目錄18年高考語文作文 2016山東高考語文作文 2013年山東高考語文作文 2017山東高考語文作文 山東新高考語文作文
適合小學生四年級的作文題目有很多。
1.找春天
2.給爸爸媽媽的一封信
3.擁抱媽媽
4.手套里的雞蛋餅
5.一次有趣的實驗
6.黃豆的生長過程
7.五個手指的對話
8.練字班
9.假如我會七十二變
10.聽雨
11.我的自動鉛筆
12.爺爺家的小貓
13.那次，我落淚了
14.坐在籃球里的孩子
15.小鬧鐘的自述
16.我的家鄉特別美
17.美麗的新湖
18.有趣的”猜謎”活動
19.別開生面的生日會
20.寄往美國的信
21.我最喜歡的歌曲
22.難忘的一天
23.我的兒童節
24.我的老師
25.建筑工地
小學5年級2016第三周作文題目
印象深刻的一件事每天都會發生好多事情，可是卻有這樣一件事情讓我印象愛你更深刻。
記得那是兩年前的一天，我和媽媽去醫院看生病的大爺，一到醫院大爺就熱情地招呼著我，“小瑋，快，陪大爺玩一會兒撲克牌，這整天呆在醫院快把大爺憋死了。
”說著從枕頭底下拿出撲克，熟練的洗牌，剛開始的時候還好，可是到了后來大爺開始耍賴，我先出了對五，然后大爺出了對六，可是兩個六中間卻加了一張五和一張七，難怪我看大爺出牌的時候手有些發抖，眼睛也賊溜溜的亂轉，原來是在搞小動作啊。
我急忙拿出大爺剛剛出的那些牌，說：“大爺賴皮！”大爺聽了急忙抵賴，我急忙拿出證據和大爺反駁，可是大爺還是不肯承認，我有些急了便和大爺滾成一團。
媽媽見狀急忙將我拉開，并小聲對我說：“大爺得了很嚴重的病，在我們玩撲克牌的過程中大爺都在強忍著身體上的疼痛，他是為了能夠逗我開心才會故意假裝耍賴皮的。
”聽到這里感動的想要落淚，可是媽媽卻說：“別哭，別讓大爺看到，大爺忍受著身體上的疼痛陪你玩只是想將快樂留給你，知道頃卜激了嗎？”“嗯，媽媽，我知道了。
”我看了看靠在病床上的大爺，心想：難怪他的臉色有些蒼白，原來雀襪他一直在忍受著疼痛啊！這件事已經過去兩年了，大爺的病也早就好了，可能他早已將這件事情忘記了，可是我卻深深的將這件事記在了心里，弊氏久久不能忘懷。
是大爺舍己為人的精神讓我感到，他寧愿忍受著身體上的不適也要將快樂留給他人的精神讓我對這件事情印象深刻。
2016南充儀隴小升初作文的題目
我的家鄉在廣東省茂名化州市。
化州古稱石龍，又因為相傳有龍潛于羅江之中，變化無窮，故又稱化州。
北宋太平興國五年改稱為化州，距今已有1000多年的悠久歷史了。
化州居于粵西走廊的咽喉，是粵西對外經濟的重要通道。
“百里不同風，千里不同俗”，不同的地方會有不同的春節習俗，讓我帶領大家走進我的家鄉，走進家鄉的春節習俗。
噼里啪啦的爆竹聲拂破靜謐的夜色，掀開了家鄉春節的序幕。
雖然天公不作美，讓昏暗的天空中飄著蒙蒙的細雨，但卻絲毫不影響人們對過年的興奮與激動。
在這古老的村莊里，家家戶戶還沒等天色亮透就早早擺上一桌熱氣騰騰的盛宴。
對于平民百姓的奉“太牢”來說，點上兩根蠟燭幾柱香，倒上幾杯酒，這是最莊重也是最常見的。
做足了祭祀前儀式的準備，等時間到點便開始了祝福。
或是祈禱著新的一年家人的平安，或是新年將能收獲新的希望。
空氣中彌漫著淡淡的香味，似乎是來自很遙遠的歷史一般，總是讓人有點陌生但卻也如此熟悉。
祭祀過后，便開始了最傳統的習俗：貼對聯、收紅包、吃團圓飯，放鞭炮等。
這是每年春節必要的事情，也是小孩最開心的享受。
夜幕降臨，人們紛紛燃放煙花，各式各樣的煙花在天空中呈現出來，給蔚藍的天空添上了幾筆色彩。
男
小學六年級作文競賽題目
（一）、羅丹有句名言：“美是到處都有的。
對于我們的眼睛，不是缺少美，而是發現美。
”請你用自己的眼睛去發現身邊的美（如一朵花、一片景、一件事、一個人等），并把它記錄下來，寫一篇不少于400字的記敘文，題目自定。
（二）、“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。
它可能成功，也可能失敗。
然而，不管怎樣，它都會使你有所發現，有所感悟。
請選取你在生活中曾經歷的一次嘗試，把題目《那是一次（ ）的嘗試》補充完整，寫一篇記敘文。
要求： 1、內容具體，感情真，語句通順，有一定的條理。
2、文中一律不出現真實姓名，可以另編姓名代替。
（三）、根據下面的材料，以《我錯怪了他》為題，緊扣下面材料的線索進行擴寫。
要求內容具體，有條理、有重點、想象合理，字數在400字左右。
材料：一個星期天的下午，我和**同學約好打乒乓球（或干其他事情），一直到天黑，他（她）卻還沒有來。
第二天，我氣得不理他（她），后來，我才知道，她（他）的赴約的路上，遇到……。
聽了事情原委，我連忙向他（她）道歉。
（四）、 的感覺真好 （40分） 要求：（1）將題目補充完整。
（2）寫自己親身經歷的所見所聞。
要求語句通順，條理清楚，特別要寫出自己的所感所悟，真情實感，恰如其分。
（3）字數450字左右。
（五）、題目：忘不了你______________ 在你的生活中，一定有不少人曾給你幫助、關心、照顧……選擇其中對你影響最大的一個人的一件事來寫。
這一件事給你印象最深，感情最強烈。
請將此事寫具體。
（1）先把題目補充完整。
（2）斜事清楚、具體，語句通順，要表達自己的真實感情。
（3）字數450個左右。
（六）、題目：我是個（ ）的孩子 要求：把題目補充完整，能反映自己某一方面的特點。
選擇一兩件能反映這一特點的事來寫，做到真實可信，中心明確，詳略得當。
（七）、書，可以豐富知識，陶冶情感，啟迪智慧，還可以教怎樣做人。
小學六年，你一定讀過不少的書。
請把你和書的故事寫出來，要把感受最深的寫具體，要表達真情實感。
題目自擬，全文不少于400字。
（八）、 以“值得我尊敬的一個人”為題目寫一篇作文。
提示：要用一件事寫出他（她）什么地方值得你尊敬。
內容具體，注意寫好細節，不少于400字以上。
...
歷年山東高考作文題目
2016高考語文考試作文是一組材料，根據考生回憶，大概意思是：每個人都有自己的行囊，有些東西需要被裝進去，有些需要拿出來；有些此時需要，有些未來需要……自立角度。
2015年山東高考卷作文題：鄉間有諺語：“絲瓜藤，肉豆須，分不清。
”意思是絲瓜的藤蔓與肉豆的藤須一旦糾纏在一起，是很難分開的。
有個小孩想分辨兩者的不同，結果把自家庭院里絲瓜肉豆的那些糾結糾結錯綜的莖葉都扯斷了。
父親看了好笑，就說：“種它們是挑來吃的，不是用來分辨的呀。
”你只要照顧他們長大，摘下瓜和都來吃就好了。
”要求：1、選準角度，確定立意；2、自擬題目；3、除詩歌外，文體不限。
優秀作文：價值觀念決定選擇2014年山東高考卷作文題： 開窗看問題 優秀作文：窗外2013年山東高考卷作文題：以“莫言”為材料自擬標題。
優秀作文：聞吾過 心竊喜
After Ten YearsAfter ten years, I will be an English teacher of my middle school, be the people I respect the most. I will give my students very lively English classes, tell them study English can be fun. I won't leave my students much homework so they can have time to play. I will invite them to the English corner, have a talk with foreign friends, so they can speak English, not just read the English. My students will like me, not hide away from me. My student and I can be friends. From now on, I have to work hard to be the perfect English teacher.
