滬教版九年級數(shù)學(xué)上冊？滬教版九年級《數(shù)學(xué)》（上）第23章《相似形》的《比例線段》一節(jié)中有這樣一段敘述：“把一條線段分成兩部分，使其中較長線段為全線段與短線段的比例中項(xiàng)，這樣的線段分割叫做黃金分割（goiden section），那么，滬教版九年級數(shù)學(xué)上冊？一起來了解一下吧。
不一簡氏樣。上海市初中數(shù)學(xué)的教材主要用上海教育出版社（試用版）（簡稱滬教版）也有用上海科學(xué)技術(shù)出版社（簡稱滬科版）反正大部分上海縣市用這個，杭州市初中數(shù)學(xué)用的是浙教版，該版本教材共有六冊，分為七年級上、下兩冊、八年級上、下兩冊、九年級上、下兩冊。數(shù)學(xué)（mathematics或maths，是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間嘩咐含以及信息等概念的亂笑一門學(xué)科。
滬教版九年級《數(shù)學(xué)》（上）第23章《相似形》的《比例線段》一節(jié)中有這樣一段敘述：“把一條線段分成兩部分，使其中較長線段為全線段與短線段的比例中項(xiàng)，這樣的線段分割叫做黃金分割（goiden section），分割點(diǎn)叫做這條線段的黃金分割點(diǎn)。”經(jīng)過運(yùn)算，得出的結(jié)論是：較長一段與較短一段的比值約為1．618：1，其近似值約為3：2、5：3、8：5等。從大量實(shí)物觀察中可以看出，凡符合這種比例關(guān)系所組成的長方形，都是最美的幾何圖形，也就是說，凡是符合“黃金分割”要求的形體，都是最美的形體。從而說明了事物的美，主要孕育在自身各部分和諧適度的比例關(guān)系中；比例的和諧適度是構(gòu)成形式美的必要條件之一。偉大的物理學(xué)家和天文學(xué)家開普勒（1572-1630）曾經(jīng)說過：“幾何學(xué)里有兩個寶庫：一個是畢達(dá)哥拉斯定理（即勾股定理），另一個就是黃金分割。”
黃金，光燦奪目，無比瑰麗，歷來被人看得異常珍貴。人們常用它比喻許多美好事物：如黃金時(shí)代、金色理想、金子般的心靈、金燦燦的太陽等。美學(xué)上把黃金分割叫做“黃金律”，之所以把“分割”前邊冠以“黃金”二字，也是取其最美最佳之意。
大自然真的很神奇，人們在生活和實(shí)踐中有意或無意運(yùn)用了“黃金分割”。
自己做吧，還有你真要答案的話，去上海書城或新華書店買一本盯緩參鉛搜考書，名叫《中考同步學(xué)習(xí)》或者下面這個網(wǎng)站凱激模
初三數(shù)學(xué)上冊教案4篇
數(shù)學(xué)是審美的，那是學(xué)生的精神家園。數(shù)學(xué)是一面多棱鏡，折射著功利、科學(xué)、審美的繽紛色彩。作為一名九年級數(shù)學(xué)老師，不妨在課前寫一篇九年級數(shù)學(xué)教案，它對你的工作有許多幫助。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“初三數(shù)學(xué)上冊教案”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
初三數(shù)學(xué)上冊教案篇1
圖案設(shè)計(jì)
利用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)的這些圖形變換中的一種或組合進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出稱心如意的圖案.
通過復(fù)習(xí)軸對稱、平移、 旋轉(zhuǎn)的知識，然后利用這些知識讓學(xué)生開動腦筋，敝開胸懷大膽聯(lián)想，設(shè)計(jì)出一幅幅美麗的圖案.
1、設(shè)計(jì)圖案.
2、如何利用平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)等圖形變換中的一種或它們的組合得出圖案.
一、復(fù)習(xí)引入
1.如圖，已知線段CD是線段AB平移后的圖形，D是B點(diǎn)的對稱點(diǎn)，作出線段AB，并回答AB與CD有什 么位置關(guān)系.
2.如圖，已知線段CD，作出線段CD關(guān)于對稱軸l的對稱線段C′D′，并說明CD與對稱線段C′D′之間 有什么關(guān)系?
