目錄音樂刺激大腦哪個(gè)部分 聽音樂上癮的危害 音樂對(duì)大腦的好處 經(jīng)常聽純音樂對(duì)大腦的影響 音游對(duì)大腦的影響
戴上耳機(jī)經(jīng)頃喚滲常聽一些傷感的音樂，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的壓力都非常的大，經(jīng)常會(huì)聽一些歌雀脊來緩鏈茄解這一份壓力，但是長久下來的話，會(huì)讓我們的大腦有所改變。
音樂茄毀對(duì)神經(jīng)結(jié)構(gòu)，特別是大腦皮層，有直接影響。不同的鬧做樂曲作用于人的感覺器官，通過聽神經(jīng)傳到大腦皮層后，能對(duì)中樞神經(jīng)產(chǎn)生良好的刺激作用。樂曲的旋律、速度、音調(diào)不同，不僅能改善大腦皮層的功能，而且通過神經(jīng)，可分別對(duì)心血管、呼吸、內(nèi)分泌、消化、肌體運(yùn)動(dòng)等產(chǎn)生調(diào)節(jié)作用，使人鎮(zhèn)靜安定、輕松愉快、活躍興奮，從而液納衡調(diào)節(jié)情緒，穩(wěn)定內(nèi)環(huán)境，達(dá)到鎮(zhèn)痛、降壓、催眠等效果。
佛蒙特大學(xué)（University of Vermont）醫(yī)學(xué)院兒童精神病學(xué)研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)音樂訓(xùn)練對(duì)兒童在集中注意力、控制情緒、減少焦慮等方面幫助很大。比如，會(huì)拉小提琴或者會(huì)彈鋼琴的孩子比只聽莫扎特（Mozart）的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)并且學(xué)得更多。
這個(gè)由精神病學(xué)教授、醫(yī)學(xué)博士James Hudziak牽頭的醫(yī)學(xué)團(tuán)隊(duì)稱他們所做的研究是“關(guān)于演奏樂器和大腦發(fā)育之間關(guān)系中最大規(guī)模的調(diào)查研究”（the largest investigation of the association between playing a musical instrument and brain development）。在御兆此之前，Hudziak教授與美國國立衛(wèi)生研究院（National Institutes of Health）共同研究了人類大腦正常發(fā)育的磁共振成像（MRI），目前的研究正是該項(xiàng)目的后續(xù)工作。
通過采集之前研究的數(shù)據(jù)庫資料，該團(tuán)隊(duì)分析了232名年齡在6-18歲兒童的腦部掃描X光片。在對(duì)之前的磁共振成像數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的過程中，Hudziak的團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)兒童大腦特殊區(qū)域皮層的增厚或變薄（兒童大腦皮層的厚度會(huì)隨著年齡的增長而不斷變化）能夠反映健康孩子（沒有精神疾病和精神障礙）的焦慮、抑郁、注意力問題、進(jìn)攻性和行為控制等問題。因此，Hudziak教授打算通過這項(xiàng)研究了解某歲拆粗些積極的行為（比如音樂訓(xùn)練）是否能夠影響大腦皮層。
Hudziak教授建立了一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ健胺鹈商丶彝シā保═he Vermont Family Based Approach），該模式創(chuàng)建了一個(gè)有助于青少年心理健康的完整生活環(huán)境——包括父母、老師、朋友乎鎮(zhèn)、寵物、課外活動(dòng)等等，而音樂是佛蒙特家庭法中非常關(guān)鍵的組成部分。通過這個(gè)模式，Hudziak教授發(fā)現(xiàn)了他們團(tuán)隊(duì)所期待的證據(jù)——演奏音樂能夠改變大腦中分管的運(yùn)動(dòng)區(qū)域，原因是演奏音樂時(shí)人需要對(duì)動(dòng)作進(jìn)行控制和協(xié)調(diào)。對(duì)Hudziak教授更為重要的是大腦中行為調(diào)節(jié)區(qū)域的變化，比如音樂訓(xùn)練對(duì)大腦皮層厚度的影響。他認(rèn)為音樂訓(xùn)練與人體的執(zhí)行職能息息相關(guān)，包括工作記憶、注意力控制，還有組織能力和對(duì)未來的計(jì)劃。