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在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是我幫大家整理的高考作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高考作文 篇1
前天，一年一度的高考在緊張的氣氛中落下帷幕。有人說：一年一度花相似，歲歲高考人不同。不管是哪一年的高考，似乎總在人們的視線之中，也許它與你無關，但你還是會上網或者看電視時刻關注它的一舉一動。說實話，在高考恢復了三十多年的時間里，確實為中國培養了許多的棟梁之才，不然中國的經濟也不可能在改革開放三十多年的時間里突飛猛進。曾幾何時，高考就是窮人改變命運的代言詞。可如今呢，高考已經淪為了學生們走過程、過家家的“場子”了，什么高考零分作文啊，什么作家高考棄考英語……這其中有著怎樣的轉變，我是看在眼里，記在心里的。
先來這高考零分作文吧！最近網上流傳很火的“我的范兒”這篇作文，老師私下表示，從未見閉吵型過如此意淫的文章，雖然腦洞開得很大，但依舊還是給零分。這篇文章充分說明了現在的學生對高考不重視，視高考如兒戲。曾經也出現過諸如“深入靈魂的熱愛”、“絲瓜與肉豆”、“路”等這轎猜樣的零分作文，但這篇作文真是奇葩，不僅體現了現在的孩子心智不成熟，也體現了他們的任性。
“世界那么大，我想去看看”，這位河南女教師的爆紅打開了中國人的內心世界，自古以來，中國人都是含蓄委婉的。你喜歡一個女孩，不能直接說，要像詩經里面“蒹葭蒼蒼、白露為霜。所謂伊人，在水一方。”這樣以物傳情。隨著網絡的發展，孩子們獲取信息的渠道比以前更多，但網絡對于孩子的影響也是很大的。他們獲取信息的時間比較早，由于他們心智的不成熟，不一定能正確地判斷一個信息的好壞。任性使他們對待事情上面缺乏責任感。我們經常看到小學生戀愛了、初中生懷孕了、高中生了、大學生離婚了……這碰慎樣那樣的負面新聞。當家長或親人問起這些事情的責任在誰，往往說是老師沒教好，問孩子的回答就是，太沖動了，當時不知道會發生什么。可是世上有什么事情可以后悔的。責任心與自我保護意識是如今學生面臨的主要問題。
說回高考這個話題吧。想當年，我也是在父母孜孜教誨下努力的學習，就為了“十年寒窗無人問、一舉成名天下知”的高考一搏。我出生寒門，小時候在農村長大，沒見過什么世面。甚至高考之前，我都沒有出過我家的小縣城。那時候，家鄉那邊信息閉塞，網絡也不發達，獲取信息最多的就是新聞聯播和書籍。由于書上的東西大都是舊的，我對于未來的唯一看法就是高考要考高分，將來上個好大學。為了這個目標，我奮斗了很久，在初中和高中，我的成績在學校也是名列前茅的，記得那年高一，我在縣城讀書，沒分科之前的月考，我文科理科綜合分數都能擠進年級前三十名（我們年級四百多人）。在選擇文科和理科的這個節骨眼，老師給了我建議，讓我選擇理科，說我理科成績更好，而文科歷史政治優秀，地理太差。其實我個人傾向于文科的。因為一直以來我覺得自己的文學功底和興趣都是可以的，語文和作文也是我的優勢。那時候，我是一個特別聽媽媽話的人，我是媽媽一手帶大的，跟媽媽感情深厚，凡事聽她的。然而我又是一個執著卻猶豫不決的人，但上進拼搏自信，我認為不管什么事情，只要我努力，一定可以做好。高考那年，因為家里發生了很多事情，我的情緒和學習都受影響。我沒有考好，但我一直很關注高考，因為那里是我夢想起飛的地方。
其實1977年高考恢復以來到現在，中國人對高考的態度也是隨著經濟的發展而轉變的。聽爸爸說他們那個年代，我們一個鎮上考上一個大學生就不錯了，我一個表親他九幾年考上了清華大學，那是我們鎮上的第一清華大學生。爸爸高中畢業，他當年成績也很好，但是我們那里的錄取名額很少。如今大學生成堆，現在上大學不再是改變命運，而是走過場。有人說：上大學就是玩，不然以后上一輩子班，玩的時間都沒有了。有人說：上大學就是談戀愛的，大學自由時間多，談戀愛最合適不過了。有人說：上大學就是認識幾個教授，以后找工作更方便……如今，人們口袋鼓了，心態也變了。拿今年來說吧。今年高考報名人數達到942萬人。其中700萬人能夠最終進入大學，高校錄取率達74。3%。九十年代，高考錄取率只有百分之幾，重點大學百里挑一說的一點都不為過。
高考不再是命運的搖籃，但我們卻還在高考，教育永遠是個值得深究的話題。高考的變革，這條路還有很長。
高考作文 篇2
閱讀下面的文字，根據要求作文。
我們都讀過秦觀的《鵲橋仙》，“金風玉露一相逢，便勝卻人間無數”“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”。這些詞句總是能引出我們許多的感慨：什么是“短暫”，什么是“永恒”?……而這些感慨恐怕也不僅僅是關于愛情的。
請以“短暫與永恒”為話題寫—篇文章。
[注意] ①所寫出內容必須在話題的范圍之內。②立意自定。文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。
這是一個由一對反義詞組成的題目，兩個概念對比鮮明，含義淺近。構思切入時可以聯想到愛情，短暫的相逢是美麗的，永恒的分別也是感人的。不過思路可以放寬一些，搜古尋今，借鑒歷史，聯系現實。短暫是為了襯托永恒，很容易想到生命、價值、追求等精神層面的一些問題。借助典型材料，闡釋永恒的意義，不失為明智之舉。
(一)“短暫”與“永恒”是一組對立統—的關系，兩詞意義相對，表現為對立性。而短暫中有永恒，永恒又是由無數短暫組合而成的，這表現為統—性。“短暫”可實指，指時間、過程;永恒可虛指，指事物的抽象意義。
(二)立意與選材
第一種立意：生命短暫，但生命的價值則可永恒。社會現象，自然現象
第二種立意：永恒的美在一剎那
第三種立意：與其追求永恒，不如綻放片刻美麗
短暫與永恒
在古老綿中國文化和悠久的歷史長河中，永遠閃爍著歌頌愛情的篇章，不論是美麗古老的神話，還是歷史傳記。
在天愿做比翼鳥，在地愿為連理枝的梁山伯與祝英臺，詮釋了愛情的永恒與堅貞，雖然他們只是短暫的相遇，遭到家庭的反對，最終未能共結連理。
美麗神話傳說中的牛郎和織女，他們雖然每年七夕才相會一次，只有這么短暫的相聚，但是他們心中永恒不變的信念支持著他們，這難道不是更好的詮釋了他們之間的愛情，直到天荒地老，海枯石爛，永不改變?
