化學(xué)教案模板？高大煙囪排煙的地點(diǎn)、時(shí)間、顏色、煙塵的濃度、所屬工廠等記錄在表1中。 九年級(jí)化學(xué)《燃燒和緩慢氧化》教案模板 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo): 了解燃燒和燃燒的條件,了解滅火的原理; 了解爆炸、緩慢氧化和自燃現(xiàn)象,及它們與燃燒之間的區(qū)別和相互聯(lián)系。 能力目標(biāo): 在學(xué)習(xí)了以上知識(shí)后,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際,得出防火、滅火、那么，化學(xué)教案模板？一起來(lái)了解一下吧。
有關(guān)初三化學(xué)教案模板5篇
作為一名人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么有關(guān)初三化學(xué)教案怎么寫(xiě)呢？下面是我給大家整理的初三化學(xué)教案，希望大家喜歡！
初三化學(xué)教案篇1
教學(xué)目標(biāo)
1．了解有機(jī)化合物和有機(jī)高分子化合物的特點(diǎn)。
2．知道塑料、合成纖維和合成橡膠的性能和用途。
3．人是有機(jī)合成材料的發(fā)展對(duì)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步所起的重要作用。
4．了解學(xué)習(xí)化學(xué)的重要價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)和人類(lèi)生存環(huán)境的情感。
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課
在生活中有絢爛的花，廣袤的草，等等，成千上萬(wàn)種的動(dòng)物植物，還有人造的物品。這些是由什么材料組成的呢？讓我們一起去學(xué)習(xí)和了解吧。
播放課件：有機(jī)合成材料01——由北京國(guó)之源軟件技術(shù)有限公司提供
二、新課學(xué)習(xí)
（一）有機(jī)化合物
（1）展示物品的種類(lèi)，（實(shí)物和圖片）學(xué)生回答由什么材料組成。
根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，大家能說(shuō)一說(shuō)這些材料哪些是有機(jī)材料，哪些是天然材料。余下的是什么材料。接下來(lái)我們先學(xué)習(xí)什么叫有機(jī)合成材料，什么叫有機(jī)物？
寫(xiě)出化學(xué)式，組成元素，計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量，合作計(jì)算，可用計(jì)算器？
討論：（1）甲烷，乙醇，葡萄糖，淀粉和蛋白質(zhì)的組成元素有什么共同點(diǎn)？
都含有哪種相同的元素： 。通過(guò)分析表中物質(zhì)組成元素的特點(diǎn)，引入有機(jī)化合物和無(wú)機(jī)化合物的概念，什么是有機(jī)材料，學(xué)生回答
教師可在課前準(zhǔn)備好紙條,幫助進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)：
（1）完成下內(nèi)容;相對(duì)原子質(zhì)量：C＝12 H＝1 O＝16 S＝32 Na=23 Cl=35.5
（2）根據(jù)上表討論：
①甲烷，乙醇，葡萄糖，淀粉和蛋白質(zhì)的組成元素有什么共同點(diǎn)？
②甲烷，乙醇和葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量與淀粉和蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量相比有什么不同?
課件展示：有機(jī)化合物和無(wú)機(jī)化合的概念。
幼兒園國(guó)慶安全教育教案模板
活動(dòng)目的： 增強(qiáng)安全意識(shí)：通過(guò)本次教育活動(dòng)，讓幼兒了解國(guó)慶假期期間的安全知識(shí)，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。 掌握自救技能：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并掌握一些基本的自救自護(hù)技能，以便在緊急情況下能夠自我保護(hù)。 促進(jìn)健康成長(zhǎng)：強(qiáng)調(diào)安全行為的重要性，確保幼兒在假期中能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交通安全教育： 遵守交通規(guī)則：教育幼兒自覺(jué)遵守交通規(guī)則，不在公路上跑鬧、玩耍。 正確過(guò)馬路：強(qiáng)調(diào)橫穿公路時(shí)要走斑馬線、人行道等，不得隨意橫穿，并演示“一看、二停、三通過(guò)”的過(guò)馬路方法。 禁止騎自行車(chē)：明確告知幼兒嚴(yán)禁在公路上騎自行車(chē)。 文明乘車(chē)：教育幼兒乘車(chē)時(shí)要系好安全帶或抓牢扶手，不坐破舊車(chē)輛，不攀爬車(chē)輛，不乘坐無(wú)牌照的營(yíng)運(yùn)車(chē)輛。
二、防溺水、用電、防火安全教育： 防溺水：告誡幼兒不要到河邊、水庫(kù)、池塘等危險(xiǎn)地方玩耍、洗澡，遇到溺水者要呼救并立即找人報(bào)警求助。
安全問(wèn)題是每一個(gè)家長(zhǎng)都非常關(guān)心的，在學(xué)校也會(huì)開(kāi)展安全知識(shí)講座，那么這個(gè)安全教育教案要怎么寫(xiě)呢。以下是我收集整理“開(kāi)學(xué)第一課安全教育教案范文模板（精選6篇）”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
篇一：開(kāi)學(xué)第一課安全教育教案
一、交通安全
1、在馬路上行走或騎車(chē)，都必須自覺(jué)遵守交通規(guī)則。走路要走人行道，騎自行車(chē)要走非機(jī)動(dòng)車(chē)道，橫穿馬路要看清信號(hào)燈，綠燈行、紅燈停，黃燈亮?xí)r，不準(zhǔn)車(chē)輛、行人通行，但已超過(guò)停止線的車(chē)輛和行人，可以繼續(xù)通行。
2、不要在馬路上追逐打鬧，不要追車(chē)、扒車(chē)、強(qiáng)行攔車(chē)。
