我與語文之緣？篇一：我和語文的故事 廣州市白云區(qū)梓元崗中學 初二（四）班 肖越 從呱呱落地到伢伢學語，我已和語文結下了不解之緣。"語文"是多么的奇妙，字與字的結合，字里行間，好似勾勒出了一幅精美的畫卷，那么，我與語文之緣？一起來了解一下吧。
我與語文有個約會
“捐軀赴國難,視死勿如歸”,是我與曹植的約定.
“安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏”,是我與李白的約定.
“滄海月明珠有淚,藍田日暖玉生煙”,是我與李商隱的約定.
“何時眼前突兀現此屋,吾廬獨破受凍死亦足”,是我與杜甫的約定.
從小到大,我和語文都相約著.小時候,沉迷于童話故事：想象著白雪公主的美麗；拇指姑娘的漂泊；丑小鴨變成白天鵝的絢爛.此外,我還爭著讓媽媽在睡覺前給我講童話故事.
長
大后,我開始自己到書店去買書、看書.我喜歡想象禪埋書中的情景.我更會想象,在一個美麗的午后,我與“語文”在一個典雅的咖啡館里交談著.他講述著有關他的
一切.我也講述著我從小迷戀他的原因.有時,我會抱怨：為什么翠翠是自然美的結晶,但卻沒有她的結局；為什么哈姆雷特人格正直,但卻悲哀地死去；為什么覺
慧是新時代的代表,卻還要離家出走.難道這就是所謂的“事與愿違”嗎?
我與賀稿螞語文交談著,談論一些美好的事物：卡西莫多雖然外貌丑陋,但他內心善良、純潔,最終與美麗的愛敬脊斯美拉達相愛.羅密歐與朱麗葉兩個家族雖然有怨恨,但他們依然相愛.梁山伯與祝英臺的愛情故事雖然悲傷,但又非常凄美.
我喜歡與語文相約,是因為我喜歡曹操“山不厭高,水不厭深.周公吐哺,天下歸心”的抱負；喜歡李白“劍閣崢嶸而崔嵬,一夫當關萬莫開”的志向；喜歡杜牧“一騎紅塵妃子笑,無人知是荔枝來”的感嘆.
有
時,在與語文相約時,我也會感嘆“十年寒窗無人問,一舉成名天下知”.但語文他告訴我：當你回首過去時,前方有更美好的未來在等著你；當你處于困境時,眼
前有一片曙光照亮你；當你猶豫不決時,耳邊有一個信念在呼喚你：努力去做,用心去做,因為巴爾扎克說：“只要你用心做某件事,就一定會有偶然的機會的”,
所以我們不要放棄,不要被打敗.因為海明威說：“人不是為失敗而生的,一個人可以被毀滅,但不能被打敗”,所以我們要有韌性.因為蕭伯納說：“有信心的人
可以化渺小為偉大,化平庸為神奇”,所以我們要有信心.
我與語文有個約會.
我希望面朝大海,春暖花開.
我與語文有個約會.
我希望我噠噠的馬蹄是個美麗的錯誤,我不是歸人,而是個過客.