詩經中對永恒的愛情歌頌與贊美永不止息，漢樂府也不遜色。
“君當作磐石，妾當作蒲草，蒲草紉如絲，磐石無轉移。”《孔雀東南飛》中，焦仲卿和妻劉氏之間的約定，在封建禮制和封建家長制的逼迫下，兩個有情人最終被迫分離，但他們并沒有妥協。最終，他們用他們自己短暫的生命去與封建禮制對抗，詮釋了他們對愛情的堅貞和永恒。雖然這是個悲劇，但卻能引發我們為之深思。
一代才子陸游，也不免隱入了愛情的深淵中，雖是悲劇，但也為后人留下了一段佳話，與唐婉在園中再次相遇，兩人縱使相遇應不識，有話卻無言相對，只留下了“紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮墻柳。東風惡，歡情薄……”最后各自離開，但回家后，唐婉因憂郁而死，陸游為之傷心欲絕。造成如此悲劇，雖說與封建制有著密切的聯系，但他們不應屈服，堅信彼此之間的愛情是永恒的。
而當今，卻有著褻瀆愛情的人，他們用權力、金錢來交換愛情。為此，我們不能不為之深思。
愛情是永恒美麗的，即使只擁有短暫的愛情，它將永遠活在彼此心中。
“兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮。”
瞬間定格永恒
風從水中走過，留下粼粼波紋;駱駝從沙漠上走過，留下深深的腳印;歲月從樹林中走過，留下圈圈年輪;哨鴿從天空飛過，留下了聲聲歡韻;流星從天幕劃過，留下了一道永恒。
“永恒”這個詞很容易讓人聯想到那多愁善感的可人兒——林黛玉。她的人生是短暫的、破碎的，唯有她那刻骨銘心的愛情，伴隨著她飄向遠方。為了和寶玉的愛情，她不顧封建禮教的這塊磐石壓制，她明知這個殘酷的世界不許兩顆灼熱的心相撞，卻飛蛾撲火般擁抱愛情。的確，她沒有得到她想要的，卻用了這一生的淚償還了前世的恩情。“試看春殘花漸落，便是紅顏老死時，一朝春盡紅顏去，花落人亡兩不知!”她走了，只一身素衣，從哪兒來到哪兒去，不著半點痕跡。然而，寶哥哥與林妹妹的愛情故事在今天談來卻也是這般的哀婉纏綿。刀子就像那一閃即逝的流星，那道耀眼的光芒，永遠定格在人們的心中。
在愛情的永恒中，你是否也看到了友情正小心翼翼地發著光。在這片光芒中，俞伯牙正彈奏著，一旁是笑容滿面的仲子期。知已難尋，俞伯牙在擁有了鐘子期這個知已以后，那種喜悅的心情不言而喻。“士為知已者死，女為悅已者容。”他們共同探討著樂曲旋律，在高山流水的樂聲中互訴心聲。俞伯牙沒有因為仲子期只是一個打柴的樵夫，毅然同他約定來年期。當俞伯牙再次來到時，見到的卻是一座立在夕陽下的'孤冢。此刻的他已是絕望之極，在朋友的墳前折斷了琴，并發誓再也不彈琴，因為子期已逝，再也無人共賞。在他們短暫的相處中，我們永遠的記住了這個摔琴謝知已的俞伯牙和他的知已——仲子期。他們就像一閃即逝的流星，那道亮光，早已深入人心。
還有一種情感叫做義，這種感情是對對國、對家、對人民的一種愛，是英勇的極至。16秒的決擇，是保全自己，還是幾千村民的平安。這一刻，他——李劍英，想到了國家的利益，想到了人民的平安，生命的天平在這關鍵時刻傾向了正義。他勇敢地站了出來，一種威嚴和凜然包圍著他，更讓人感動于心，他煙籠大地，聲震藍天，星隕大地，魂歸長天。作為一位令人尊敬的駕機員，人民養育了他22個年頭，他在這生命最后16秒擁抱了人民。他崇高的大義凜然卻傳為佳話。他就像一閃即逝的流星看到的是短暫，留下的是永恒。
那些純潔的愛情，真摯的友情，崇高的大義打動了多少人的心，如銀色的禮花開滿了我們頭頂的天空。
有感于短暫與永恒
有人說，時間是永恒的，時間又是短暫的。天與地是永恒的，而世間萬物又是短暫的。
詩人說：永恒是滔滔大海，短暫是似音符一樣跳動的水滴;永恒是偉大的母愛，短暫是母親為兒女操勞后的疲倦。面對短暫與永恒，我也思考，我也感悟。
結果是短暫的，過程方是永恒的。
對于每一個在追逐人生目標的人來說，道路上的艱辛是永恒的，所嘗的酸甜苦辣是刻骨銘心的。而無論成功還是失敗，結果都是瞬間的。要不怎么人們常說：上一步終點就是下一步的起點呢?這一切也許都緣自事業上無止境，學無止境吧。
愛是永恒的，恨是短暫的。
世間充滿著愛恨情仇，我們往往被愛包圍著，被恨左右著。然而，愛才是永恒的，永不磨滅的，父母的愛就像山一樣高，像流水一樣川流不息;兄妹的情就像鋼鑄的鐵索，牢不可割;情侶的愛就像歌中唱道的“一萬年不變”：朋友之間的情是愈釀愈香的酒。恨則是短暫的，就像你走過沙漠時留下的腳印，很快就會被風沙掩沒。像著名的哲人說的“把別人對你的好刻在石頭上，把別人對你的誤會描在海灘上吧!”沒有永遠的敵人，只有永遠的朋友。是啊，讓愛永駐心間，讓恨付諸東流。愛是永恒的呀!
快樂是永恒的，痛苦是短暫的。
我們的生活不是單純的快樂，也不是僅有痛苦。快樂和痛苦是相生的。然而，讓快樂成為永恒，讓痛苦變成短暫，世間的一切才會是美好的。有時苦難會接踵而至。我們不會左右環境，但是可以支配自己的心情呀!高考失利，不妨想想，如果重新拼搏一年，明年會考上更理想的學校。與情人分手，不妨想想，天涯何處無芳草，也許這真的不是屬于我的愛，何必苦苦悲傷呢?生活是面鏡子，對著它微笑，它也會以微笑回報。與親人的相聚，與朋友的相會，時間雖短，但快樂與欣喜卻可以成為你我心中的永恒。
精神的充實是永恒的，物質的滿足是短暫的。
上帝在創造人類的時候，給了兩樣東西人類，那就是物質和精神。然而誰也不是一無所有。可是無論你的物質條件多么的富有，沒有了精神的寄托，你也一樣會感到空虛無聊，因為精神充實才是永恒的。要不古時候怎么有那么多文人墨客放棄高官厚祿而追求自己的生活方式?雖然生活艱苦，可他們仍覺得快樂自在，那是因為精神的充實給了他們永恒的“糧食”。
世間存在著短暫與永恒，但我知道，我選擇了什么，我就懂得去追求什么。
【點評】：這篇優秀習作緊扣話題，感悟深刻。可貴之處在于：一、化抽象為具體。從過程與結果、愛與恨、快樂與痛苦、精神與物質四個方面對永恒與短暫進行形象化的闡釋，屬典型并列結構。二、思想雋永。文章啟迪人們正確看待、處理生活中的某些問題，積極向上。三、語言流暢。美中不足的是結尾有些倉促，對全文收束不力。可修改為“我思故我在，世間存在短暫與永恒，我更清楚漫漫人生我該如何對待這一切。”這樣。就能夠呼應開頭，收束全文。
高考作文 篇3
親愛的十八歲青年：
你好！我來自20xx年，這年，我和你同齡。
不錯，我是“千禧一代”，迎著新世紀的朝陽而生，轉眼已過十八載。
新世紀里有許多新的機遇。從20xx年中國加入世貿組織開始，我國全球化的步伐逐漸加快，我們向外界探索的步伐不曾停息。
這當中給我最直觀的感受便是認識的變化，從廣義上來講，我們在各個方面實現著“互聯互通”。在基礎建設領域，我們修筑公路——“村村通”加強了資源配置的效率，更重要的是它促使里面的人走出大山，促進了外面的人帶來新的技術和財富；在自然科學領域，我們探索宇宙——太空授課，讓我們在移動端上就能看到特殊環境里獨特的實驗現象，享受一堂別開生面的物理課；在文體領域，奧運會、世博會等大型活動的舉辦，促進了我們同世界的交流；在日常生活中，我們在指尖上瀏覽全球……