3、12歲以下的小學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車(chē)上路。自行車(chē)的車(chē)鈴、車(chē)閘必須齊全有效。騎車(chē)不要帶人，不要三五成群并肩而行，也不要聊天、勾肩搭背，更不能追逐或曲線騎行。
4、不乘坐無(wú)牌、無(wú)營(yíng)運(yùn)證、超載的車(chē)輛。
5、乘坐校車(chē)或其他車(chē)輛聽(tīng)從安排，行駛中，不要將頭、手、身體伸出窗外。
二、學(xué)校安全
1、手工課、美術(shù)課要求使用刀、剪、針、錘等工具時(shí)，才能將其帶到學(xué)校，否則，這些工具不能隨身帶進(jìn)學(xué)校。若使用，須經(jīng)老師同意方可拿取，并在老師的監(jiān)督下使用，用完后立即放回原處。在課堂上使用這些工具時(shí)要小心謹(jǐn)慎，防止劃傷、刺傷自己或前后的同學(xué)。
【篇一】
1．離子共存問(wèn)題是高考中的常見(jiàn)題型，是每年必考的題型。今后命題的發(fā)展趨勢(shì)是：
(1)增加限制條件，如強(qiáng)酸性、無(wú)色透明、堿性、pH、甲基橙呈紅色、發(fā)生氧化還原反應(yīng)等；
(2)定性中有定量，如“由水電離出的c(H+)=1×10-4mol·L-1的溶液中……”。
2．離子方程式的正誤書(shū)寫(xiě)也是歷年高考必出的試題。從命題的內(nèi)容看，存在著三種特點(diǎn)：
(1)所考查的化學(xué)反應(yīng)均為中學(xué)化學(xué)教材中的基本反應(yīng)；錯(cuò)因大都屬于化學(xué)式能否拆分、處理不當(dāng)、電荷未配平、產(chǎn)物不合理和漏掉部分反應(yīng)等；有量的限止的離子方程的書(shū)寫(xiě)或正誤判斷也是近幾年考查的重點(diǎn)內(nèi)容，也是這部分的難點(diǎn)。
(2)所涉及的化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型以復(fù)分解反應(yīng)為主，而溶液中的氧化還原反應(yīng)約占15％；
(3)一些重要的離子反應(yīng)方程式，在歷年考卷中多次重復(fù)。如Na與H20的反應(yīng)、Fe與鹽酸或稀H2S04的反應(yīng)自1992年以來(lái)分別考過(guò)多次。
（4）考查離子方程式的目的主要是了解學(xué)生使用化學(xué)用語(yǔ)的準(zhǔn)確程度和熟練程度，具有一定的綜合性，預(yù)計(jì)今后的考題還會(huì)保留。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
離子共存，離子方程式的正誤判斷是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容；有量限止的離子方程式的書(shū)寫(xiě)或判斷正誤是本節(jié)的難點(diǎn)
基本概念：
1、離子反應(yīng)、電解質(zhì)、非電解質(zhì)、離子方程式
（1）離子反應(yīng)
定義：有離子參加的反應(yīng)。
DNA復(fù)制是指DNA雙鏈在細(xì)胞分裂以前進(jìn)行的復(fù)制過(guò)程，從一個(gè)原始DNA分子產(chǎn)生兩個(gè)相同DNA分子的生物學(xué)過(guò)程。接下來(lái)是我為大家整理的高中生物DNA的復(fù)制教案大全，希望大家喜歡!
高中生物DNA的復(fù)制教案大全一
一、教材分析
DNA復(fù)制是生物遺傳信息得以世代相傳和延續(xù)的基礎(chǔ)，也是生物變異的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容在編排上先講述科學(xué)家對(duì)DNA復(fù)制的推測(cè)，然后介紹DNA半保留復(fù)制的實(shí)驗(yàn)證據(jù)，在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)半保留復(fù)制的具體過(guò)程。本節(jié)是進(jìn)行探究學(xué)習(xí)很好的一課，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)該過(guò)程的演繹推理，幫助學(xué)生理解的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的一般方法和邏輯思維。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)“DNA的結(jié)構(gòu)”，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行理解，而DNA的復(fù)制過(guò)程是一個(gè)微觀而復(fù)雜的內(nèi)容，學(xué)生不易理解，教師可結(jié)合直觀形象的示意圖或視頻動(dòng)畫(huà)來(lái)輔助教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、概述DNA分子的復(fù)制。
2、探討DNA復(fù)制的生物學(xué)意義。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：DNA分子復(fù)制的條件、過(guò)程和特點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：對(duì)半保留復(fù)制的推理與驗(yàn)證。
四、教學(xué)策略
通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)新知識(shí)。
以上就是化學(xué)教案模板的全部?jī)?nèi)容，初三化學(xué)教案篇1 教學(xué)目標(biāo) 1.了解有機(jī)化合物和有機(jī)高分子化合物的特點(diǎn)。 2.知道塑料、合成纖維和合成橡膠的性能和用途。 3.人是有機(jī)合成材料的發(fā)展對(duì)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步所起的重要作用。 4.了解學(xué)習(xí)化學(xué)的重要價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)和人類(lèi)生存環(huán)境的情感。 教學(xué)過(guò)程 一、內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