我與語文
月夜，清風徐來，吹拂著我的長發(fā)，星河璀璨，引發(fā)著我無盡的思緒。人生總是面臨著許多選擇，有時候是機會選擇了我們，有時候是我們選擇了機會。走過了漫漫語文求學路，卻不知道如何去學好語文，桃李芬芳滿天下，提筆卻不曾享受過下筆如有神的滋味，真乃可悲，可嘆！一個偶然的機會、偶然的時間，我卻與語文結下了不解之緣，并由此將一醉千年。
剛來到了上海時，校長找我談話，說讓我改教中文。聽完校長的話，我內心在思慮，擔心自己不堪重任而誤人子弟，因為我自知自己在語文修養(yǎng)方面的不足，也深知每門學科都有其自身的教法與規(guī)律。要想教好這門學科，這意味著一切都要從頭開始，自己要經過一個漫長的研究與探索的過程，這個過程不亞于鳳凰涅盤。面對領導的工作安排，我義不容辭又戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的接受了委任。
果不其然，剛上課二個星期，語文就使我暈頭轉向了，我如霧里看花。看看其他語文老師幾案上學生交的作業(yè)有小作文、大作文、周記、成語積累、妙語佳句摘抄、文言短文……；聽聽其他語文老師的課堂教學,課前二分鐘口語訓練、導入語、問題的設計與提問、師生關系的互動、課堂作業(yè)的訓練、課后作業(yè)的布置……。多項的作業(yè),教學中諸多的藝術,頭緒紛繁使我不知從何下手。
自己寫的，費了不少心血，多請指教
我上八年級了
時光荏苒，光陰如梭，轉眼間，又過了一年，我也長大了一歲。再一次看到那熟悉的校門，走在那平坦的水泥路上，我思緒萬千。一年前的今天，我也是這唯漏樣走進校門，只不過現在的我，多了一分青春的朝氣，少了一分年少的懵懂。我已經不是初一的小不點，我上八年級了。
站在校門前枝繁葉茂的楊樹下，陽光叮叮當當的落在地上，留下一地斑駁。我伸出手，接下一片金黃，暖暖的，在顫動的指尖演繹青春的旋律。
在這棵樹下，記錄了我們一年的成長，有同學們課間玩耍的身影，有放學后老師語重心長的叮嚀，有家長們望子成龍的期盼。我上八年級了，同樣的校園，同樣的老師，不同的我。
還記得一年前的深夜，昏黃的燈光下，奮筆疾書的我。時針走向12點。鬧鐘嘀嘀嗒嗒不懷好意的嘲笑著。我伸手想要將那惱人的棚山困噪聲狠狠的摔在地上。面對初中學習的壓力，我覺得自己真的很累，在那一個個寂靜的夜晚，我一次又一次想過放棄，但理智最終戰(zhàn)勝了惰性。慢慢的，我開始適應初中的生活，學會調整自己，學會了堅持。我上八年級了，成功已經成為過去，掌聲已經一去不返。而留給我的唯有堅強的品質。我會讓它在我的心中發(fā)芽，生根。八年級的學習更加緊張，而我更需要堅強的意志來克服艱難險阻。
在我們的生活中，時時處處都在講究方法，認識思考、工作勞動、體育運動、
生活起居也講究方法。學習是手腦并用，身心共濟的復雜的活動當然更要講究方法。
法國生理學家喊哪貝爾納曾經說過“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運用天賦的芹高才能，
而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮。”古人也說過這樣的話：“得其法者事半功
倍，不得其法者事倍功半。”大科學家愛因斯坦還有一個著名的公式，叫做：W（
成功）＝X（刻苦努力）＋Y（方法正確）＋Z（不說空話）。嫌滲尺這里也強調了使用
正確方法的重要意義。聯合國科教文組織國際發(fā)展委員會編著的《學會生存》一書
中指出：未來的文盲，不再是不識字的人，而是不會學習的人。因此，我們從小就
應該培養(yǎng)自己成為能運用學習方法，去主動地獲取需要的知識、會學、善學的人。
而不要成為只會被動地接受知識的“死讀書”、“讀死書”的人。
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語文無處不在，自從我來到這世上，我就與吵孫沒語文結下深厚凱毀的淵源。她就像我最好的朋友一般，在我煩惱時安慰我，在我快樂時升納與我分享；她又如同我最愛的老師，無時無刻都教導著我。
以上就是我與語文之緣的全部內容，語文的范疇決不在你我之間,語文同樣是無國界的,自每個人呱呱落地起,就與語文結下不解之緣。每個人的生活中離不開語文,語文呢,也離不開每個人。 我與語文的情愫,是難以描述,此時無聲勝有聲。