榮格說：“向外張望的人在做夢，向內審視的人才是清醒的。”我們有幸能夠從容地向往張望，這是技術進步帶給成長于新世紀的我們的幸運：我們是看過“世界”的孩子，因此更加強大。我們有主動性，更容易接納多元的文化和思想，同時不忘學會客觀理性地審視那些新舊交替中不可避免的問題。
在基礎建設領域，我們還面臨著城鄉差距；在自然科學領域，我們還面臨著核心技術的難題；在文體領域，我們還面臨著原創和匠心的稀缺；在日常生活中，我們思考個人在時代里的發展……
我愿意做新時代里一個小小的注腳——我愿意成為一個鄉村扶貧先扶智的技術特派員，我愿意成為實驗室里測算數據的芯片研發員，我愿意成為一個拒絕注水的良心編劇，我愿意成為理性愛國，為華人在海外享有平等而默默努力的海外留學生……
我希望你的十八歲，也可以做出這樣的選擇。那時，第一個奮斗十五年已經完成，我們朝強國目標更進一步。然而，“行百里而半九十”，那時的祖國更需要你們勤勤懇懇的耕耘和守護。
選手劉媛媛曾經在《超級演說家》里說過這樣一段話：“有一天，銀行行長是九零后，企業家會是九零后，甚至xx會是九零后。”同樣地，今天“零零后”逐漸“占領”社會，將來的主角，也會變成你們。而不論時代如何變遷，始終不變的，應是青年的擔當和熱情。
祝
萬事順利
一考生
高考作文 篇4
指導老師：黃君柱，煙臺二中南校高三班主任、語文教師，從教16年，先后四次獲得過煙臺市語文優質課比賽一等獎，20xx年獲山東省語文優質課比賽二等獎，并多次獲得市教學能手、優秀班主任等榮譽稱號。
黃老師表示，20xx年高考作文從命題形式上來講，仍將沿續命題作文和新材料作文的形式。命題思想是把握時代脈搏，緊扣現實生活，注重理性思辨，凸顯自我體驗。距離高考僅剩兩個多月的時間，不少同學認為自己的作文水平已成定局，再怎么訓練也很難有實質性的提高，所以近期復習忽視了作文訓練，不少教師也有同感。
而黃老師的觀點恰恰相反。他認為，同學們在這段時間如果能高度重視并進行有效的作文訓練，訓練中注重以下四個策略，那么作文取得高分并非難事。
策略一：關注生活抒寫真情
同學們要走出個體和小我，積極參與生活體驗人生，學會以多元視角關注社會現實，關注國計民生，聚焦社會熱點，充滿人文情懷。
黃老師提醒，大學生就業問題、城市高房價問題、新農村建設問題、教育問題、國際氣候問題、80后90后們對人生價值的思考與個性化的追求等，都是考生應該關注的。20xx年上海高考唯一的滿分作文《他們》，寫的正是作者對農民工子女的關注和關愛。作者以寬大的胸懷和睿智的眼光對社會弱勢群體給予關注同情，文章字里行間透露出強烈的社會責任感。感人者，莫先乎情，作文最忌喊口號、空洞的、言不由衷的豪言壯語。
策略二：大處著眼小處著筆
大處著眼就是把題材放入廣闊的社會背景和時代高度，讓文章躍動時代脈搏，傳遞時代信息，弘揚時代精神。小處著筆就是從小事情、小場景、小角度落筆，通過引申發揮，揭示具有普遍意義的思想情感。20xx年山東高考作文《見證》，一考生寫老家院子里那棵歪脖子棗樹，見證了祖父母的愛情，見證了我的快樂童年，清新自然，質樸感人。
策略三：勇于創新表達個性
作文是一種最具個性的創作活動。優秀的作文正是由于閃耀強烈的個性色彩而感人。文章要寫出新意，關鍵是創新精神，同學們必須從新的視角新的方位審查思索客觀事物，認真思考這是不是人們常見卻沒有引起注意的，是不是人們注意了卻不以為意的。只要作文中能夠做到有新的發現，提出新的見解，解決新的問題，推陳出新，標新立異，就算是具有創新思維能力。
但是，求新不是獵奇，作文必須立足于生活，符合客觀實際，體現作者對生活現象的獨特觀察思考和感受體驗。例如一同學在文章當中對春節期間市各級領導及民政部門工作人員拎著米面油看望貧困戶一事提出批評，指出扶貧要扶根本，送錢財不如送崗位、送技術，觀點新穎深刻，令人耳目一新。
策略四：語言清純莫忘本色
中學生為考試而作文，往往失去了清純真樸可貴之色。20xx年江蘇高考滿分作文《懷想天空》敘寫我一個農家子弟，麥收時節赤日炎炎，與一家人割麥的情景。最后寫道現在，我在考場上做題。室內很涼快。當考試結束后，我要在烈日下站兩個小時，來感受那烈日當空的滋味真實，本色，真誠，純凈，讀來令人動容。可見文貴平實，情感為本。
高考作文 篇5
作文技巧1：審清題意
1、要辨明文體可以寫成多種文體的考題是比較少的，一般情況下，一個文題只有一種適合它的文體。審題的第一步是判斷文體。判斷文體應注意以下規律：
(1)記敘文文題的字面一般對記敘文的六要素有所涉及。如《國慶之夜》涉及了時間，《放學路上》涉及了地點，《我家來了客人》涉及到了地點、人物、事件，《家鄉變了》涉及到事物的發展和結局。題目當中直接帶有“人”、“事”、“記”等字樣，就更是記敘文的標志了。
(2)議論文文題中經常會有“議”、“論”、“談”、“辯”等字眼，也有的由“.....。的啟示”、“從.....。想到的”、“由.....。說起”等短語構成。有的議論文題目本身就是一個表明觀點的句子，如《小事不可小視》、《不要懼怕困難》，判斷起來就更加容易了。
(3)考查說明文的情況很少，即使有，一般也對文體有所提示。應用文試題則明確要求寫通知、啟事、書信等等。
2、要看清題目要求。一般作文題都在"要求"一項里對文體、字數、表達方式等作出了明確的規定，必須把"要求"這項內容搞清楚，并且嚴格執行不能遺忘。
3、注意題目中的隱含內容
考題中明確提出的要求是一望而知的，必須照辦無誤，但有些要求是隱含在表面文字背后的，需要考生自己悟出來。比如《在陽光下成長》中的陽光，當然不是指自然界的陽光，應理解為黨的關懷、集體的溫暖、家人朋友間的親情等等。《我的腳印》一題也決不是要描寫真實的腳印，而應當寫成長道路上、進步過程中的有意義的事件。對一些給材料作文題目中提供的材料，更應當注意運用概括、引申、類比等方法，加以認真分析，理解題目的比喻或象征意義。
作文技巧2：妥善立意
審題完畢，就要根據題目要求妥善立意了。所謂立意，就是文章的中心、主旨。在記敘文中，“立意”是文章通過寫人記事所要表述的中心思想;在議論文中，“立意”指的就是確立文章的中心論點。
對立意的要求主要有三點：
一是要鮮明。文章歌頌什么，批評什么，主張什么，反對什么，應旗幟鮮明，不能含含糊糊、模棱兩可。
二是要正確。中考作文評級標準中對立意的要求是：記敘文要"思想感情健康"，議論文要"觀點正確",這是最基本的要求，要切實做到。
三是要力求新穎、深刻、有創意。這是在前二者基礎上更高一些的要求。文章要力爭寫出新意，寫出深度，不要過多重復別人已說過多次的話題，不要就事論事、淺嘗輒止。還要注意立意的時代性和針對性。
作文技巧3：編寫提綱
