六年級下冊數(shù)學(xué)論文？六年級數(shù)學(xué)論文500字(一) 小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)不同于單元復(fù)習(xí)、學(xué)期復(fù)習(xí),對學(xué)生來說,知識容量多、跨度大、時間長,所學(xué)的知識遺忘率高;對教師來說則感到時間緊、內(nèi)容多,知識的綜合性強,難以在短時間內(nèi)取得明顯的復(fù)習(xí)效果。那么，六年級下冊數(shù)學(xué)論文？一起來了解一下吧。
“數(shù)學(xué)小論文”是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的一種書面寫作記錄。下面是我整理的關(guān)于小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)小論文集，供大家參閱，希望對你的學(xué)習(xí)有幫助!
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)小論文集1
一天，我正在寫作業(yè)。媽媽突然對我說：“脫穎呀，你現(xiàn)在是不是在準備數(shù)學(xué)競賽，我想考考你是不是真會。
“行啊。’’我說。
“最近，我在一張試卷上看見一道題目，甲數(shù)是乙數(shù)的3倍，如果乙數(shù)給甲數(shù)6，那甲數(shù)就是乙數(shù)的5倍，求甲，乙是幾?”
我思考了一會說：“我還真不會，你能教我嗎?”媽媽說：“他說甲數(shù)是乙數(shù)的3倍，那我們先將乙數(shù)是1倍，甲數(shù)是3倍，乙數(shù)扮悶給甲數(shù)6，甲數(shù)是乙數(shù)的5倍，由此可以想到，乙數(shù)去掉6，甲數(shù)就加上6，現(xiàn)在，甲數(shù)是乙數(shù)的3倍多6，我們可以將甲數(shù)分成跟乙數(shù)一樣多，都去掉6，可以去掉3個6，再加上乙數(shù)給的6，一共是4個6，用4乘6等于24,24加上6等于30，再用30除以2等于15,15加上6等于21，求出原來的乙數(shù)，那甲數(shù)就好求了，現(xiàn)在我不說了，你能求出甲數(shù)么?”
“太簡單了。用21乘3等于63，甲數(shù)是63，乙數(shù)是21。耶，原來這么簡單!”我欣喜若狂，恨不得跳起來。
媽媽說：“只要你多動腦筋，多思考，什么事都會變成簡單的。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)的教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中占著很重要的地位,作為數(shù)學(xué)教育工作者，我們有義務(wù)激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和興趣，開發(fā)學(xué)生的思維，增強學(xué)生的自信心，從而從本質(zhì)上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。本文是我為大家整理侍芹穗的六年級數(shù)學(xué)教學(xué)論文，歡迎閱讀!
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)論文篇一：淺談小學(xué)六年級數(shù)學(xué)趣味教學(xué)法的應(yīng)用
【摘要】 小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中占著很重要的地位，然而很多學(xué)生因為數(shù)學(xué)的計算以及邏輯關(guān)系的復(fù)雜而學(xué)不好數(shù)學(xué)，甚至不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué). 作為數(shù)學(xué)教育工作者，我們有義務(wù)激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和興趣，開發(fā)學(xué)生的思維，增強學(xué)生的自信心，從而從本質(zhì)上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績. 因此，小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)有著深刻且重要的意義. 本文將針對小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的趣味教學(xué)提出幾點意見，目的在于讓學(xué)生們體會到數(shù)學(xué)的奧妙，并且積極主動地參與到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中來，開拓學(xué)生的思維和能力，讓學(xué)生有著本質(zhì)上的進步.
【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué);趣味教學(xué);研究
目前，對于許多小學(xué)六年級的學(xué)生來說，學(xué)好數(shù)學(xué)并不是一件容易的事情，數(shù)學(xué)中的計算難度、枯燥的題目以及應(yīng)用題中的邏輯復(fù)雜程度都是導(dǎo)致他們學(xué)不好數(shù)學(xué)的重要原因，這些學(xué)生也因此對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去了信心和興趣. 教師們應(yīng)該對于這種現(xiàn)象有警覺性，不能放任孩子們的不自信和倦怠情緒，應(yīng)該通過自己的實踐經(jīng)驗以及對班里學(xué)生的了解程度，找出教學(xué)中的不足，在教學(xué)方式上進行整改和完善，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)這門學(xué)科的魅力，從而開拓學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和能力，爭取在學(xué)習(xí)成績上讓學(xué)生達到質(zhì)的飛躍.
