五年級數學總復習？3. 鞏固復習四則混合運算的運算順序,靈活地運用運算定律進行小數四則運算及簡算;4. 鞏固復習多邊形面積公式,并能運用公式正確求平面圖形的面積及靈活地解決實際問題。二. 重點、那么，五年級數學總復習？一起來了解一下吧。
五年級數學基礎知識復習資料 更多相關文章 相關課件 （一）整數
1、自然數和0都是整數。
2、自然數：我們在數物體的時候，用來表示物體個數的1，2，3……叫做自然數。 一個物體也沒有，用0表示。0也是自然數。
3、計數單位：一（個）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億……都是計數單位。
每相鄰兩個計數單位之間的進率都是10。這樣的計數法叫做十進制計數法。
4、數位：計數單位按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數位。
5、數的整除：整數a除以整數b(b ≠ 0），除得的商是整數而沒有余數，我們就說a能被b整除，或者說b能整除a 。
6：倍數和因數：如果數a能被數b（b ≠ 0）整除，a就叫做b的倍數，b就叫做a的因數。倍數和因數是相互依存的。 因為35能被7整除，所以35是7的倍數，7是35的因數。
7、一個數的因數的個數是有限的，其中最小的因數是1，最大的因數是它本身。例如：10的因數有1、2、5、10，其中最小的因數是1，最大的因數是10。
8、一個數的倍數的個數是無限的，其中最小的倍數是它本身。3的倍數有：3、6、9、…其中最小的倍數是3 ，沒有最大的倍數。
9、個位上是0、2、4、6、8的數，都能被2整除，例如：202、480、304，都能被2整除。
在準備復習時應該從以下4個方面著手：
1.要回歸基礎知識。到了最后階段，不宜再學新知識，不要讓會的東西再丟分，基礎要好的話，拿基礎分沒問題；也不要做偏題和怪題。
2.做好查缺補漏。應該把做過的練習進行總結和歸類，對自己常犯的錯誤，不僅要注意而且要進行細致分析，不要再出現類似錯誤。
3.要及時解決發現的問題。千萬不要把問題帶到考試中，復習中如果有問題找不到答案，一定要問老師。不僅要從老師那里得到答案，還應該注意老師的思考過程。有針對性地復習對最后階段提高成績很有幫助。
4.注意一些應試技巧。在考前復習時，要總結一些技巧，比如做選擇題有哪些方法可以幫助選出正確答案、如何把握時間等等，并要理一理做題的思路。
考前保持平穩心態
考前幾天，一定要保持心境的平穩，要沉著，丟棄浮躁焦慮。有不少同學認為復習得差不多了，該掌握的都已經掌握了，該學的內容都會了，似乎沒有什么可復習的了。與此相反，有些同學卻擔心考不好，內心十分焦慮。
其實眼下要考慮的問題不是考試結果，而是怎樣應考。要放下思想包袱，不妨和同學或好朋友自己的感受。如果不想跟別人說，不妨給自己一些心理暗示，可以找一個清靜地方自言自語，比如“我已經復習得很扎實了”、“我能發揮最佳狀態”等，讓緊張擔心的感覺從嘴邊溜出來，給自己樹立信心。
五年級數學復習計劃
五年級共有38名學生,學生上課能主動回答問題,課后能積極完成作業,開始動腦想問題了,但是后進生還較多,大約有十五、六個左右,這是不爭的事實,但是這也改變不了我的上進心,只要有一線希望,就要為了學生……
一、復習目標:
1、通過復習,使學生地掌握本學期所學習的新知,并能融會貫通,綜合應用；
2、使學生更好地理解和掌握所學的概念、計算方法和其它知識,并把各單元的內容聯系起來,形成比較的知識體系.
3、培養和提高學生利用已學知識解決問題的能力.
二、復習內容：
小學數學五年級上冊內容：
1、小數乘法和小數除法
要點：⑴、整理小數乘法和除法的計算法則.
⑵、理解小數乘法和除法的結果與第二個因數和除數的關系.
⑶、能進行小數乘法和除法的簡便運算.
⑷、理解循環小數的意義,會用循環小數表示商.
⑸、能用進一法和收尾法解決簡單的實際問題.
重點：小數乘、除法的計算方法與計算法則.
易錯點：筆算突出積或商的中間和末尾添“0”、劃“0”的易錯點；小數乘法中積位數的確定；小數除法中小數點的移動；取近似值時“0占位”的必要性等等.
2、觀察物體
體會到從不同的位置觀察物體,所看到的形狀是不同的；能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的兩個物體或一組立體圖形的位置關系和形狀.能從不同的角度觀察物體,并畫出平面圖.觀察物體的復習可以讓學生多進行這方面的訓練,逐步提高學生的空間水平.復習時重點也應放在培養學生的空間觀念上.
3、簡易方程
要點：⑴、會用字母表示數、數量、定律和計算公式.
⑵、理解方程的意義,會判斷方程.能解方程并驗算.
⑶、能用方程解決實際問題.
在復習“簡易方程”時,要結合等式的性質使學生進一步鞏固解方程的方法.列方程解決問題的復習重點放在讓學生理解題中的數量關系上,并根據數量關系確定未知數,列出方程,同時根據自己的理解列出形式不同的方程,以培養學生靈活解題的能力.
易錯點：（1）、數字與字母之間的乘號可以省略不寫,數字要寫在字母的前面,一個數的平方的意義與一個數的2倍的比較.