在文章的中心確定下來之后，就要考慮選用哪些材料，怎樣組織材料，怎樣結構全文了。在這個思考過程中要做的一件重要的事情是編寫提綱。就像蓋房子之前要畫好圖紙一樣，寫作之前要先給文章搭個架子，把審題、立意、構思中落實下來的東西用文字條列出來。所以說，編寫提綱的過程實際就是清理思路、安排材料，組織結構的過程。
提綱要確實反映自己的思路，要做到條理清楚，層次分明，簡明扼要，突出文章每一部分的要點。至于文章細部的安排，可在寫作過程中進一步落實。在寫作過程中，發現提綱有不當之處，還可進一步修改。
編寫提綱沒有固定的格式。由于文體的不同，提綱的寫法也應有所區別。如：記敘文可以按時間、空間的順序或事件發展的過程來編寫;議論文一般可以按照引論、本論、結論三大部分搭起架子，并體現論點、論據之間的關系;說明文則要抓住說明對象的特征按空間、或時間、或邏輯順序編寫。
高考作文 篇6
閱瀆下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的作文。 (60分)
在非洲草原上，有一種不超眼的動物叫吸血蝙蝠。它身體極小，卻是野馬的天敵，這種蝙蝠靠吸動物的血生存，它在攻擊野馬時，常附在馬腿上，用鋒利的牙齒極敏捷地刺破野馬的腿，然后用尖尖的嘴吸血.無論野馬怎樣蹦跳，狂奔，都無法驅逐這種騙蝠。蝙蝠卻可以從容地吸附在野馬身上，落在野馬頭上，直到吸飽吸足，才滿意地飛去.而野馬常常在暴怒、狂奔、流血中無可奈何地死去。
動物學家在分析這一問題時，一致認為吸血蝙蝠所吸的血量是微不足道的，遠不會讓野馬死去，野馬的死亡是它暴怒的習性和狂奔所致。
對于以上現象，你怎么看?要求自選角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題，不要脫離材料內容及含意范圍.不抄襲，不套作，不得泄露個人信息。書寫規范，正確使用標點。閱瀆下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的作文。
高考作文 篇7
謹防作文誤區
直通車 寫作第06-30講（技法）
戰術章
作文要力避平庸——話，要錘煉得流暢精警些；事，要提煉得生動感人些；理，要論說得有理服人些……這些都表現為作文基本環節上的功夫。
作文基本環節包括：審題、立意、選材、結構、行文、修改等。
作文要達到高考考綱中作文“基礎等級”和“發展等級”的十項要求，即合乎“基礎等級”要求繼而邁向“發展等級”的創新臺階，就必須在這些作文的基本環節上下功夫。
審題篇
審題就是審察清楚命題者的意圖。審題是作文的第一關。審題的過程就是理解題意的過程，通過思考和分析，了解命題者的意圖，弄清寫作對象、范圍和重點，明確立意，確定文體。
①作文命題呈現出話題作文、以材料的某個側面或角度提煉觀點的“題意”（暫名）作文、標題作文三元共存、三足鼎立的局面。
②這三種題型又都呈現出既有一定的審題限制又提供廣闊的寫作范圍的良好趨勢，如有的標題作文的可寫范圍就與話題作文一樣寬泛。
三大類型的命題難分孰優孰劣，考生都應有所準備。以下分別簡述。
高考作文 篇8
一種給我感受最深的顏色
閱讀下面的材料，按要求作文。
絢麗的色彩不僅美化了我們的生活環境，同時對我們的心理、情緒乃至思想都會產生影響。比如藍色，或淡如輕煙，或深如碧海，使人想起天空和海洋，給人以宇宙無垠之感，使人的心靈得到凈化。當然，不同的人有不同的生活經驗、文化素養、性格氣質，因而對各種顏色的感覺也不一樣。你最喜歡哪一種顏色，為什么？
請以一種給我感受最深的顏色為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標題自擬，所寫內容必須在話題范圍之內。
2016年山東高考作文分值為60分。
【題目】
閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一手粗篇不少于800字的文章。
行囊已經備好，開始一段新的旅程。路途漫漫，翻檢行囊會發現，有的東西很快用到了，有的暫時用不上，有的想用而未曾準備，有的會一直伴隨我們走向遠方……
要求：
1）選準角度，自定立意；
2）自擬題目；
3）除詩歌外，文體不限；
4）文體特征鮮明。
【形式】
材料作文
【主題】
成功需要具備猛橡的條件
【材料分析】
行囊已經備好，開始一段新的旅程。這里的“旅程”可指具體的出行計劃，更可指人生中的前行。路途漫漫，指代“漫漫人生路”。接下來談及的“很快用到的”“暫時用不上的”枝薯旁“想用而未曾準備的”“一直陪伴我們走向遠方的“均可指代人所具備的素質，如“堅持”“勤奮”“目標”“把握細節”“創新”等特征。
2011年高考江蘇卷語文試題詳解
一、語言文字運用（15分）
1．下列各組成語中，沒有錯誤的一組是：（3分）（A）
A．歸根結底旁征博引莫衷一是舐犢情深慎輪笑B．察言觀色勝卷在握美輪美奐醍醐灌頂
C．孺子可教隨遇而安鎩羽而歸相形見拙D．運籌帷幄勵精圖治咳不容緩滄海桑田
修改：“卷”改為“券”，“拙”改為“絀”，“咳”改為“刻”。
解析：沒想到，今年江蘇改考成語為錯別字，實出人意料！但是從考生的實際情況——寫錯別字的現象太多——出發，使用此招，應該有必要。
2．下列各句中，沒有語病的一句是：（3分）（B）
A．不斷改善并切實保障民生，才能真正保持社會的和諧與穩定，進一步提高國民的幸福指數，實現長治久安的目標。
修改：“改善并切實保障民生”改為“保障并切實改善民生”，“進一步提高國民的幸福指數”提到“才能真正保持社會的和諧與穩定”前。
B．所謂“生態自覺”，其要義固然包含了對生態的反省，但更重要的是對人在世界中的地位，以及人的行為合理性的反省。
C．目前，我國是聯合國“人類非物質文化遺產名錄”中入選項目最多的國家，這一成績主要靠的是社會各界的共同努力取得的。
修改：句式雜糅，去掉“取得的”或“靠的”。
D．為紀念建黨90周年，“唱支山歌給黨聽”歌詠比賽將于7月1日舉行，屆時校長和其他學校領導也將登臺參加比賽。
修改：“屆時校長和其他學校領導”有歧義。
解析：從歷年的病句命題來看，今年的病句都“病”得有特征，因而相對而言，就很容易判斷。
3．下面這段文字的結論是從那些方面推導出來的？請簡要概括，不要超過15個字。（4分）
我國大陸海區處于寬廣的大陸架上，海底地形平緩，近海水深大都在200米以內，相對較淺。從地質構造上看，只有營口——郯城——廬江大斷裂縱貫渤海，其余沿海地區很少有大斷裂層和斷裂帶，也很少有島弧和海溝。專家查閱相關資料發現，兩千年來，我國僅發生過10次地震海嘯。因此，即使我國大陸海區發生較強的地震，一般也不會引起海底地殼大面積的垂直升降變化，發生地震海嘯的可能性較小。
參考答案：①地形；②水深；③構造；④歷史。