以上的發(fā)現(xiàn)支持了Hudziak教授的假設(shè)：拉小提琴能夠幫助孩子克服心理障礙，甚至比吃藥的效果更好。Hudziak教授說：“我們總是在事物受到負(fù)面影響后才加以治療，但是我們從未嘗試用積極的方法來治療。現(xiàn)有神經(jīng)影像的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)果證明了我的這一新發(fā)現(xiàn)和新方法的重要性，希望今后人們對(duì)音樂訓(xùn)練有所重視，能夠在孩童時(shí)期就開始并在青少年中普及。”
【參考文獻(xiàn)】
James Hudziak, M.D. et al. Cortical Thickness Maturation and Duration of Music Training: Health-Promoting Activities Shape Brain Development. Journal of American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, December 2014, DOI:10.1016/j.jaac.2014.06.015
（譯審：JY Chen，編輯：Charles Yu）
從醫(yī)學(xué)上來說，你聽到自己喜歡的音樂，你的大腦里面有一個(gè)叫做腦垂體的東西就會(huì)分泌一種叫做 多巴胺的物質(zhì)這種物質(zhì)會(huì)使你產(chǎn)生快感，忘記疼痛以及不愉快，當(dāng)你第一次聽一種音樂的時(shí)候，你覺得它好聽，同時(shí)你的身體就會(huì)分泌多巴胺，這樣你下一次就會(huì)還想聽，這就是所謂的獎(jiǎng)賞機(jī)制，獎(jiǎng)賞機(jī)制會(huì)在反復(fù)刺激下增強(qiáng)，或是變?nèi)酰@就是為什么有時(shí)候聽一些東西拿亮聽多了就會(huì)厭倦。
人的生理結(jié)構(gòu)大致是相同的。音樂屬聲波現(xiàn)象。波的振動(dòng)刺激能被耳接收，并讓大腦感受到耐敏塌。
當(dāng)某類振動(dòng)可以刺激大腦分泌大量興奮物質(zhì)（如：多巴胺）時(shí)，大腦就會(huì)極度興奮。
人都喜歡這種興奮的感覺，所以當(dāng)一個(gè)人感覺這個(gè)歌曲很好聽時(shí)，其他人也往昌圓往會(huì)有這種感覺。
我覺得從生物學(xué)角度講,外界聲波刺激耳膜,然后通過產(chǎn)生興奮,再傳導(dǎo)只大腦皮層,大腦會(huì)對(duì)某些不同特點(diǎn)的電信號(hào)有不同的反應(yīng),如愉快.恐懼,亢奮等,這種感覺也許是長期進(jìn)化過程中形成的,先天的因素居多.
從進(jìn)化學(xué)角度說，生物的終極目標(biāo)是個(gè)體生存和種屬延續(xù)，生物學(xué)行為必須服務(wù)于這一中心，受其調(diào)整。凡是被認(rèn)識(shí)或者預(yù)判為有利于達(dá)成這一目標(biāo)的刺激都將受到獎(jiǎng)賞和鼓勵(lì)。就好比動(dòng)物對(duì)食物和性的需求，大腦賦予了他們極大的快感，才能刺激這一行為繼續(xù)保持下去。
從生物掘宏燃學(xué)角度講 聽音樂可以判虛使大腦回路 如伏隔核、腹側(cè)被蓋區(qū)和杏仁核腦區(qū)等區(qū)域得到獎(jiǎng)賞和愉悅 同時(shí)也會(huì)調(diào)節(jié)神經(jīng)遞絕敗質(zhì)多巴胺的產(chǎn)生。