一、題目上的趣味
小學(xué)數(shù)學(xué)的題目常常以一些假設(shè)的場景為基調(diào)，不能引起學(xué)生的共鳴，甚至有些題不符合常理，這樣在做題的時候?qū)W生容易覺得單調(diào)、枯燥、乏味. 對于這種情況，老師完全可以對題目進行一個趣味性的改動，或者直接出一些和學(xué)生日常生活息息相關(guān)的題目，這樣的教學(xué)方式主要可以提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更加專注于題目，潛意識里可以提高學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好感.
案例分析：筆者在進行小學(xué)數(shù)學(xué)人教版六年級下冊“統(tǒng)計”的教學(xué)時，書上有一道例題：根據(jù)A，B兩個公司去年下半年的月薪情況統(tǒng)計圖，你能得出什么結(jié)果?這類的題目對于小學(xué)六年級的學(xué)生而言，完全沒有熟悉的感覺，做起題來也沒有那么高的熱情，不如直接換成與學(xué)生息息相關(guān)的題目：統(tǒng)計本班學(xué)生中喜歡打羽毛球、打乒首畢乓球、踢足球、打籃球以及喜歡其他體育活動的人數(shù)，并畫出扇形圖. 首先，這樣的題目與學(xué)生們有關(guān)，可以提高學(xué)生的關(guān)注度和積極性，還可以幫助學(xué)生們理解題目內(nèi)容;其次，這道題要求“統(tǒng)計”的過程，可以讓學(xué)生們學(xué)會統(tǒng)計和整理資料;另外，統(tǒng)計的過程中可以調(diào)動全班的積極性，讓全班同學(xué)都有參與感，消除做題做錯的恐懼感. 首先，在老師的帶領(lǐng)下，對全班同學(xué)通過舉手和畫“老卜正”字的方式，對喜歡打羽毛球、打乒乓球、踢足球等體育項目的人數(shù)進行統(tǒng)計，接著算出百分比，通過所算百分比畫出扇形圖，進而通過扇形圖的呈現(xiàn)作出一個結(jié)果的分析. 這樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生們更加積極地投入其中，增強了每個人的參與感，除了原題的分析結(jié)果之外，還增加了調(diào)查統(tǒng)計的過程，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識;另外，增強了學(xué)生的解題興趣，減少了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的陌生感和恐懼感.
二、課堂上的趣味
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式經(jīng)常是“遇題――講解――列式計算”的過程，這樣的教學(xué)模式容易引起學(xué)生的倦怠情緒，因此，教學(xué)模式需要趣味化，從多方面引起學(xué)生的積極性，并且提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力. 教師可以在課堂上豐富教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容，從而達到數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的興趣和積極性的同時，讓學(xué)生在快樂中學(xué)到知識. 達到課堂趣味化的方法有很多種，比如開展活動、布置特殊任務(wù)，等等，讓學(xué)生在做游戲的時候輕松完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，調(diào)動了學(xué)生的積極性和參與感的同時，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心.