解析：本題為概括題，要先找出概括的區域——“我國大陸海區……10次地震海嘯”，再根據所配分值劃分層次，即這一區域從哪幾方面陳述的，然后選擇最為精當寬含的概括詞或短語作答。“我國大陸海區處于寬廣的大桐鉛陸架上，海底地形平緩，||近海水深大都在200米以內，相對較淺。||從地質構造上看，只有營口——郯城——廬江大斷裂縱貫渤海，其余沿海地區很少有大斷裂層和斷裂帶，也很少有島弧和海溝。||專家查閱相關資料發現，兩千年來，我國僅發生過10次地震海嘯。||因此，即使我國大陸海區發生較強的地震，一般也不會引起海底地殼大面積的垂直升降變化，發生地震海嘯的可能性較小。”（波浪線為結論）
4．為紀念辛亥革命100周年，學校擬在校園網主頁增設“辛亥英烈”專欄。請寫出魯迅中以秋瑾為原型塑造的辛亥革命志士形象姓名及作品名，并為該專欄寫一段不超過25個字的按語。（5分）
⑴姓名：夏瑜作品名：《藥》
⑵按語：繼述先烈之遺志，光大志士之精神，為中華復興而奮斗。
解析：從2010年起，對文學常識的考查，似乎已不言而喻地成為江蘇語文高考的必考內容了，而且考查的形式也似乎固定了下來，有增加江蘇考生學習量的“嫌疑”。但從去年考查的美人魚到今年考查的秋瑾，內容都是學生所熟悉的，并不存在刁難考生。
此題的難點在于對“按語”的理解上，因為“按語”是學生很能接觸到的詞語，生活中也很少用到此詞，所以命題人應該配以注解才是——這不能不是命題者的一個小失誤！
按語：作者、編者對有關文章、詞句所做的說明、提示或考證。此題所寫“按語”應是對開設該專欄進行的說明，即為什么要開設該專欄。
二、文言文閱讀（19分）
閱讀下面的文言文，完成5～8題。
陳公弼傳
蘇軾
公諱希亮，字公弼。天圣八年進士第。始為長沙縣。浮屠有海印國師者，交通權貴人，肆為奸利，人莫敢正視。公捕置諸法，一縣大聳。去為雩都。老吏曾腆侮法粥獄，以公少年易之。公視事之日，首得其重罪，腆扣頭出血，愿自新。公戒而舍之。巫覡歲斂民財祭鬼，謂之春齋，否則有火災。公禁之，民不敢犯，火亦不作。毀淫祠數百區，勒巫為農者七十余家。
盜起，知房州。州素無兵備，民凜凜欲亡去。公以牢城卒雜山河戶得數百人，日夜部勒，聲振山南。民恃以安，盜不敢入境。而殿侍雷甲以兵百余人，逐盜至竹山，甲不能戟士，所至為暴。或告有大盜入境且及門，公自勒兵阻水拒之。身居前行，命士持滿無得發。士皆植立如偶人，甲射之不動，乃下馬拜，請，曰：“初不知公官軍也。”吏士請斬甲以徇。公不可，獨治為暴者十余人，使甲以捕盜自黷。
淮南饑，安撫、轉運使皆言壽春守王正民不任職，正民坐免。詔公乘傳往代之。轉運使調里胥米而蠲其役，凡十三萬石，謂之折役米。米翔貴，民益饑。公至則除之，且表其事，又言正民無罪，職事辦治。詔復以正民為鄂州。
徙知廬州。虎翼軍士屯壽春者以謀反誅，而遷其余不反者數百人于廬，士方自疑不安。一日，有竊入府舍將為不利者。公笑曰：“此必醉耳。”貸而流之，盡以其余給左右使令，且以守倉庫。
為京西轉運使。石塘河役兵叛，其首周元，震動汝洛間。公聞之，即日輕騎出按。斬元以徇，其余悉遣赴役如初。致仕卒，享年六十四。其人仁慈，故嚴而不殘。
（選自《蘇軾文集》，有刪節）
5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是：（3分）（B）
A．一縣大聳聳：震驚。B．以公少年易之 易：更換。
C．甲不能戟士戟：約束。D．轉運使調里胥米而蠲其役蠲：免除。
修改：易，動詞，據上下文，應解釋為“輕視，看不起”。
解析：原文中“老吏曾腆侮法粥（同‘鬻’，賣）獄”，而且陳希亮剛到任，所以“易”解釋為“更換”為錯誤解釋。再者“更換”是“易”的基本義，是望文生義之解，亦斷為錯。
6．下列句子中，全都表現陳公弼治市“嚴而不殘”的一組是：（3分）（D）
①公戒而舍之
②公禁之，民不敢犯
③民恃以安，盜不敢入境
④獨治為暴者十余人，使甲以捕盜自贖
⑤虎翼軍士屯壽春者以謀反誅，而遷其余不反者數百人于廬
⑥斬元以徇，其余悉遣赴役如初。
A．①③⑤B．②④⑥ C．②③⑤ D．①④⑥
解析：首先要審好題，“嚴而不殘”是就陳公弼的仁慈而言的，是言其“威嚴而不殘忍”，說白了，這是他“恩威并施”的做法，由此，答案就不難選擇了。②句言其禁巫之事，不能體現“嚴而不殘”；③句從側面言其治軍之事，亦不能體現“嚴而不殘”；⑤句言說的是“虎翼軍士”，而非陳公弼。
7．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是：（3分）（C）
A．雩都當地的巫師，每年春天的時候，都以祭鬼免除火災為借口，大肆搜刮百姓財物，陳公弼到任后，嚴令禁止。
B．陳公弼到房州后，面對盜賊橫行、缺乏兵備、百姓惶恐的情況，組織了數百人，晝夜布防，聲威赫赫。終于保得一方安寧。
C．淮南發生饑荒，安撫、轉運使指責壽春太守王正民救災不力，王被免職。繼任者陳公弼認為王正民無罪，安排他到鄂州做官。
D．陳公弼為官一任，造福一方，曾經逮捕法辦為非作歹的海印國師，嚴懲危害百姓的雷甲部下，后來又平息了周元的叛亂。
解析：此題設題也很簡單，錯誤處很明顯，C項“安排他到鄂州做官”，這并非陳公弼所做之事，他只是“表其事，又言正民無罪，職事辦治”，所以朝廷才“詔復以正民為鄂州”。
從四個選項上看，命題者在命題上似乎顯得有些力不從心，因而設置選項有些捉襟見肘：一是設錯處太過明顯；二是第四選項，實為無內容可命題了，于是乎來個全文概括！三是所選人物傳記敘事過于簡單化，并無曲折可言。
8．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
⑴毀淫祠數百區，勒巫為農者七十余家。
譯文：（陳公弼）拆毀幾百處惑亂人心的祠堂，強制巫師務農的人有七十多家。
解析：翻譯此句關鍵在于理解“淫”“勒”兩詞的意思，而且還不能一味依據詞典的解釋，而應依據上下文的語境對這些詞進行合理的揣度，所以“淫”解釋為“迷亂”“惑亂”比較好。
⑵身居前行，命士持滿無得發。
譯文：（陳公弼）親自處在隊伍的前列，命令士兵把弓箭拉滿但不要射出。
解析：此句的翻譯，關鍵把握“前行”“居”“持滿”，這些都得根據上下文語境來作出正確的譯解。
⑶貸而流之，盡以其余給左右使令，且以守倉庫。
譯文：（陳公弼）饒恕了他并流放了他，把其余的士兵全部交給公府左右使令，并且用他們來把守倉庫。
解析：此句的翻譯，關鍵要把握“貸”（嚴懲不貸）“流”和句式以及語順。
三、古詩詞鑒賞（10分）
9．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。
春日憶李白
杜甫
白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。
渭北春天樹，江東日暮云。何時一樽酒，重與細論文。
注：庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時著名詩人。渭北、江東：分別指當時杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區。論文：此處指論詩。
⑴這首詩的開頭四句從哪三個方面對李白的詩作出了什么樣的高度評價？（3分）