（2）、等式的性質理解解方程的原理,解方程的技能不熟練.
（3）、學生抓住題中的數量間最基本的相等關系列出方程的能力不夠.
4、多邊形的面積計算
要點：⑴、回顧三角形、平行四邊形和梯形的面積公式的推導過程,并能靈活運用公式解決問題.
⑵、能運用公式解決生活中的實際問題.
⑶、會計算組合圖形的面積.
易錯點：三角形、梯形的面積計算常忘記除以2.
重點：復習多邊形的面積的計算.理解平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式,加強多邊形圖形的“分割”與“添補”的訓練,培養綜合運用各種知識解決問題的能力.并鼓勵學生采用不同的方法進行計算.
5、統計與可能性以及數學廣角
復習“可能性”時,要結合具體實例綜合復習涉及到的相關知識.讓學生明白什么是等可能性事件,怎樣求一個等可能性事件發生的可能性,再進行比較,體會游戲中的公平原則.讓學生學會把抽象的數學知識應用于現實生活.通過日常生活中的一些事例,使學生初步體會數字編碼思想在解決實際問題中的應用.
三、復習安排：
（一）、落實教材中的《總復習》
1.小數乘除法的意義、計算方法和運算定律,四則混合運算.（1課時）
2.觀察物體和多邊形面積的計算.（1課時）
3.簡易方程.（1課時）
4.列方程解應用題.（1課時）
5.綜合練習.（1課時）
（二）、專題訓練
1.基礎知識訓練：小數乘除法的意義和計算法則、計量單位的轉換、用字母表示公式、運算定律、常見數量關系、數量.
2.計算訓練內容：口算、豎式計算和驗算、簡便計算、解簡易方程.
3.解決問題訓練：三步應用題、少量兩步應用題、圖形面積綜合題、用方程解應用題.
（三）、針對性練習
完成教研室發下來的單元練習和綜合練習
五、復習措施：
四、采取措施
1、進一步改進復習練習的設計,促進復習效率的提高.
(1)、練習設計要抓住關鍵,由淺入深,并注意加強思維的訓練.
(2)、練習設計要精當,選典型題,以點帶面,輻射復習,不搞題海戰,爭取以少勝多,減輕學生
的負擔.
(3)、加強對新舊知識理解的變式練習,明確新舊知識之間聯系和區別.
(4)、練習設計要明確重點,突出關鍵,具有針對性.
四、復習課時安排
小數乘除法：7課時
簡易方程：6課時
多邊形面積：4課時
觀察物體：1課時
統計與可能性：2課時
數學廣角：1課時
總復習：4課時
【 #五年級#導語】五年級上冊數學一共七個單元，但是重點知識分為三塊，一是計算類：小數乘除法和解簡易方程;二是圖形面積類：平行四邊形、三角形、梯形以及組合圖形的面積計算;三是問題解決：小數乘除法的解決問題以及用方程解決問題。以下是 考 網為大家精心整理的內容，歡迎大家閱讀。
【篇一】小學五年級上冊數學《總復習》知識點
第一單元小數乘法1、小數乘整數：意義——求幾個相同加數的和的簡便運算。
如：1.5×3表示1.5的3倍是多少或3個1.5是多少。
計算方法：先把小數擴大成整數；按整數乘法的法則算出積；再看因數中一共有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位點上小數點。
2、小數乘小數：意義——就是求這個數的幾分之幾是多少。
如：1.5×0.8（整數部分是0）就是求1.5的十分之八是多少。
1.5×1.8（整數部分不是0）就是求1.5的1.8倍是多少。
計算方法：先把小數擴大成整數；按整數乘法的法則算出積；再看因數中一共有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位點上小數點。
注意：計算結果中，小數部分末尾的0要去掉，把小數化簡；小數部分位數不夠時，要用0占位。
3、規律：一個數（0除外）乘大于1的數，積比原來的數大；一個數（0除外）乘小于1的數，積比原來的數小。
有很多五年級同學在復習數學時，復習效率不是很高。下面是由我為大家整理的“五年級下冊數學重要知識點歸納總結”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
第一單元 觀察物體(三)
1、 不同角度觀察一個物體 ， 看到的面都是兩個或三個相鄰的面。
2、 不可能一次看到長方體或正方體相對的面。
注意點
1)這里所說的正面、左面和上面，都是相對于觀察者而言的。
2)站在任意一個位置，最多只能看到長方體的3個面。
3)從不同的位置觀察物體，看到的形狀可能是不同的。
4)從一個或兩個方向看到的圖形是不能確定立體圖形的形狀的。
5)同一角度觀察不同的立體圖形，得到的平面圖形可能是相同，也可能是不同的。
6)如果從物體的右面觀察，看到的不一定和從左面看到的完全相同。
第二單元 因數和倍數
1、整除：被除數、除數和商都是自然數，并且沒有余數。
整數與自然數的關系：整數包括自然數。
2、因數、倍數：大數能被小數整除時，大數是小數的倍數，小數是大數的因數。
例：12是6的倍數，6是12的因數。
(1)數a能被b整除，那么a就是b的倍數，b就是a的因數。因數和倍數是相互依存的，不能單獨存在。
以上就是五年級數學總復習的全部內容，4、在復習期間,引導學生主動、自覺的復習,進行化的歸納和整理,對學生多采用鼓勵、表揚的方法,調動學習的積極性。 5、在復習過程中,對學生的掌握情況要做到心中有數,認真地與學生進行反饋交流,達到預期的復習目標。 五、。