案例分析：筆者在進行小學(xué)數(shù)學(xué)人教版六年級上冊“分數(shù)的乘法”的教學(xué)時，在課堂上開展了相關(guān)的活動. 在課前，筆者事先做好了幾個帶有分數(shù)和運算符號的標牌供學(xué)生們系在頭上，課堂上，隨機挑選五名學(xué)生站上講臺，由老師出題，如：■ × 2 = ? ■ + ■ = ? ■ × 8 = ? ■ - ■ = ?……在規(guī)定的時間內(nèi)，讓學(xué)生在標牌中自行尋找合適的標牌系在頭上，組成一個等式，讓臺下的學(xué)生判斷正誤. 這樣的教學(xué)過程可以高效地提高學(xué)生的興趣以及積極性，更能通過這樣的課堂活動讓全班學(xué)生全程參與進來;另外，還可以進一步考驗臺上五名學(xué)生的快速反應(yīng)能力和團隊合作能力. 由于課堂活動的開展，讓學(xué)生們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)報以樂觀愉悅的心態(tài)，緩解了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的不自信的心理，也為以后數(shù)學(xué)教學(xué)的開展做了一個很好的鋪墊. 另外，通過這樣的活動，可以讓學(xué)生們開始對自己的計算速度引起重視，這一點對于理論知識的學(xué)習(xí)和運用有著深刻的促進作用. 再者，對于活動過程中參與活動的學(xué)生們，可以通過在與同學(xué)的合作找出正確的等式構(gòu)成并完成游戲的過程中，培養(yǎng)自己的團隊合作能力和集體榮譽感，提升學(xué)生之間配合的默契程度，讓學(xué)生體會到團隊的重要性，這為以后學(xué)生們的學(xué)習(xí)和工作的開展起著很重要的作用. 除此之外，教師應(yīng)該注意的是，在本課的教學(xué)中，雖然是以分數(shù)的乘法為主要內(nèi)容，但也不能忽略對以前所學(xué)的分數(shù)的加減法知識的復(fù)習(xí)，出題時要包含全面，不僅包括分數(shù)的乘法，讓學(xué)生對所學(xué)的新知識有所訓(xùn)練，也要包括加法和減法，讓學(xué)生對以前所學(xué)習(xí)的知識進行鞏固復(fù)習(xí);另外，可以在標牌中寫一些假分數(shù)和帶分數(shù)以提高學(xué)生的反應(yīng)能力，比如1■，■，…
三、總 結(jié)
目前對于小學(xué)生的教育是以“快樂教學(xué)”為主旨，然而，很多小學(xué)生卻十分頭疼數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，計算的難度以及邏輯思維的復(fù)雜度讓學(xué)生沒有自信，甚至害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這與“快樂教學(xué)”的宗旨完全背道相馳. 因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者的我們，有責(zé)任和義務(wù)對我們目前的教學(xué)模式進行改善，通過趣味教學(xué)讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持興趣和積極性，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的魅力，也讓學(xué)生真正地喜歡上數(shù)學(xué).
【參考文獻】
[1]王秋麗.試論小學(xué)數(shù)學(xué)趣味化教學(xué)[J].教育教學(xué)論壇，2014(2).
[2]龔衛(wèi)民.構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂的有效方法[J].新課程(小學(xué))，2012(4).
[3]高冰.小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)略談[J].小學(xué)生(教學(xué)實踐)，2012(7).
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)論文篇二：如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行德育滲透
新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。
【容易忽略的答案】
大千世界，無奇不有，在我們數(shù)學(xué)王國里也有許多有趣的事情。比如，在我現(xiàn)在的第九冊的練習(xí)冊中，有一題思考題是這樣說的：“一輛客車從東城開向西城，每小時行45千米，行了2.5小時后停下，這時剛好離東西兩城的中點18千米，東西兩城相距多少千米？王星與小英在解上面這道題時，計算的方法與結(jié)果都不一樣。王星算出銷帆的千米數(shù)比小英算出的千米數(shù)少，但是許老師卻說兩人的結(jié)果都對。這是為什么呢？你想出來了沒有？你也列式算一下他們兩人的計算結(jié)果。”其實，這道題我們可以很快速地做出一種方法，就是：45×2.5＝112.5（千米），112.5+18＝130.5（千米），130.5×2＝261（千米），但仔細推敲看一下，就覺得不對勁。其實，在這里我們忽略了一個非常重要的條件，就是“這時剛好離東西城的中點18千米”這個條件中所說的“離”字，沒說是還沒到中點，還是超過了中點。如果是沒到中點離中點18千米的話，列式就是前面的那一種，如果是超過中點18千米的話，皮衫列式應(yīng)該就是45×2.5＝112.5（千米），112.5-18＝94.5（千米），94.5×2＝189（千米）。所以正確答案應(yīng)該是：45×2.5＝112.5（千米），112.5+18＝130.5（千米），130.5×2＝261（千米）和45×2.5＝112.5（千米），112.5-18＝94.5（千米），94.5×2＝189（千米）虧握雹。
“數(shù)學(xué)小論文”是讓學(xué)生以日記的形式描述他們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題及其解決，是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的一種書面寫作記錄。下面是我整理的關(guān)于小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)小論文，供大家參閱，希望對你的學(xué)習(xí)有幫助!