答：才思、詩風、詩品；卓異不凡。或“思不群”“比庾信”“比鮑熙”；“詩無敵”。
解析：這道題出得讓人琢磨不透、一頭霧水，似非要順著命題者的命題意圖來答題不可，這便是強行趕鴨上架之為。首先，“什么樣的高度評價”本身就有問題，“高度”不就是“什么樣的評價”嗎？其次，從四句的關系上說，第一句為總括句，后三句是對第一句的進一步說明：第二句為“才思”，第三、四句為“詩風”，也不見有第三個方面呀？無奈之下，為迎合命題者，遂寫上“詩品”二字，你敢說我答錯？但這么答，還是有些忐忑，因為你不是迎合命題者的，于是思來想去，還是這樣吧：“思不群”“比庾信”“比鮑熙”；“詩無敵”。但是覺得這么答又不合題，題目要求答出三個方面，那一定是概括性的名詞，這“比庾信”“比鮑熙”可不是名詞！權且這么招吧，只要盡力去答了，至于結果如何，就不管那么多了。
⑵“渭北春天樹，江東日暮云”一聯表達了什么樣的思想感情？用了何種表現手法？（4分）
答：這一聯表達了作者對李白的濃濃思念之情。運用了虛實結合的表現手法。
解析：這首詩如果考生沒有學過，單憑注解做起來是很難的，因為現代考生沒這個實踐，也不會去想象。就拿教師而言，這兩句有時也很難理解，所以估計答得不錯的便是情景交融之類的套語了。如是理解這一聯的，思想感情答“離愁別恨”，表現手法答“擬人”、“象征”、“對偶”也應算為正確。
⑶這首詩的構思脈絡。（3分）
答：作者先從李白的詩歌才華寫起，交待思念的緣由；而后順理成章地抒寫自己對李白的思念之情；為此而表達再次相逢論詩的愿望。層層鋪墊，又環環相扣，情感真摯。
解析：回答這個問題，得先明確“構思脈絡”的意思，它是行文的思路，也就是文章先寫什么，再寫什么，最后寫什么，這樣的思路有什么好處，所以它往往對應著文章的層次以及題目所配給的分值。審好題，方能答好題。本詩可分三層，而且層次清晰，此題應該是好答的。
四、名句名篇默寫（8分）
10．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。
⑴夫列子御風而行，泠然善也，旬有五日而后反。（莊子《逍遙游》）
⑵乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路！（屈原《離騷》）
⑶日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（曹操《觀滄海》）
⑷土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》）
⑸以古為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失。（吳兢《貞觀政要任賢》）
⑹去來江口守空船，繞船月明江水寒。（白居易《琵琶行》）
⑺可堪回首、佛貍祠下，一片神鴉社鼓。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）
⑻獨立之精神，自由之思想，歷千萬祀，與天壤而同久，共三光而永光。（陳寅恪《王國維先生紀念碑》）
解析：本題設為八個小題，每題1空1分，有力地檢查了背誦的廣度。但是，命題者好像專注于對難寫字詞句的考查，而忽視了對思想性語句的考查，這是不是應該考慮到的呢？一個好句子的默寫，將會影響考生的一生！
五、現代文閱讀：文學類文本（20分）
閱讀下面的作品，完成11～14題。
“這是你的戰爭！”
宗璞
①昆明下著雪。紅土地、灰校舍和那不落葉的樹木，都蒙上了一層白色。幾個學生從明侖大學校門走出，不顧雪花飄揚，停下來看著墻上的標語：“這是你的戰爭！This is your war！”
②前幾天，學校舉行了征調動員大會。盟軍為中國抗戰提供了大批新式武器和作戰人員，由于言語不通，急需譯員。教育部決定征調四年級男生入伍，其他年級的也可以志愿參加。
③歷史系教授孟弗之從校門走出，他剛上完課。無論時局怎么緊張，教學必須堅持到最后一刻。一起走的幾個學生問：“做志愿者有條件嗎？”弗之微笑答道：“首先是愛國熱情。英語也要有一定水平，我想一個大學生的英語水平足夠對付了。”他看著周圍的年輕人。誰將是志愿者？他不知道。可是他知道那些挺直的身軀里跳動著年輕的火熱的心。
④弗之走了一段路，迎面走來幾個學生，恭敬地鞠躬。“孟先生，我們是工學院三年級的，愿意參加翻譯工作。”弗之想說幾句嘉獎的話，卻覺得話語都很一般，只親切地看著他們年輕而帶幾分稚氣的臉龐，亂蓬蓬的黑發上撒著雪花，雪水沿著鬢角流下來，便遞過一塊疊得方整的手帕。一個學生接過，擦了雪水，又遞給另一個，還給弗之時已是一塊濕布了。
⑤雪越下越大了。弗之把那塊濕布頂在頭上，快步往回走。這時，一個年輕人快步跟上來，繞到前面，喚了一聲：“孟先生。”弗之認得這人，是中文系學生，似乎姓蔣。他小有才名，文章寫得不錯，能詩能酒，也能書能畫。“孟先生。”那學生囁嚅著又喚了一聲。弗之站住，溫和地問：“有什么事？”蔣姓學生口齒不清地說：“現在四年級學生全部征調做翻譯，我……我……”弗之猜道：“你是四年級？”“我的英文不好，不能勝任翻譯。并且我還有很多創作計劃……”“無一例外。”弗之冷冷地說，并不看他，大步走了。蔣姓學生看著弗之的背影，忽然大聲說：“你們先生們自己不去，讓別人的子弟去送！”弗之站住了，一股怒氣在胸中漲開，他回頭看那學生。學生上前一步：“只說孟先生是最識才的，叫人失望。”弗之轉身，盡量平靜的說：“你，你無論怎樣多才，做人是不能打折扣的，一切照規定辦。”弗之走得很慢，自覺腳步沉重，回到住處時，只見院子里臘梅林一片雪白。
⑥此刻，弗之的外甥、生物系學生澹臺瑋正在蕭子蔚老師的房間里。瑋是三年級，但學分已夠四年級。師生兩人對坐在小木桌旁，討論著生物學的問題。子蔚感到瑋有些心不在焉，已有點猜到他的心思。待討論告一段落，瑋說：“蕭先生，我要做的事是要和您說的。”子蔚微笑道：“不是商量，是通知？”瑋道：“也是商量。”他停頓了一下，說：“我只是覺得戰場和敵人越來越近，科學變得遠了，要安心念書似乎很難。”“可是你并不在征調之列。生物化學是新學科，需要人開拓，要知道得到一個好學生是多么不容易。我也很矛盾。”子蔚站起身，走到窗前。雪已停了，臘梅林上的雪已消了大半。瑋也走到窗前，默默地望著窗外。過了一會兒，瑋轉身向著子蔚：“我會回來的。”“那是當然。”子蔚說。瑋向子蔚鞠了一躬。子蔚向前一步，拉著他的手鄭重地說；“我尊重你的決定。”瑋再鞠一躬，走出房間，回頭說：“蕭先生，我去了。”子蔚默默地看著他下樓，又到窗前，看他出了樓門，沿小路往臘梅林中去了。
（節選自長篇《西征記》，有刪改，標題為選者所擬。）
11．文中第3節師生問答的內容，與上下文的人、事敘述有何關聯？(4分)
答：這一節通過師生問答，目的在于表現出孟弗之對征調大學生入伍的積極支持態度：與第④節敘寫孟弗之對志愿入伍的工學院三年級學生的支持、愛護形成映襯；與第⑤節反對四年級蔣姓學生不應征入伍作對比或為第⑤節埋設伏筆；與第⑥節蕭子蔚老師對征調的態度形成鮮明對比。
