49+52=101，50+51=101，一共有50對(duì)和為 101的數(shù)目，所以答案是 50×101=5050。由此可見(jiàn)高斯找到了算術(shù)級(jí)數(shù)的對(duì)稱性，然后就像求得一般算術(shù)級(jí)數(shù)合的過(guò)程一樣，把數(shù)目一對(duì)對(duì)地湊在一起。
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關(guān)于數(shù)學(xué)的小故事（1)∶
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊威王與大將田忌賽馬，齊威王和田忌各有三匹好馬:上馬，中馬與下馬。比賽分三次進(jìn)行，
每賽馬以千金作賭。由于兩者的馬力相差無(wú)幾，而齊威王的馬分別比田忌的相應(yīng)等級(jí)的馬要好，所以一般人都以為田忌必輸無(wú)疑。
但是田忌采納了門客孫臏（著名軍事家）的意見(jiàn)，用下馬對(duì)齊威王的上馬，用上馬對(duì)齊威王的中馬，用中馬對(duì)齊威王的下馬，結(jié)果田忌以2比1勝齊威王而得千金。這是我國(guó)古代運(yùn)用對(duì)策論思想解決問(wèn)題的一個(gè)范例。
關(guān)于數(shù)學(xué)的小故事（2)∶
阿基米德有許多故事，其中最著名的要算發(fā)現(xiàn)阿基米德定律的那個(gè)洗澡的故事了。
國(guó)王做了一頂金王冠，他懷疑工匠用銀子偷換了一部分金子，便要阿基米德鑒定它是不是純金制的，且不能損壞王冠。阿基米德捧著這頂王冠整天苦苦思索，有一天，阿基米德去浴室洗澡，他跨入浴桶，隨著身子浸入浴桶，一部分水就從桶邊溢出，阿基米德看到這個(gè)現(xiàn)象，頭腦中像閃過(guò)一道閃電，“我找到了!”
阿基米德拿一塊金塊和一塊重量相等的銀塊，分別放入一個(gè)盛滿水的容器中，發(fā)現(xiàn)銀塊排出的水多得多。于是阿基米德拿了與王冠重量相等的金塊，放入盛滿水的容器里，測(cè)出排出的水量;再把王冠放入盛滿水的容
器里，看看排出的水量是否一樣，問(wèn)題就解決了。隨著進(jìn)一步研究，沿用至今的流體力學(xué)最重要基石——阿基米德定律誕生了。
關(guān)于數(shù)學(xué)的小故事（3):
當(dāng)高斯還在上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，有一天他的數(shù)學(xué)老師因?yàn)橄虢枭险n的時(shí)間處理一些自我的私事，因此打算出一道難題給學(xué)生練習(xí)。他的題目是:
1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=?
因?yàn)榧臃▌偨滩痪茫岳蠋熡X(jué)得出了這題，學(xué)生肯定是要算蠻久的。但是才一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，高斯已停下了筆，閑閑地坐在那里。老師看了，很生氣地訓(xùn)斥高斯。
但是高斯卻說(shuō)他已經(jīng)將答案算出來(lái)了，就是55。老師聽(tīng)了嚇了一跳，就問(wèn)高斯如何算出來(lái)的。高斯答道:“我只是發(fā)現(xiàn)1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和還是11，又因?yàn)?1+11+11+11+11=55，所以我就是這么算出來(lái)了。"老師同學(xué)聽(tīng)了以后，都對(duì)高斯豎起了大拇指。之后的高斯長(zhǎng)大后，成為了一位很偉大的數(shù)學(xué)家。