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)小論文
“數(shù)學(xué)來源于生活，也服務(wù)于生活。”數(shù)學(xué)，經(jīng)常從人們身邊走過，生活中人們都離不開它，它為人們的生活作出了巨大的貢獻。在我們的班級中經(jīng)常要使用到數(shù)學(xué)，例如算單元平均分、統(tǒng)計校園電費……等等數(shù)不勝數(shù)，和我們的生活息息相關(guān)。
有一次，我和爸爸媽媽去購物，買過年吃的糖。超市里糖的花樣可多了，有脆皮糖15.80元一斤，牛皮糖10.50元一斤，牛奶糖8.00元一斤，酥酥糖23.9元一斤，巧克力糖21.9元一斤……但主要分為散稱和包裝。爸爸媽媽問我：“兒子，你希望買什么糖呢?”我望著玲瑯滿目的“糖果世界”，不知如何抉擇是好，但我自幼喜好巧克力，所以我就選了巧克力糖。這時媽媽又給我出題了，他說：“那兒子，你說我們是買散稱的呢，還是買包裝的呢?”這我就摸不著頭腦了，立即心算起來：散稱的巧克力糖21.9元一斤，包裝的則58.9一盒。散稱的巧克力糖一包才10克，包裝的巧克力糖一盒就有1000克呢!不過，單單看重量還不能決出勝負，就讓我仔細算算——其實算這個并不難，直接用1000克=1千克 1千克=2斤槐猛 58.9÷2=29.45(元) 29.45元>21.9元 所以散稱比包裝更劃算!我高興的把我得出的結(jié)果告訴媽媽，媽媽高興的點了點頭，夸我愛動腦筋，因此我也就成為了媽媽的"小會計"。
下面是一篇800字左右的小學(xué)六年級數(shù)學(xué)論文范文，供您頌旦參考：
想要在小學(xué)階段掌握好數(shù)學(xué)知識，不僅需要刻苦學(xué)習(xí)，更需要有一些好習(xí)慣和技巧。以下是我認為比較重要的幾點：
第一，做好基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的就是加減乘除，掌握好這些基本算法是做好數(shù)學(xué)的必備條件和明，所以要多做基礎(chǔ)的口算題和四則運算題，提高自己的計算能力。
第二，注重實踐。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，要多做一些與現(xiàn)實生活有關(guān)的題目，并且要想辦法將數(shù)學(xué)知識與實踐結(jié)合起來，讓學(xué)習(xí)變得更加具有實際意義。
第三，注重方法。數(shù)學(xué)與其他學(xué)科不同之處在于它所涉及的問題比較抽象和晦澀難懂。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，特別是學(xué)習(xí)一些高級的數(shù)學(xué)知識時，要通過查閱資料、請教老師和同學(xué)等途徑尋找一些好的方法，使自己能夠更好地理解和掌握知識。
第四，勤于總結(jié)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機會是在課堂上和課外進行訓(xùn)練，有時需要大量練習(xí)。因此，在學(xué)習(xí)過程中，要善于總結(jié)自己的做題方法，找出錯誤和不足之處，并不斷提高自己的解題能力和策略。
如何培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力呢？我認為，家庭教育是非常重要的。以下是我總結(jié)的一些方法：
第一，提供好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。可以在家里搭建一個小型的學(xué)習(xí)角，擺放一些數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍和，讓孩子感受到數(shù)學(xué)的重要性和樂趣。
以上就是六年級下冊數(shù)學(xué)論文的全部內(nèi)容，小學(xué)六年級數(shù)學(xué)小論文集1 一天，我正在寫作業(yè)。媽媽突然對我說：“脫穎呀，你現(xiàn)在是不是在準備數(shù)學(xué)競賽，我想考考你是不是真會。“行啊。’’我說。“最近，我在一張試卷上看見一道題目。