解析：這道題，換一種說法，就是“第3節在行文結構上有什么作用”。結構是以內容為依托的，只有先明確了內容，才能明確結構上的關系。
12．文中的手帕細節描寫表現了人物什么樣的情感活動？請具體說明。（4分）
答：孟弗之先生將疊得方整的手帕遞給志愿應征的大學生擦臉上的雪水，而后又將成為濕布的手帕頂在頭上，這些細節都表明孟先生對應征學生的欣賞、愛護、支持、贊揚，并且由衷地高興。
解析：人物的情感世界都是通過細節表達出來，在這里，學生向老師表達自己的心聲，而又與老師的態度不謀而合，這當然是一種由衷的喜悅，當然表現在人物的動作中。
13．孟弗之于蔣姓學生、蕭子蔚與澹臺瑋的對話場景，對比鮮明，請從學生形象和對話情境兩個方面加以分析。（6分）
答：學生形象：本在應征之列卻為了個人的創作計劃不去應征的蔣姓學生與不在應征之列但放棄開拓新學科主動志愿應征的澹臺瑋形成了鮮明對比：一個自私，一個無私；一個膽小，一個勇敢；一個憂己，一個憂國，二人形象躍然紙上。
對話情境：孟弗之對蔣姓學生不去應征持反對態度，蔣姓學生卻反唇相譏，師生關系很不融洽；蕭子蔚對澹臺瑋放棄學業感到惋惜，而對他志愿應征又持支持態度，師生相互尊重，師生關系很和諧。對比也很鮮明。
解析：這個題目很有點搞怪，問得很模糊，是從學生形象和對話情境兩個角度來分析如何運用對比的，還是從對比的角度來分析人物形象和對話情境？什么叫“對話情境”？一定有不少考生不知所云，這應歸于命題者的責任！本人在此的作答，是從學生形象和對話情境兩個角度來分析如何運用對比的，再兼涉一點人物形象。但是從這一答案想來，回答“如何運用對比的”，有什么意義呢？文章的對比不是很分明嗎？而且此題又與第11題相重復！命題者為什么不有話好好問？糊涂的問題，會貽誤考生一生！
14．請探究文中自然景物敘寫的深刻寓意，以及對表現人物的作用。（6分）
答：“雪”：一是自然界的雪，二是象征著籠罩著的越來越近的外敵入侵的戰火，三是象征應征入伍作翻譯的消息，四是象征師生之間的親疏關系。
“雪”與“臘梅林”：象征青年們志愿獻身保衛祖國的純潔無瑕、迎難而上的愛國情。
“雪”由大到停到消融的變化過程，喻示人物關系的和緩，更喻示著救國有望的情結。
解析：解答此題，要結合文章的情節，以情節為依托，尋求景物與情節的相似性，從“相似性”上去尋找景物的寓意，如此，便容易得多。這道題，追求答全即可，盡量不留后悔！
六、現代文閱讀：論述類文本（18分）
閱讀下面的文章，完成15～17題。
捧與挖
魯迅
中國的人們，遇見帶有會使自己不安的朕兆的人物，向來就用兩樣法：將他壓下去，或者將他捧起來。
壓下去就用舊習慣和舊道德；壓不下時，則于是乎捧，以為抬之使高，饜之使足，便可以于己稍稍無害，得以安心。
伶俐的人們，自然也有謀利而捧的，如捧闊佬，捧戲子，捧總長之類；但一般粗人捧的“動機”，大概是不過想免害。即以所奉祀的神道而論，也大抵是兇惡的；觀音菩薩倒還可愛，然而那是從印度輸入的，并非我們的“國粹”。要而言之，凡有被捧者，十之八九不是好東西。
既然十之九不是好東西，被捧后那結果便自然和捧者的希望適得其反了。不但能使不安，還能使他們很不安，因為“人心”本來不易饜足。然而人們至今沒有悟，還以捧為茍安之一道。
記得有一部講笑話的書說，當一個知縣的壽辰，因為他是子年生，屬鼠的，屬員們便集資鑄了一個金老鼠去做賀禮。知縣收受之后，另尋了機會對大眾說到：明年又恰巧是賤內的整壽，她比我小一歲，是屬牛的。其實，如果大家先不送金老鼠，他決不敢想金牛。一送開手，怕他的姨太太也會屬象。象不在十二生肖之內，但知縣當然別有我們所莫測高深的妙法在。
民元革命時候，S城來了一個都督。他雖然也出身綠林大學，但還算顧大局，聽輿論的，可是自紳士以至于庶民，又用了祖傳的捧法群起而捧之了。這個拜會，那個恭維，今天送衣料，明天送翅席，捧得他連自己也忘其所以，漸漸變成老官僚一樣，動手刮地皮。
最奇怪的是北幾省的河道，竟捧得河身比屋頂高得多了。當初自然是防其潰決，所以壅上一點土；殊不知愈壅愈高，一旦潰決，那禍害就更大。于是就“搶堤”咧，“護堤”咧，“嚴防決堤”咧，花色繁多，大家吃苦。如果當初見河水泛濫，不去增堤，卻去挖底，我以為決不至于這樣。
有貪圖金牛者，不但金老鼠，便是老鼠也不給。那么，此輩也就連生日都未必做了。單是省卻拜壽，已經是一件大快事。
中國人的自討苦吃的根苗在于捧，“自求多福”之道卻在于挖。其實，勞力之量是差不多的，但從惰性太多的人們看來，卻以為還是捧省力。
一九二五年十二月十日
（選在《魯迅·華蓋集》，有刪改。）
15．請簡要概括本文的論述思路。（4分）
答：本文先從中國人一貫的做法引出下文，提出人們有愛“捧”的習慣，并指出“捧”的實質和后果，并舉三例給予佐證，而后提出“挖”的觀點和具體做法，最后再回到批判現實中來，收束全文。
解析：近年來，命題者似乎都好從文章行文構思上來命題，本試題中已出現了兩道類似題目，不知是不是一種巧合，還是都愛好！
16．文中的例證分別揭示了“捧”的什么后果？例證之間存在著什么樣的遞進關系？（8分）
答：前者，“捧”使人起貪心，危害個人；中者，“捧”使好人變壞人，善人變惡人，危害一方；后者，“捧”使禍害更大，如河水決堤，危害一片。
三例證之間存在由范圍小到范圍大、由個體危害到全民危害程度遞增的遞進關系。
解析：這道題出得好，在于考查考生的概括能力。不過，此題仍有一點小瑕疵：“什么樣的遞進關系”和“什么樣的高度評價”如出一轍！
17．魯迅在文章結尾提出的“挖”，包含哪些深意？（6分）
答：對待貪圖者，不要迎合投好，連最低的要求都不要滿足他；對待廉潔者，不要討好恭維，甚或腐化他，要一道廉潔自律；對待高高在上的人，要勤于監督，指出過失。
解析：此道題有些難度，如何答好，在于結合文本三例的寓義和分值。
七、作文（70分）
18．不避平凡，不可平庸。為人不可平庸，平庸則無創造，無發展，無上進；處事不可平庸，因此要有原則，有鑒識，有堅守。
請以“拒絕平庸”為題，寫一篇不少于800字的文章。
要求：①立意自定；②角度自選；③不必面面俱到；④除詩歌外，文體自選。
[解析]
這是繼“品味時尚”“懷想天空”之后又一動賓短語命題，但與前兩者相比，“拒絕平庸”似乎更容易寫作議論文，恐怕本次作文，寫議論文的考生不在少數，那么寫記敘文的同學可能沾光不少，這誰知道呢？——天知道！
由于“拒絕平庸”題意指向較為單一，所以寫作內容就顯得促狹，因而考場上一定會出現千篇一律的文章，這又應歸于命題者的責任！但不是不能將其寫深入，可以寫“拒絕平庸的……”……
也可以寫成記敘文，通過寫“拒絕平庸”的人或事或物，來給人們反思和啟示等。
高中語文合集
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簡鎮耐介：高中語文優質資森旅手料，包括：試題試卷、課件、教材、、各大名師網校合此嫌集。
