八下語文學練優答案？【答案】： 1、廷 州 疏 塾 堿 穗 2、B 3、A 4、指不像我們現在擁有這么多花花綠綠的東西，有的只是貧苦和混亂，突出了作者童年的貧困。5、（1）示例：開設心理咨詢課堂，打開留守兒童心靈之窗；組織留守學生開一次座談會。（2）示例：爸爸，我總待在家里感覺有點單調，那么，八下語文學練優答案？一起來了解一下吧。
習題雖然都有答案，但是都是在自己完全答完題之后對的，在網上是問不到答案的哈
不是對著答案抄襲的，那樣效果不是很好，多看書
《土地情詩》課文全解
【基礎知識及相關背景】
一、字詞積累：
嘶啞：聲音沙啞。
洶涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滾。
止息：停止，停息。
激怒：刺激使發怒。
溫柔：溫和柔順。
深沉：思想感情不外露。
嫣yān紅姹chà紫：形容鮮花的色彩嬌艷美麗，一般寫作“姹紫嫣紅”。
敦dūn厚：忠厚。
契qī機：指事物轉化的關鍵。
二、相關背景：
1、關于作者：
艾青（1910～1996），現、當代詩人。原名蔣海澄，筆名莪加、克阿、林壁等。浙江金華人。自幼由一位貧苦農婦養育到5歲回家。1928年入杭州國立西湖藝術學院繪畫系。翌年赴法國勤工儉學。1932年初回國，在上海加入中國左翼美術家聯盟，從事革命文藝活動，不久被捕，在獄中寫了不少詩，其中的《大堰河——我的保姆》發表后引起轟動，一舉成名。1935年出獄，翌年出版了第一本詩集《大堰河》，表現了詩人熱愛祖國的深摯感情，泥土氣息濃郁，詩風沉雄，情調憂郁而感傷。抗日戰爭爆發后，艾青在漢口、重慶等地投入抗日救亡運動，任《文藝陣地》編委、育才學校文學系主任等職。1941年赴延安，任《詩刊》主編。他在遍地抗日烽火中深切地感染到時代的精神，汲取了詩情，抗戰期間成為他創作的高潮期，出版了《北方》《向太陽》《曠野》《火把》《黎明的通知》《雷地鉆》等9部詩集。
【答案】： 1、tiáo chān qī lèng
默 秘 鬃 覆
2、A（ “ 溫厚 ” 在這里是 “ 溫和寬厚的意思 ” ）
3、（1）神態、語言描寫
（2）外貌描寫
（3）心理描寫
4、既指那半本國語課本，也指 “ 我 ” 人生的第一堂課。它飽含著生活的沉重，情誼的淳厚，童年的樂趣。
5、（1）全民閱讀的進展令人欣喜（或：我國國民閱讀率和閱讀量開始持續上升），但發展道路還很漫長（或：但全民閱讀仍處于起步階段）。（結論合理即可）
（2）示例：助推中國夢（或：鑄造正氣魂……）（能與上聯構成對偶，意思連貫即可）
（3）示例：益智。多讀書使人知識豐富，眼界開闊，思維縝密。鄭樵讀古今之書，通百家之學，最終成為知識淵博的史學家。
6、年少家貧，無錢買書，而自己對書又很渴望。（意近即可）
7、表現了 “ 我 ” 看見小人書書攤的歡喜與渴望看小人書的急切心情。（意近即可）
8、環境描寫、心理描寫。寫出了夜的空曠、寧靜以及帶給 “ 我 ” 的少許恐懼感和孤獨感，襯托出 “ 我 ” 對書的渴望和借到書的幸福感。（意近即可）
9、示例：① “ 我 ” 對書的渴望就像期盼花開一樣；
② 好書對 “ 我 ” 的熏陶就像被花香浸潤一樣；
③ 讀書帶給 “ 我 ” 的快樂和享受就傺賞花一樣；
④ 書香與 “ 我 ” 做伴的經歷像花兒綻放；
⑤ 書中的內容及情感散發出像花一樣的芬芳。
《土地情詩》課文全解
【基礎知識及相關背景】
一、字詞積累：
嘶啞：聲音沙啞。
洶涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滾。
止息：停止，停息。
激怒：刺激使發怒。
溫柔：溫和柔順。
深沉：思想感情不外露。
嫣yān紅姹chà紫：形容鮮花的色彩嬌艷美麗，一般寫作“姹紫嫣紅”。
敦dūn厚：忠厚。
契qī機：指事物轉化的關鍵。
二、相關背景：
1、關于作者：
艾青（1910～1996），現、當代詩人。原名蔣海澄，筆名莪加、克阿、林壁等。浙江金華人。自幼由一位貧苦農婦養育到5歲回家。1928年入杭州國立西湖藝術學院繪畫系。翌年赴法國勤工儉學。1932年初回國，在上海加入中國左翼美術家聯盟，從事革命文藝活動，不久被捕，在獄中寫了不少詩，其中的《大堰河——我的保姆》發表后引起轟動，一舉成名。1935年出獄，翌年出版了第一本詩集《大堰河》，表現了詩人熱愛祖國的深摯感情，泥土氣息濃郁，詩風沉雄，情調憂郁而感傷。抗日戰爭爆發后，艾青在漢口、重慶等地投入抗日救亡運動，任《文藝陣地》編委、育才學校文學系主任等職。1941年赴延安，任《詩刊》主編。他在遍地抗日烽火中深切地感染到時代的精神，汲取了詩情，抗戰期間成為他創作的高潮期，出版了《北方》《向太陽》《曠野》《火把》《黎明的通知》《雷地鉆》等9部詩集。
【答案】： 1、廷 州 疏
塾 堿 穗
2、B
3、A
4、指不像我們現在擁有這么多花花綠綠的東西，有的只是貧苦和混亂，突出了作者童年的貧困。
5、（1）示例：開設心理咨詢課堂，打開留守兒童心靈之窗；組織留守學生開一次座談會。
（2）示例：爸爸，我總待在家里感覺有點單調，聽說咱們社區成立了 “ 留守兒童活動中心 ” ，我很想去參加。我一定會注意安全的，您覺得可以嗎？
6、（1）蘸酒寫字進行期末考試。
（3）用小楷字借書。
7、（1）運用排比的修辭手法，選取典型的細節，寫出了老師對 “ 我 ” 的關愛，體現了書法對 “ 我 ” 昀文化啟蒙和激勵作用。
（2）用 “ 彎 ” “ 撿 ” “ 捧 ” 等動詞、形象地寫出了鄉人對字紙的恭敬之情。
8、補充強調農夫和漁民都不識字，突出鄉人對字紙及文化的敬重，深化文章主旨，給人以心靈的震撼、使人對作者家鄉濃郁的文化氛圍留下深刻印象。
9、童年時老師的關愛，激發了 “ 我 ” 對書法的熱愛，打下了 “ 我 ” 書法的功底；鄉人對字紙的敬惜，以及家鄉濃郁的文化氛圍，啟蒙了 “ 我 ” 對文學和文化的熱愛。這…切為作者日后成為著名的學者和作家奠定了深厚的基礎。
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以上就是八下語文學練優答案的全部內容，正當讀者為詩人不斷地歌唱——頑強的生命力所折服所吸引時，沒料到詩篇陡然來了一個大的轉折，一個破折號之后突出“我死了”，讓身軀肥沃土地，于是，生前和死后，形成了強烈的對比，而在這強烈的對比和反差中一以貫之的乃是“鳥”對土地的執著的愛，這真是生于斯、歌于斯、葬于斯，念茲在茲，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