3.如圖，已知線段CD，作出線段CD關(guān)于D點(diǎn)旋轉(zhuǎn)90°的旋轉(zhuǎn)后的圖形，并說明這兩條線段之間賀賀有什么 關(guān)系?
1.AB與CD平行且相等;
2.過D點(diǎn)作DE⊥l，垂足為E并延長，使ED′=ED，同理作出C′點(diǎn)，連接C′D′，則C′D′即為所求.
CD的延長線與C′D′的延長線相交于一點(diǎn)，這一點(diǎn)在l上并且CD=C′D′.
3.以D點(diǎn)為旋轉(zhuǎn)中心，旋轉(zhuǎn)后CD⊥C′D，垂足為D，并且CD=C′D.
二、探索新知
請用以上所講的平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)等圖形變換中的禪陵派一種或幾種組合完成下面的圖案設(shè)計(jì).
例1(學(xué)生活動)學(xué)生親自動手操作題.
按下面的步驟，請每一位同學(xué)完成一個別致的圖案.
(1)準(zhǔn)備一張正三角形紙片(課前準(zhǔn)備)(如圖a);
(2)把紙片任意撕成兩部分(如圖b，如圖c);
(3)將撕好的如圖b沿正三角形的一邊作軸對稱，得到新的圖形;
(4)將(3)得到的圖形以正三角形的一個頂點(diǎn)作為旋轉(zhuǎn)中心旋轉(zhuǎn)，得到如圖(d)(如圖c保持不動);
(5)把如圖(d)平移到如圖(c)的右邊，得到如圖(e);
(6)對如圖(e)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男揎棧沟玫揭粋€別致美麗的如圖(f)的圖案.
老師必要時(shí)可以給予一定的指導(dǎo).
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課應(yīng)掌握：
利用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)的圖形變換中的一種或組合設(shè)計(jì)圖案.
初三數(shù)學(xué)上冊教案篇2
二次根式
教學(xué)目標(biāo)
1、了解二次根式的概念、
2、掌握二次根式的基本性質(zhì)
教學(xué)過程
一、提出問題
上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了平方根和算術(shù)平方根的意義，引進(jìn)了一個新的記號，現(xiàn)在請同學(xué)們思考并回答下面兩個問題：
1、表示什么?
2、a需要滿足什么條件?為什么?
二、合作交流，解決問題
讓學(xué)生合作交流，然后回答問題(可以補(bǔ)充)，歸納為;
1、當(dāng)a是正數(shù)時(shí)，表示a的算術(shù)平方根，即正數(shù)a的兩個平方根中的一個正數(shù);
2、當(dāng)a是零時(shí)，表示零，也叫零的算術(shù)平方根;
3、a≥0，因?yàn)槿魏我粋€有理數(shù)的平方都大于或等于零
三、歸納特點(diǎn)，引入二次根式概念
1、基本性質(zhì)、
問題1 你能用一句話概括以上3個結(jié)論嗎?
讓一個學(xué)生回答、其他學(xué)生補(bǔ)充，概括為：(a≥0)表示非負(fù)數(shù)a的算術(shù)平方根，也就是說，(a≥0)是一個非負(fù)數(shù)，即≥0(a≥0)。
B'C'=16/3.C'A'=20/3
不一定，我們在一四邊形內(nèi)做一條直線，讓其平行于一條邊。組成的新四邊形雖然內(nèi)角同原四邊形都相等。但兩個四邊形核態(tài)并不相似。主要是因?yàn)樗膶?yīng)邊不成比例
所有的等邊三角形一定相似
所有的菱形不一定相似，因?yàn)閮?nèi)角不一定都改談源相侍伏等，而相似的條件必須是內(nèi)角對應(yīng)相等，對應(yīng)邊成比例
以上就是滬教版九年級數(shù)學(xué)上冊的全部內(nèi)容，△ABC與△A'B'C'相似,AB=6cm,A'B'=4cm,相似比3/2。問題1:B'C' =16/3，C'A'=20/3;問題2：（1）四個內(nèi)角都對應(yīng)相等的兩個四邊形不一定相似，可舉反例兩個矩形；（2）.所有的等邊三角形都一定相似。
